Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 . Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. MARILENA LOMBARDI DISCIPLINA: ARTE E TERRITORIO CLASSE IV SEZIONE AT

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE LEGGERE OPERE D ARTE E DOCUMENTI STORICI DIVERSI E CORRELARLI FRA DI LORO ADOPERARE TERMINI E CONCETTI APPRESI IN ALTRE DISCIPLINE RILEVARE FONDAMENTALI ELEMENTI DI CONTINUITA' E DI FRATTURA, ATTINENTI SPECIALMENTE ALLE ESPERIENZE CREATIVE IN RAPPORTO ALLE DINAMICHE SOCIO-ECONOMICHE OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO COGNITIVI Comunicare efficacemente con linguaggi appropriati Documentare adeguatamente il proprio lavoro Contestualizzare fenomeni ed eventi artistici Utilizzare le tecnologie informatiche Apprendere in maniera autonoma COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole della comunità scolastica Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali Flessibilità al cambiamento e propensione all'autonomia Puntualità e precisione nell'esecuzione del lavoro assegnato Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo

3 NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE: per il trimestre minimo 2, fra scritto e orale Per il pentamestre minimo 2, fra scritto e orale MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Recupero in itinere INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Analisi iconografiche ed esercizi grafici individualizzati. Lavori di gruppo. Ricerche in rete. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA PROVE ORALI: Interrogazioni brevi e lunghe. Prove semistrutturate. Analisi testuali, ricerche. PROVE SCRITTE: tutte le tipologie previste dal Ministero CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE: tabelle allegate

4 Tabella di corrispondenza fra voti numerici e livelli di apprendimento LIVELLO ACQUISIZIONE CONOSCENZE APPLICAZIONE CONOSCENZE ORALE RIELABORAZIONE CONOSCENZE ABILITÁ ESPOSITIVE CON RIFERIM. AI LINGUAGGI DISCIPLINARI A Assolutamente insufficiente Voto 1-2 Non esegue compiti anche semplici; presenta gravissime lacune di base; non fa progressi La capacità di applicazione delle conoscenze è nulla o quasi nulla La capacità di rielaborare le conoscenze possedute è nulla o quasi nulla Non produce comunicazioni comprensibili B Gravemente insufficiente Voto 3 assai limitate e disorganiche Applica le conoscenze commettendo frequenti e gravi errori Non sa rielaborare le proprie conoscenze quasi mai Produce comunicazioni confuse ed inefficaci C Decisamente insufficiente Voto 4 frammentarie e superficiali Applica le conoscenze commettendo gravi errori Rielabora le proprie conoscenze con notevole difficoltà Produce comunicazioni di difficile comprensione con numerosi errori D Insufficiente Voto 5 lacunose e/o approssimative Applica le conoscenze commettendo errori non gravi ma frequenti La rielaborazione delle conoscenze è limitata e poco autonoma Produce comunicazioni imprecise con qualche errore E F Sufficiente Voto 6 Discreto Voto 7 essenziali appropriate Applica le conoscenze possedute senza commettere errori gravi e/o frequenti Applica adeguatamente le conoscenze possedute Rielabora in modo abbastanza autonomo le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo le conoscenze possedute Produce comunicazioni sostanzialmente chiare e corrette Produce comunicazioni chiare e corrette G Buono Voto 8 approfondite ed ampie Applica efficacemente le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo ed efficace le conoscenze possedute Produce comunicazioni chiare e ben organizzate H I Ottimo Voto 9 Eccellente Voto 10 complete ed approfondite complete ed approfondite, arricchite da solidi apporti personali Applica le conoscenze possedute con efficacia e in ogni circostanza Applica sempre le conoscenze possedute con grande efficacia ed originalità Elabora le conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia Elabora le conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia anche in situazioni particolarmente complesse Produce comunicazioni efficaci e ben organizzate Produce comunicazioni molto efficaci e di estrema proprietà

5 a) Comprensione ed aderenza alla traccia Tema di Storia dell arte Indicatori Gravem. insuff Insuff. Sufficiente Discreto Buono Ottimo 1 2 2,5 2,75 Con varie imprecisioni Complessivamente Complessivamente corretta e Corretta e completa e lacune corretta completa b) Contenuti: qualità dei contenuti e degli approfondimenti, elaborazione personale degli stessi c) Capacità di organizzare il testo: coesione, coerenza, organicità di argomentazione d) Competenza linguistica, morfo-sintattica e ortografica; padronanza del lessico specifico della disciplina 2 Carente e incompleta 1 Non presente o appena accennata 1 Numerosi errori, lessico impreciso e/o inappropriato 1,5 Abbastanza corretta ma con imprecisioni e lacune 3 Parziale e/o con imprecisioni 2 Confusa e/o non sempre presente e/o superficiale 1,5 Varie imprecisioni e imperfezioni 3,5 Accettabile 2,5 Presente ma semplice 2 Sintassi corretta, lessico semplice, convenzioni ortografiche rispettate 4 Abbastanza completa ed adeguata 3 Discreta ma non particolarmente significativa 2,5 Sintassi corretta, lessico appropriato, ortografia e punteggiatura corrette 4,5 Completa, esauriente ed organizzata 3,5 Riconoscibile e personale 2,75 Sintassi del tutto corretta, lessico appropriato, ortografia e punteggiatura corrette e curate 3 Corretta, completa ed esauriente 5 Completa, esauriente, condotta con acume 4 Evidente, pregnante, ricca di contenuti 3 Sintassi non usuale e con elementi di complessità, lessico articolato, ortografia e punteggiatura corrette e curate Rapporto di proporzione tra punti in quindicesimi e voto in decimi Punti , , Voto ½ 5 5½ 6 6½ 7 7½ 8 8½ 9 10 NB: i punteggi intermedi corrispondono all aggiunta al voto di un + (ad es. 12,25 = 7+) o di un meno (ad es. 11,75 = 7-)

6 Disciplina :Arte e Territorio MODULO 1 Il Gotico. L arte che proviene dal nord si afferma nel Duecento italiano Competenze Abilità Conoscenze -Contestualizzare fatti ed eventi -Distinguere aspetti artistici, sociali, economici, politici di un fenomeno complesso -Cogliere l'evoluzione delle strutture architettoniche e del loro arredo in rapporto ai mutamenti sociali, religiosi e culturali. -Cogliere le conseguenze di breve e lungo termine dei cambiamenti artistici nei vari settori linguistici. -Distinguere informazioni relative a fenomeni artistici, sociali, economici e politici. -Distinguere le cause dalle conseguenze di un fenomeno -Confrontare varie esperienze creative e individuare continuità e differenze -Individuare le conseguenze immediate di un cambiamento estetico e le sue conseguenze a lungo termine. U.D.1 L Arte Gotica. B.Antelami un artista di transizione. L architettura Gotica e le sue tecniche costruttive. Il disegno architettonico di Villard de Honnecourt (il carnet dei disegni). U.D.2 La Francia culla della nuova architettura. Il Gotico moderato in Italia. U.D.3 Le arti al tempo di Federici II di Svevia. U.D.4 La scultura Gotica. Nicola e Giovanni Pisano; Arnolfo di Cambio. U.D.5 La pittura gotica europea: la pittura su vetro; La pittura gotica italiana con particolare attenzione a: Cimabue, Duccio, Cavallini. Obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storico artistici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione dell arte, della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

7 Disciplina : Arte e Territorio MODULO 2 - L Arte Gotica in Italia nel Trecento e il Gotico Internazionale. Competenze Abilità Conoscenze -Leggere fonti iconografiche e documenti e ricavarne dati e informazioni -Acquisire la consapevolezza della soggettività delle interpretazioni artistiche -Individuare il punto di vista ( politico, sociale, istituzionale, economico) di uno studio iconografico. -Distinguere e confrontare le diverse opere artistiche, e lo stile di vari autori individuando analogie e differenze. -Distinguere informazioni relative a fenomeni artistici, sociali, economici e politici. -Leggere in modo autonomo un testo iconico per ricavarne la contestualizzazione storica. -Confrontare vari percorsi creativi e rilevarne analogie e differenze interpretative. -Esporre con terminologia appropriata un percorso di ricerca effettuato. -Lavorare in gruppo: collaborare, dividersi i compiti, confrontare opinioni U.D.1 La città: cattedrali e palazzi. U.D.2 La pittura: L arte borghese di Giotto;l arte cortese di Simone Martini; A. Lorenzetti. U.D.3 Il Gotico Internazionale (G. da Fabriano e Pisanello). Obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storico artistici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione dell arte, della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

8 Disciplina : Arte e Territorio MODULO 3 Il Rinascimento. Competenze Abilità Conoscenze -Leggere fonti iconografiche e documenti e ricavarne dati e informazioni -Acquisire la consapevolezza della soggettività delle interpretazioni artistiche -Individuare il punto di vista ( politico, sociale, istituzionale, economico) di uno studio iconografico. -Distinguere e confrontare le diverse opere artistiche, e lo stile di vari autori individuando analogie e differenze. -Distinguere informazioni relative a fenomeni artistici, sociali, economici e politici. -Leggere in modo autonomo un testo iconico per ricavarne la contestualizzazione storica. -Confrontare vari percorsi creativi e rilevarne analogie e differenze interpretative. -Esporre con terminologia appropriata un percorso di ricerca effettuato. -Lavorare in gruppo: collaborare, dividersi i compiti, confrontare opinioni U.D.1 Il Rinascimento: La stagione delle scoperte. La prospettiva, le proporzioni, l antico. F. Brunelleschi; L. Ghiberti; Donatello; Masaccio. U.D.2 La stagione dell esperienze. L.B.Alberti; P.Uccello; P.della Francesca; A.del Verrocchio; S.Botticelli; A.Da Messina; A.Mantegna, G.Bellini; P.Peugino. Obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storico artistici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione dell arte, della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

9 O Disciplina : Arte e Territorio MODULO 4 Il Rinascimento. L Età delle Certezze. Il Cinquecento Competenze Abilità Conoscenze -Leggere fonti iconografiche e documenti e ricavarne dati e informazioni -Acquisire la consapevolezza della soggettività delle interpretazioni artistiche -Individuare il punto di vista (politico, sociale, istituzionale, economico) di uno studio iconografico. --Distinguere e confrontare le diverse opere artistiche, e lo stile di vari autori individuando analogie e differenze. -Distinguere informazioni relative a fenomeni artistici, sociali, economici e politici. -Leggere in modo autonomo un testo iconico per ricavarne la contestualizzazione storica. -Confrontare vari percorsi creativi e rilevarne analogie e differenze interpretative. -Esporre con terminologia appropriata un percorso di ricerca effettuato. -Lavorare in gruppo: collaborare, dividersi i compiti, confrontare opinioni U.D.1 Il Cinquecento: D.Bramante; L.da Vinci; Raffaello Sanzio; Michelangiolo. Giorgione; Tiziano; Correggio. U.D.2 Alla ricerca di nuove vie: il Manierismo, A.del Sarto; Pontormo e Rosso fiorentino; Bronzino; Parmigianino; Cellini; G. Romano; G. Vasari. obiettivi minimi: Conoscere i principali eventi storico artistici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione dell arte, della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

10 Disciplina : Arte e Territorio MODULO 5 Il Seicento. Monumentalità e fantasia Competenze Abilità Conoscenze -Leggere fonti iconografiche e documenti e ricavarne dati e informazioni -Acquisire la consapevolezza della soggettività delle interpretazioni artistiche -Individuare il punto di vista (politico, sociale, istituzionale, economico) di uno studio iconografico. --Distinguere e confrontare le diverse opere artistiche, e lo stile di vari autori individuando analogie e differenze. -Distinguere informazioni relative a fenomeni artistici, sociali, economici e politici. -Leggere in modo autonomo un testo iconico per ricavarne la contestualizzazione storica. -Confrontare vari percorsi creativi e rilevarne analogie e differenze interpretative. -Esporre con terminologia appropriata un percorso di ricerca effettuato. -Lavorare in gruppo: collaborare, dividersi i compiti, confrontare opinioni U.D.1 Il Seicento: i caratteri del Barocco. L Accademia degli Incamminati: Agostino, Ludovico e Annibale Carracci. Caravaggio.. U.D.2 G.L.Bernini; F.Borromini; P.da Cortona. DATA 16/10/2015 FIRMA DEL DOCENTE