Progettazione per unità di apprendimento Percorso di istruzione di 1 livello, 2 periodo didattico, LS, Modulo 1 (A1)

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1 Percorso di istruzione di 1 livello, 2 periodo didttico, LS, Modulo 1 (A1) Mod. n. 1 HABITS AND ON GOING ACTIVITIES Stndrd di riferimento sse Utilizzre pproprite strtegie per l ricerc di informzioni e dell comprensione di testi scritti e orli contenenti informzioni personli su rgomenti quotidini Descrivere in mnier semplice esperienze reltive ll propri routine e d zioni in corso di svolgimento. ASCOLTO: comprendere semplici informzioni dirette e concrete su rgomenti quotidini (fmigli, cquisti, lvoro, mbiente circostnte, hobby e interessi). LETTURA: comprendere il senso generle di un testo breve di rgomento conosciuto, letto d lt voce. INTERAZIONE ORALE: intergire durnte un converszione su rgomenti fmiliri (fmigli routine). PRODUZIONE ORALE: essere in grdo di descrivere e confrontre luoghi e oggetti. PRODUZIONE SCRITTA: scrivere un mil di presentzione personle. - Alfbeto; - Pronomi personli soggetto; - rticoli /n/the; - Present Simple di to be/to hve; - This/tht; - Numeri d ; - Aggettivi qulifictivi; - Impertivo; - Wh-questions; - There is/there re; - Some/ny/no; - Nomi countble/uncountble; - How much; how mny; - Possessivo s; - Aggettivi possessivi; - Present Simple con vverbi di frequenz; - verbo like/love + ing; - Verbo modle Cn; - Present continuous con vl di presente; - costruzioni con hve (hve brekfst, hve lunch ). Lessico e strutture: nzionlità e dti personli, relzioni fmiliri, indiczioni strdli, orri, prti del corpo, oggetti di uso comune. Contenuti del modulo precedente Conoscenz elementre delle strutture di bse Conoscenz degli elementi bse dell pronunci Unità di riferimento: Esercizi di simulzione, trsformzione e completmento. Lvori di gruppo o coppie. Interzione con i compgni e con l insegnnte. Fotocopie, lvgn, libro di testo, mterili utentici. testo e produzioni scritte. sequenz. Domnde rispost chius o pert su rgomenti di grmmtic. Semplici trduzioni.

2 Percorso di istruzione di 1 livello, 2 periodo didttico, LS Modulo 2 (A2) Mod. n. 2 PAST HABITS AND ACTIONS Stndrd di riferimento sse Utilizzre pproprite strtegie per l ricerc di informzioni e per l comprensione di testi scritti e orli contenenti informzioni personli su rgomenti rigurdnti il pssto. Sper utilizzre le strutture e le funzioni linguistiche per rccontre l propri stori e le proprie esperienze. ASCOLTO: comprendere testi orli e scritti rigurdnti il pssto e riconoscerne l sequenz logic. LETTURA: comprendere il senso generle di un testo e di ricvre informzioni dettglite, con prticolre riferimento ll colloczione temporle. INTERAZIONE ORALE: essere in grdo di prlre con un interlocut rigurdo ftti vvenuti in pssto, ftti quotidini e zioni che stnno vvenendo. PRODUZIONE ORALE: essere in grdo di esporre l propri biogrfi riferendo gli eventi pssti, nonché l ttule routine. Essere in grdo di descrivere oggetti in un ottic comprtiv. PRODUZIONE SCRITTA: sper comporre un semplice testo, biogrfico o rigurdnte persone, luoghi o eventi, scegliendo ccurtmente tr i tempi verbli cquisiti. - Pst Simple (Be, there+ pst Be, Where/when?); - Pst Simple verbi regolri e irregolri; - Pst dverbil phrses; - Pst Simple verbi regolri; - Comprtivo di mggiornz degli ggettivi. Contenuti del modulo precedente Conoscenz delle strutture del modulo 1 Conoscenz degli elementi bse dell pronunci Unità di riferimento: 4. Esercizi di simulzione, trsformzione e completmento. Lvori di gruppo o coppie. Interzione con i compgni e con l insegnnte. Fotocopie, lvgn, libro di testo, mterili utentici. testo e produzioni scritte. Semplici trduzioni scritte. sequenz. Domnde rispost chius o pert su rgomenti di grmmtic. Semplici trduzioni orli.

3 Percorso di istruzione di 1 livello, 2 periodo didttico, LS, Modulo 3 (B1) UdA n. 3 FROM THE PAST TO THE PRESENT DURATA PREVISTA Ore distnz 0 Totle Stndrd di riferimento sse Utilizzre pproprite strtegie per l ricerc di in formzioni e per l comprensione di testi rigurdnti rticoli di giornle e interviste personggi fmosi. Sper utilizzre le strutture e le funzioni linguistiche cquisite per relizzre un intervist d un personggio fmoso. ASCOLTO: comprendere un interlocut che prl di vvenimenti pssti dell su vit, distinguendo fr zioni ed eventi conclusi, conclusi d poco o ncor in corso. Comprendere divieti, ordini, proibizioni e regolmenti. LETTURA: essere in grdo di comprendere un testo (per esempio un mil) su esperienze personli, descrizione di eventi conclusi e ncor in corso. INTERAZIONE ORALE: essere in grdo di intergire e confrontrsi su eventi pssti ed esperienze di vit; essere in grdo di dre ordini, divieti, proibizioni e regolmenti. PRODUZIONE ORALE: essere in grdo di descrivere il pssto recente intergendo in converszioni semplici e fornendo informzioni sull durt di ftti e zioni. PRODUZIONE SCRITTA: essere in grdo di scrivere testi e mil scegliendo e distinguendo ccurtmente tr i tempi verbli per prlre di esperienze personli (viggi, eventi pssti, scuol, d qunto si prticno hobby e sport). - Present perfect; - Adverbs; - Since nd for; - Present perfect or pst simple?; - cenni sul Present Perfect Continuous; - Must/Mustn t/hve to/don t hve to/do you hve to?; - Mking converstion. Contenuti del modulo precedente Sper riconoscere l differenz tr evento concluso nel pssto ed evento recente. Sper riconoscere dei crtelli o insegne di obblighi e divieti. Unità di riferimento: Unità 5 (lez. 14,16), Esercizi di simulzione, trsformzione e completmento. Lvori di gruppo o coppie. Interzione con i compgni e con l insegnnte. Fotocopie, lvgn, libro di testo, mterili utentici. testo e produzioni scritte. Semplici trduzioni scritte. sequenz. Domnde rispost chius o pert su rgomenti di grmmtic. Semplici trduzioni orli. Comprensione di un semplice rticolo di giornle e produzione di diloghi utilizzndo le funzioni linguistiche cquisite.

4 Percorso di istruzione di 1 livello, 2 periodo didttico, LS Modulo 4 (B1+) UdA n.4 FUTURE INTENTIONS AND PLANS Stndrd di riferimento sse Applicre in modo deguto funzioni e strutture rigurdnti l formulzione di ipotesi e l pinificzione di eventi futuri. Intergire in mnier efficce su temi di interesse personle, quotidino e socile. ASCOLTO: essere in grdo di comprendere il rcconto di un interlocut rigurdo i suoi pini, le sue intenzioni e i suoi progrmmi futuri. LETTURA: essere in grdo di comprendere testi rigurdnti pini futuri, distinguendo tr le funzioni dei diversi tempi verbli. INTERAZIONE ORALE: essere in grdo di prlre dell durt di zioni distinguendo tr zioni concluse e zioni inizite nel pssto e ncor in corso. Essere in grdo di prlre di differenti tipi di zioni future. Essere in grdo di ccettre o declinre inviti. PRODUZIONE ORALE: sper orgnizzre i propri progrmmi futuri in un rcconto, fcendo ttenzione lle forme verbli. Offrire qulcos, invitre un person. PRODUZIONE SCRITTA: essere in grdo di scrivere un testo dettglito sulle proprie intenzioni e progrmmi futuri. Essere in grdo di scrivere un testo sui propri hobby, indicndo d qunto tempo si prticno. - To be going to; - Present continuous for future; - Will/ won t +infinitive; - Invite, ccept nd refuse: Would you like?; - Adverbs; - Superltivi degli ggettivi. Contenuti del modulo precedente Sper esprimere le proprie preferenze e interessi. Unità di riferimento: 5 ( lez. 13, 15, 1, 18). Esercizi di simulzione, trsformzione e completmento. Lvori di gruppo o coppie. Interzione con i compgni e con l insegnnte. Fotocopie, lvgn, libro di testo, mterili utentici. Reding comprehension di un testo semiutentico, con domnde scelt multipl e perte.

5 HABITS AND ON GOING ACTIVITIE S PAST HABITS AND ACTIONS FROM THE PAST TO THE PRESENT FUTURE INTENTIO NS AND PLANS QUADRO RIASSUNTIVO DEI MODULI E in grdo di: comprendere semplici informzioni dirette e concrete su rgomenti quotidini (fmigli, cquisti, lvoro, mbiente circostnte, hobby e interessi); comprendere il senso generle di un testo breve di rgomento conosciuto, letto d lt voce, intergire durnte un converszione su rgomenti fmiliri (fmigli routine); essere in grdo di descrivere e confrontre luoghi e oggetti e confrontre gli stli di vit di città diverse. Essere in grdo di comprendere testi orli e scritti rigurdnti il pssto e riconoscerne l sequenz logic. Essere in grdo di comprendere il senso generle di un testo e di ricvre informzioni dettglite. Essere in grdo di riferire esperienze rigurdnti il pssto intergendo in un semplice converszione. Essere in grdo di comprendere testi orli e scritti rigurdnti il pssto non concluso. Essere in grdo di descrivere il pssto recente intergendo in converszioni semplici e fornendo informzioni sull durt di ftti e zioni. Essere in grdo di comprendere e prlre di ordini, proibizioni e regolmenti Essere in grdo di comprendere e intergire in tutte le situzioni che rigurdno il futuro, formulndo ipotesi, previsioni e progetti Ore distnz Ore distnz Ore distnz 0 Ore distnz Totle Totle Totle Totle TOTALE 132