ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 1

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CASTELFRANCO VENETO (Treviso) Via A. Volta, 3 - Tel (0423) Fax (0423) Sito internet: www. iccastelfranco1.it - tvic81500d@istruzione.it Anno Scolastico

2 Area Educativa-Didattica Dalla scuola dell infanzia alla scuola secondaria di primo grado IDENTITÁ Coscienza di sé e degli altri. Sicurezza nell affrontare nuove esperienze. Appartenenza ad un territorio e ad una comunità. AUTONOMIA Consapevolezza dei bisogni. Fiducia in sé e negli altri. Padronanza degli spazi. Assunzione di responsabilità. COMPETENZE Espressività. Corporeità. Linguaggio. Strutturazione del pensiero. CITTADINANZA Scoperta degli altri e dei loro bisogni. Capacità di gestire i contrasti. Primo riconoscimento dei diritti e dei doveri. RELAZIONE Entrare in comunicazione con gli adulti e con i pari riconoscendo i ruoli e apprezzando le differenze CONSAPEVOLEZZA DI SÉ Sviluppare la capacità di organizzare e gestire autonomamente il lavoro e di portare a termine, coerentemente, gli incarichi assunti. Sviluppare la capacità di riflessione metacognitiva e metaemotiva. COMPETENZE Alfabetizzazione strumentale Acquisizione linguaggi simbolici. Acquisizione apprendimenti di base strumentali e funzionali. CITTADINANZA Prendersi cura di sé. Cooperare con gli altri. Sviluppare il senso di responsabilità nei confronti dell ambiente. Sviluppare il senso della legalità. AUTOSTIMA Conoscere, prendere coscienza e accettare se stessi nei cambiamenti psicofisici. ORIENTAMENTO Essere consapevoli delle proprie capacità e potenzialità, dei propri limiti. COMPETENZE Approfondimento disciplinare. Avvio alla rielaborazione critica delle conoscenze. CITTADINANZA Conoscere e rispettare i valori costituzionali. Riconoscere alla lingua la funzione di strumento privilegiato per: la comunicazione, l accesso ai saperi e ai propri diritti-doveri, la mediazione dei conflitti.

3 Area Educativa-Didattica IMPEGNI DEL PERSONALE VERSO: GLI ALUNNI PROMUOVE LE RISORSE E LE POTENZIALITA DI TUTTI E DI OGNUNO. OFFRE UNA RICCHEZZA DI VALORI FORMATIVI. METTE IN ATTO PERCORSI E PROGETTI TESI A SVILUPPARE IL RISPETTO DEI DIRITTI UMANI. LA FAMIGLIA PROMUOVE UN CLIMA DI STIMA, FIDUCIA, COLLABORAZIONE E CONFRONTO ATTRAVERSO RELAZIONI COSTANTI CHE RICONOSCANO I RECIPROCI RUOLI LE AGENZIE DEL TERRITORIO PROMUOVE: LA PARTECIPAZIONE A RETI DI SCAMBIO E DI SUPPORTO, L APERTURA AL CONFRONTO, L ATTENZIONE ALLE PROPOSTE E ALLE INNOVAZIONI. I COLLEGHI PROMUOVE NELL ASPETTO EDUCATIVO UNA DIMENSIONE COLLEGIALE E UNITARIA

4 Area Educativa-Didattica La capacità di lavorare in gruppo Il percorso personale dell alunno/a in riferimento al livello di partenza LA VALUTAZIONE è quadrimestrale e si basa su: Il raggiungimento degli obiettivi concordati La partecipazione alle attività Il rispetto delle regole concordate L impegno nel lavoro e la cura del materiale

5 Ai Signori genitori L educazione è il grande motore dello sviluppo personale. E grazie all educazione che la figlia di un contadino può diventare medico, il figlio di un minatore il capo miniera o un bambino nato in una famiglia povera presidente di una grande nazione. Non ciò che ci viene dato, ma la capacità di valorizzare al meglio ciò che abbiamo è ciò che distingue una persona dall altra. Nelson Mandela In apertura non si può non citare Nelson Mandela, grandissima figura scomparsa di recente, che ha saputo realizzare concretamente a tutti i livelli l integrazione tra gli uomini, attraverso l arma che egli considerava più efficace: l istruzione. E l integrazione, o meglio ancora l inclusione, è l alta finalità che il nostro Istituto da anni pone come prioritaria e che quest anno, anche obbedendo agli ultimi dettami della normativa, ispira e pervade tutta l Offerta Formativa rispondendo a pieno alle richieste educative dei nostri alunni, nella pluralità e nell individualità. Desideriamo che la nostra sia quindi una scuola veramente inclusiva, che accoglie tutti per offrire a ciascuno la possibilità di sviluppo e di espressione di capacità e competenze. Quanto proponiamo sul piano culturale ed educativo è costantemente mirato al rinforzo della personalità, in un ottica di apertura al mondo al di là di ogni discriminazione, affinché la scuola diventi per i nostri giovani una palestra di convivenza e di solidarietà tale da consentire, gradualmente, una partecipazione più ampia e più alta alla vita democratica. Nel consolidare le sue buone pratiche, per le quali si distingue, l Istituto Comprensivo 1 rinnova pertanto anche quest anno il suo mandato sociale di promozione di quei saperi e quei valori che sono alla base di una cittadinanza matura, solidale ed inclusiva. Il non uno di meno, che costituisce da anni il concetto fondante della nostra vision, lungi dall essere uno slogan, rappresenta realmente una scelta strategica tale da consentire ad ognuno di trovare possibilità di successo personale. Fra i tanti e contrastanti sentimenti e stati d animo che ci animano in una fase storica delicata come l attuale che vede l Italia interessata, purtroppo, da una forte crisi economica, è proprio potenziando l impegno nei confronti dell educazione delle nuove generazioni, mediante la proposta di occasioni stimolanti di conoscenza e il rinnovamento dell alleanza educativa con le famiglie, che potremo contribuire ad infondere coraggio e speranza nel futuro. Il Dirigente Scolastico L Istituto Comprensivo Statale 1 dal settembre 2012 è costituito da nove scuole

6 Scuola dell INFANZIA BORGO PADOVA Via A. Manzoni Castelfranco Veneto tel. e fax ORARIO Con servizio mensa: dal lunedì al venerdì dalle ore 7.45 alle La scuola si caratterizza per: L accoglienza offerta a tutti i bambini ed in particolare ai bambini nuovi iscritti, per i quali viene predisposto un progetto vero e proprio. La documentazione: viene utilizzato un fascicolo che registra il percorso personale di ciascun bambino nel triennio di frequenza; parte del fascicolo viene condiviso con le famiglie nei colloqui quadrimestrali. La prevenzione: con la partecipazione al progetto Impariamo a parlare meglio nella scuola dell infanzia per l individuazione precoce dei disturbi dell apprendimento. La continuità: che trova un suo sbocco naturale nella vicina scuola Primaria. Per gli alunni del terzo anno viene predisposto un progetto specifico che si concretizza non solo nella visita ai locali della scuola, ma anche nella programmazione di attività didattiche e laboratoriali da condividere con i compagni di classe prima. Il rapporto con l extrascuola, attuato attraverso: frequenti uscite nel territorio (biblioteca, fattorie didattiche, ecc.); La collaborazione con organizzazioni presenti nel territorio; uscite didattiche per visitare musei, parchi ecc. Di particolare rilevanza risultano: Laboratori. Accanto al progetto di plesso, vengono attivati, nel corso dell anno scolastico, tre momenti di laboratorio creativo della durata variabile da due a sei settimane. Tali laboratori sono finalizzati alla preparazione di feste ed eventi significativi per la scuola. Nel corso dei laboratori i bambini sono divisi in sei gruppi eterogenei e sono affiancati da insegnanti che non sempre sono quelle di riferimento. Le insegnanti, in questi periodi, propongono agli alunni materiali diversi che i bambini utilizzeranno in modo creativo realizzando i progetti ideati all interno del gruppo stesso. Progetto annuale di plesso su sfondo integratore comune; ogni sezione segue un percorso predistosto in base alle diverse età con momenti significativi che coinvolgono l intero plesso.

7 Scuola dell INFANZIA LARGO ASIAGO Via Valsugana Castelfranco Veneto tel. e fax ORARIO Con servizio mensa: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle La scuola dell infanzia di Largo Asiago mira ad offrire delle opportunità formative a tutti i bambini, indistintamente, valorizzando la diversità che ognuno porta con sé. L organizzazione scolastica, che prevede l alternanza tra gruppi di lavoro omogenei ed eterogenei promuove l incontro, la socialità e la cooperazione fra età diverse. La documentazione del percorso scolastico di ogni alunno avviene attraverso la compilazione del documento Fascicolo personale. Caratteristiche della scuola: una programmazione educativo-didattica con uno sfondo integratore che coinvolge tutti i gruppi. Un organizzazione scolastica, che alterna attività tra gruppi omogenei ed eterogenei ( sezione età eterogenea, gruppi omogenei). Laboratori pomeridiani ( scadenza quindicinale) a carattere prevalentemente ludico e creativo. Uscite didattiche nel territorio (biblioteca, librerie, fattorie, mostre ). Progetti: Accoglienza : per favorire un inserimento scolastico graduale e sereno dei bambini nuovi iscritti. Continuità per favorire un passaggio graduale fra i diversi ordini di scuola (Nido/ Infanzia, Infanzia/Primaria) Prevenzione : con la partecipazione al progetto Impariamo a parlare meglio alla scuola dell infanzia. Settimana della lettura per favorire un approccio positivo al libro. Lingua straniera per un primo approccio alla lingua inglese. Biblioteca a scuola sperimentare a scuola il prestito del libro. Educazione Stradale per formare buoni utenti della strada.

8 Scuola PRIMARIA San Giorgio - BORGO PADOVA Via A. Manzoni Castelfranco Veneto tel. e fax DUE MODULI ORARI CON SERVIZIO MENSA: classi a tempo pieno 40 ore (sez. A, C): lun-ven ; classi a tempo normale (sez. B): lun, merc,ven ; mar-giov La Scuola Primaria situata in Via Manzoni in Borgo Padova deve il suo nome alla vecchia scuola di Via S. Giorgio. La nuova costruzione all interno del quartiere è degli inizi degli anni 80. È circondata da un ampio cortile dotato di spazi alberati e risulta essere priva di barriere architettoniche. Scelte educativo didattiche La scuola s impegna affinché il bambino venga guidato nell apprendimento, ma contemporaneamente sia protagonista del proprio sapere attraverso esperienze concrete e dirette come attività laboratoriali, uscite, inoltre cerca di favorire un clima di classe cooperativo e di rispetto delle particolarità di ognuno. Alla luce di questa premessa il tema di quest anno è Stare insieme in armonia.. Viene rivolta particolare attenzione: all accoglienza intesa come modus operandi per offrire pari opportunità a tutti gli alunni; al progetto continuità con la Scuola dell Infanzia, proponendo attività ludico-didattiche che coinvolgono i bambini in entrata, per il loro inserimento graduale e sereno; all educazione alimentare, al fine di promuovere comportamenti responsabili e consapevoli rispetto all assunzione del cibo; all educazione musicale, secondo quanto previsto dal D.M. n. 8/2011, con l introduzione della pratica musicale,proposta da un insegnante specialista, a partire dalle classi terze. Il progetto presentato dal nostro istituto è stato scelto insieme ad altri sei nel Veneto, tra cento scuole in tutta Italia, e rientra in quello nazionale di ricerca-azione avente come scopo la realizzazione di esperienze didattiche di qualità; all attività motoria, accogliendo le proposte di esperti e/o delle società sportive del territorio e dando vita a particolari iniziative, come la tradizionale maratona; al rapporto con l extrascuola: attraverso interventi e laboratori tenuti da specialisti che fanno capo a diverse organizzazioni. Degna di nota è la collaborazione con il COMITATO GENITORI, grazie alla quale la scuola può godere di un continuo supporto logistico organizzativo, nonché di un sostegno, anche finanziario, per l attuazione di specifici percorsi didattici e/o progetti. Il Comitato sostiene i Progetti: Musica per le classi non coinvolte nel DM8/2011 e parte del progetto all affettività classi quinte.

9 Scuola PRIMARIA - S. ANDREA Via Lama1 Castelfranco Veneto tel. e fax TEMPO SCUOLA CON SERVIZIO MENSA: classi I, II, III, IV e V sez. A, a tempo pieno 40 ore: lun-ven ; La scuola Primaria Di S. Andrea O. M. si connota come luogo di promozione della cultura, dei diritti dei bambini e del loro sviluppo armonico, nel rispetto dei tempi di crescita individuali e in una dimensione di ascolto dei bisogni di ognuno. La collaborazione e l unitarietà del corpo docente, grazie ad un interazione efficace e costruttiva, consentono la realizzazione di diversi progetti di plesso durante l anno scolastico : progetto accoglienza: durante il primo periodo dell anno scolastico vengono realizzate attività di accoglienza finalizzate a favorire l inserimento e l integrazione degli alunni che intraprendono un nuovo cammino scolastico e la graduale ripresa della routine scolastica degli alunni delle altre classi; progetto Auguri nonni : in occasione del due ottobre, festa nazionale dei nonni, gli alunni invitano a scuola i nonni intrattenendoli con canti, poesie, interviste (il progetto viene proposto ogni due anni); progetto Natale: in occasione del Natale, vengono organizzati laboratori manuali, durante i quali gli alunni producono oggetti di vario genere con cui viene allestito il mercatino natalizio. progetto di recupero e potenziamento: oltre alle attività curricolari, vengono attuati una serie di laboratori di recupero al fine di potenziare, consolidare e supportare le abilità di quegli alunni che presentano delle difficoltà, come garanzia di un percorso di apprendimento qualitativamente efficiente ed efficace che offra a tutti pari opportunità; progetto Fare teatro a scuola : attraverso un magnifico gioco di ruoli, gli alunni, in occasione della recita di fine anno, diventano cantanti, attori, coreografi, sceneggiatori realizzando un oramai consueto momento di condivisione tra scuola e territorio.

10 Scuola PRIMARIA PRIMO VISENTIN MASACCIO Via Monfenera Castelfranco Veneto tel. e fax TEMPO SCUOLA CON SERVIZIO MENSA: classi a tempo pieno: lun-ven ; mensa ; 5B classi a tempo normale/settimana corta: lun-ven ; rientro ; il giovedì 1A, 2A, 3A e 1B, 3B; il martedì 4A, 5A; Mensa La scuola Masaccio si caratterizza per l attenzione agli alunni attraverso progetti di accoglienza, continuità e multiculturalità con: Iniziative atte a promuovere la conoscenza della struttura, dei suoi spazi, dei laboratori, della biblioteca da parte delle famiglie interessate ad un eventuale iscrizione dei ragazzi, con la visita nei giorni di scuola aperta. Presentazione delle attività e delle proposte formative in incontri con i genitori. Visita dei bambini della scuola dell infanzia alle classi prime della primaria e svolgimento di alcune attività ludiche. Incontro degli insegnanti delle future classi prime con le colleghe delle scuole dell infanzia per la presentazione dei nuovi iscritti. Visita degli alunni di 5^ alla scuola secondaria di primo grado di riferimento. Incontri tra insegnanti della primaria e secondaria per la raccolta di informazioni finalizzate alla formazione delle future classi prime. Percorsi d accoglienza dei nuovi iscritti, con interventi di mediatori culturali, come da protocollo d Istituto, se si tratta di alunni neo arrivati o con famiglie con scarsa conoscenza della lingua italiana. la realizzazione di attività atte a migliorare il benessere con l acquisizione degli strumenti di conoscenza e dei valori che permettono di compiere scelte in favore della qualità della vita; la proposta di attività didattiche atte ad approfondire i programmi curricolari con progetti in collaborazione con realtà del territorio; per le attività di prevenzione e recupero: per la progettazione e la realizzazione di attività extracurriculari per tutte le classi del plesso

11 Scuola PRIMARIA - VILLARAZZO Via Valsugana 57 Castelfranco Veneto tel. e fax TEMPO SCUOLA CON SERVIZIO MENSA: Classi a tempo pieno: lun-ven ; La scuola pone particolare attenzione alle seguenti aree. Flessibilità didattica e organizzativa: in direzione di un azione orientata a favorire la motivazione allo studio e all apprendimento, al lavoro d insieme, al rispetto e alla valorizzazione delle diversità. L offerta formativa viene articolata su attività non solo per singole classi, ma anche per classi aperte o con impianto cooperativo o di tutoring, sempre a partire dalle libere scelte didattiche e pedagogiche dei docenti. L impegno a superare i limiti logistici che l edificio presenta si è contraddistinto, negli anni, in azioni creative di organizzazione e ri-organizzazione delle attività scolastiche, anche in relazione ad un uso flessibile degli spazi a disposizione. Continuità: nell ultimo periodo dell anno scolastico (aprile - maggio), i bambini della scuola dell infanzia e i bambini di classe prima sono impegnati in un progetto comune che li accompagnerà all ingresso nella nuova scuola. Altrettanta cura viene dedicata al passaggio degli alunni di classe quinta alla scuola secondaria di primo grado, con visite alla scuola secondaria Giorgione e possibilità di assistere alle lezioni. Costante è il contatto fra i docenti dei diversi ordini di scuola, infanzia - primaria - secondaria, sia per la presentazione dei nuovi iscritti, sia per il confronto nel corso dell anno; Collaborazione con il territorio: la scuola si interfaccia attivamente con gli enti del territorio; Collaborazione con le famiglie: negli anni in cui ancora non era attivo il servizio scolastico a tempo pieno, l Associazione Genitori ha avuto un ruolo determinante nel restituire vita e possibilità all Istituzione stessa.

12 Scuola PRIMARIA G. Corletto - TREVILLE Via Priuli Castelfranco Veneto tel. e fax TEMPO SCUOLA CON SERVIZIO MENSA: TEMPO PIENO 40 ore settimanali ORARIO: lun-ven ; turni mensa: classi I e II; classi III, IV e V La scuola si caratterizza per L elaborazione di un progetto annuale di plesso che funge da sfondo integratore o cornice educativa per le attività più significative di plesso e/o di classe e che risulta legato ad indicazioni istituzionali anche sovranazionali finalizzato alla realizzazione dei principi della cittadinanza attiva e solidale. Quest anno lo slogan scelto è: E IL VIAGGIO CONTINUA CON LA MENTE E CON IL CUORE All interno del progetto di plesso si articolano molti percorsi caratterizzanti la scuola di Treville: Storia-memoria-futuro: quest anno, in particolare,in occasione del centenario dell inizio della prima guerra mondiale in Europa, si è cominciato un percorso di conoscenza e approfondimento di fatti, luoghi, persone, delle tante storie che costituiscono la Storia. Cittadinanza attiva e responsabile: progettazione e sperimentazione di itinerari di crescita e formazione in collaborazione con parrocchia, famiglie, UOCIAF,.. Noi e l ambiente, quest anno le classi terze, quarte, quinte, aderiscono sperimentalmente al progetto proposto dall Amministrazione comunale e dalla Rete Iside : Bassa Tensione specifico sul risparmio energetico. La scuola è aperta a tutti: in collaborazione con il CTP-CPIA, si propone ogni anno un corso di apprendimento della lingua italiana (con insegnante appositamente preparata e baby sitting) rivolto alle donne straniere del territorio. Natale solidale: ogni anno viene approfondito il rapporto con la scuola gemellata Rosanna Trotti e Silvia Auma di ICEME (Uganda), con iniziative volte a rendere concreta l attenzione verso questi amici lontani. Attività di potenziamento, recupero e rinforzo rivolte ad alunni italiani e/o stranieri La tradizionale Festa Insieme in una delle domeniche di maggio: momento di lavoro, di incontro e divertimento con le famiglie per condividere l idea di scuola, con l utilizzo di tutti gli spazi della scuola. Accoglienza: il primo periodo di scuola vede coinvolti alunni e docenti in attività pregnanti e motivanti sviluppate nelle classi e condivise in momenti comuni. Durante tutto l anno l accoglienza viene intesa come metodo costante di approccio relazionale, alla base di tutte le pratiche inclusive. Laboratori: vengono proposti per due ore settimanali, i laboratori interdisciplinari che, da sempre, caratterizzano la scuola a tempo pieno in quanto momenti di concretizzazione della conquista operativa del sapere, fondamentale anche per gli alunni del duemila.

13 Indirizzo musicale e D.M. 8/2011 dall anno scolastico 2010/2011 è attivo un laboratorio di pratica corale e strumentale, Con la voce e il corpo si può che coinvolge tutte le 10 classi con interventi settimanali di due ore per classe, in orario curricolare, da parte di un docente specializzato interno. Le attività proposte sono in coerenza con le Indicazioni Nazionali del 2012 e con le linee guida del D.M. 8\2011 Potenziamento dell innovazione didattica con l utilizzo di nuove tecnologie informatiche come la lavagna interattiva multimediale e l utilizzo dell informatica nelle attività curricolari. Peer- tutoring nella continuità nell ambito del progetto di Istituto tra scuola dell infanzia e primaria, il plesso propone da anni, l affiancamento degli alunni delle classi quarte ai bambini dell ultimo anno dell infanzia. Anche la continuità tra classi 5 e secondaria di primo grado si declina in una serie di incontri ed attività coprogettate e co-costruite dai docenti dei 2 ordini. Sperimentazione esami in classe quinta per abituare alunni\e a misurarsi consapevolmente con i momenti di crescita anche attraverso passaggi rituali ( in collaborazione con docenti della secondaria di 1 di Treville)

14 Scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO GIORGIONE Via A. Volta,3 Castelfranco Veneto tel. e fax ORARIO TEMPO SCUOLA: classi a tempo normale: lun-sab sez. A, B, E, 3F; classi a tempo prolungato: 1C tempo scuola misto, 2C, 3C Lun-giov ; ven ; classi a settimana corta: 1D-3D lun ; merc ; mart. giov. ven ; 2D-2F mart ; giov ; lun. merc. ven ; La scuola, intesa come comunità educante si caratterizza perché favorisce il successo formativo dell alunno attraverso il raggiungimento di un BEN-ESSERE che lo aiuti ad inserirsi nel contesto scolastico e sociale in modo consapevole e positivo. Per il conseguimento della suddetta finalità vengono attivate delle strategie metodologiche quali : ACCOGLIENZA E CONTINUITA : E costituita da tutte le iniziative atte a promuovere la conoscenza della scuola da parte delle famiglie interessate ad un eventuale iscrizione dei ragazzi (visita alla scuola, creazione /distribuzione di depliant e altri materiali illustrativi di rapida consultazione). ORIENTAMENTO: Le attività di orientamento non si collocano esclusivamente nella parte terminale della scuola media ma riguardano l intero triennio; solo così diventano percorsi in cui i ragazzi formano in positivo le opzioni e le scelte sul loro futuro. La scuola da parecchi anni ha predisposto un percorso triennale di orientamento nell ambito del progetto Orione. ATTIVITA DI SPAZIO ASCOLTO: Un team di docenti formati grazie a un percorso di aggiornamento mirato offre l opportunità ad alunni che ne sentono la necessità di esporre le proprie problematiche in modo riservato per superare i momentanei disagi. ATTIVITA SCUOLA-TERRITORIO: La scuola è aperta al territorio, accoglie e valorizza le proposte culturali sociali e ambientali e si propone anche come interlocutore delle istituzioni locali (Associazioni culturali e di quartiere, associazioni di volontariato, Amministrazione Comunale, ULSS 8 e altri interventi inerenti l educazione alla salute etc) ATTIVITA PER L UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE: Da porre in primo piano l utilizzo delle nuove tecnologie che emerge dall attenzione che la scuola pone alle modalità di comunicazione oggi emergenti, dall urgenza di applicare le nuove tecnologie alla didattica con l utilizzo della lim, dell informatica. Inoltre la Scuola media Giorgione propone: corsi di recupero e potenziamento, corso di latino, attività laboratoriali, attività di continuità e orientamento, potenziamento dell innovazione didattica, adesione ai progetti e alle reti d Istituto.

15 Scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO - TREVILLE Via Priuli Castelfranco Veneto tel. e fax TEMPO SCUOLA: classi a tempo normale: lun-sab classi corso musicale 33 ore settimanali: rientro lun ; lezioni individuali La scuola si caratterizza per un attenzione particolare alla specificità della preadolescenza e adolescenza attraverso: attività laboratoriali indirizzate prevalentemente alla pratica sportiva che rispondono ai bisogni e agli interessi dei giovani e promuovono il saper fare ; attività di continuità e orientamento, in collaborazione con le scuole primarie dell Istituto e con le scuole secondarie di secondo grado della rete Orione ; attenzione ai progetti di recupero e potenziamento per valorizzare le caratteristiche di ognuno, promuovere la motivazione e sviluppare l identità; potenziamento dell innovazione didattica attraverso l uso di tecnologie informatiche, quali lavagne interattive multimediali. Lo strumento ponendosi come facilitatore didattico, svolge un ruolo chiave nell avvicinamento dei giovani, allo studio nel rispetto della pluralità delle intelligenze. indirizzo musicale con l insegnamento, oltre l orario delle lezioni, di uno strumento musicale per tre ore settimanali pomeridiane dedicate alla teoria, alla musica d insieme e alla pratica strumentale. Il corso, attivo presso l IC 4 di Castelfranco V.to dall a.s. 2008/2009, consente agli alunni di poter studiare uno tra i seguenti strumenti: chitarra, clarinetto, pianoforte, violino. Con l attivazione dell indirizzo musicale l Istituto si propone di: concorrere a promuovere la formazione globale dell individuo attraverso una più compiuta esperienza musicale; fornire occasioni di maturazione logica, espressiva e comunicativa, di consapevolezza della propria identità e, quindi, di capacità di operare scelte nell immediato e per il futuro; dare, per la loro elevata valenza espressiva e comunicativa, ulteriori occasioni di integrazione e di crescita anche ad alunni portatori di situazioni di svantaggio.

16 ORARIO DELLA SEGRETERIA dal lunedì al venerdì 7,30-16,30 Sabato 7,30-13,00 estivo: dal lunedì al venerdì 7,30-14,00 ORARIO DI APERTURA AL PUBBLICO DELLA SEGRETERIA Dal lunedi al venerdi 10,00-13,00 14,00-15,00 SU APPUNTAMENTO Sabato 10,00-13,00 Estivo dal lunedì al venerdì 10,00-13,00 NUMERO TELEFONICO: