ASIAGO 11 SETTEMBRE Scegliere, organizzare, gestire angoli e laboratori

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1 ASIAGO 11 SETTEMBRE 2015 Scegliere, organizzare, gestire angoli e laboratori MONICA MARITI DANIELA MICHETTI 1

2 Gli elementi che entrano in gioco aree di lavoro: tavoli, laboratori, angoli, spazi esterni all aula, agorà strumenti didattici organizzazione delle attività progettazione delle attività progettazione degli apprendimenti... 2

3 Angoli: mi gestisco da solo L angolo della sete 3

4 Angoli: l angolo di servizio 4

5 Angoli: l angolo di servizio 5

6 Angoli: l angolo di servizio 6

7 Angoli: l ufficio 7

8 Angoli: l ufficio 8

9 Angoli: la musica 9

10 Angoli: la musica 10

11 Faccio e sfaccio cannucce gommini chiodi di plastica costruzioni cartoncini pasta pezzetti di legno tappi di sughero graffette Contenitori. E il laboratorio in cui i bambini, in assoluto silenzio, usano liberamente materiali diversi, per costruire qualcosa, che poi può essere sfatto. Le regole devono essere rigorose: silenzio (mettere simbolo) non più di tre; si può stare in piedi... Ordine prima e dopo... 11

12 faccio e sfaccio Allacciare slacciare Intrecciare sciogliere 12

13 faccio e sfaccio Riempire svuotare 13

14 il make learning visible è un laboratorio speciale che rende visibile, rende oggetto e documenta ciò su cui si sta lavorando permette ai bambini di creare ciò su cui si preparano a lavorare contribuisce a dare senso a molte delle attività che dal tema prendono spunto 14

15 Make learning visible Il mare 15

16 Making learning visible Territori Percorso 16

17 Make learning visible La montagna 17

18 Laboratori attrezzati Laboratorio linguistico con gli strumenti didattici 18

19 il laboratorio delle parole Lettere e numeri per stendilettere 19

20 il laboratorio delle parole Le lettere sul corpo 20

21 il laboratorio delle parole Lettere e numeri mobili 21

22 il laboratorio delle parole. Pannello flash cards, per lettere e numeri mobili 22

23 il laboratorio delle parole Quaderni di legno per lettere parole e sillabe 23

24 il laboratorio delle parole Quaderno a fisarmonica per lettere parole e sillabe 24

25 il laboratorio delle parole Il verso delle lettere 25

26 il laboratorio delle parole Alcuni supporti speciali:quaderno di sabbia 26

27 il laboratorio delle parole Alcuni supporti speciali: lavagnetta 27

28 il laboratorio delle parole Alcuni supporti speciali: lavagnetta speciale 28

29 il laboratorio delle parole Per dare senso alle lettere: il colore dei tavoli 29

30 il laboratorio delle parole Bruco sillabico 30

31 il laboratorio delle parole 31

32 il laboratorio delle parole Compagnia degli animali 32

33 Laboratori attrezzati Laboratorio matematico con gli strumenti didattici 33

34 il laboratorio dei numeri Materiali vari 34

35 il laboratorio dei numeri Materiali individuali 35

36 il laboratorio dei numeri Vaschette e pasta 36

37 il laboratorio dei numeri La mensola dei solidi 37

38 il laboratorio dei numeri Primo materiale strutturato: lavoriamo sul 5 o sul 5 più 1 o sulle coppie del 10 38

39 il laboratorio dei numeri Ancora materiale strutturato a partire dal 5: il dado con lo 0 o il dado da 6 39

40 il laboratorio dei numeri Ancora materiale strutturato a partire dal 5: lo stendinumeri 40

41 il laboratorio dei numeri Ancora materiale strutturato a partire dal 5: lo stendinumeri 41

42 il laboratorio dei numeri Il verso dei numeri scritti 42

43 il laboratorio dei numeri La linea dei numeri 43

44 il laboratorio dei numeri La linea dei numeri cresce 44

45 il laboratorio dei numeri La linea dei numeri tridimensionale; il 20 di mollette 45

46 il laboratorio dei numeri La linea dei numeri tridimensionale: il

47 il laboratorio dei numeri Operare con i numeri: addizione e sottrazione 47

48 il laboratorio dei numeri Il laboratorio cresce 48

49 il laboratorio dei numeri Il laboratorio cresce: si arricchisce di schedari 49

50 il laboratorio dei numeri Il laboratorio cresce: si arricchisce di schedari e materiali vari 50

51 Laboratori attrezzati Laboratorio scientifico con gli strumenti didattici 51

52 scienze La scatola delle sorprese 52

53 scienze Classificare animali 53

54 Allestire i laboratori: scienze La sagoma da sfare e rifare 54

55 scienze Il laboratorio cresce 55

56 storia La freccia del tempo Viene utilizzata per lavorare su prima dopo dopo, prima dopo adesso, ieri oggi domani, i giorni della settimana... 56

57 storia Gli eventi del mese 57

58 storia L asse cronologico

59 geografia Il gioco del dov è Scatola in legno divisa in 9 settori o tabella su cartoncino colorato. Oggetti da collocare. Carte del dove. Autocorrezione. Per altre attività vedere anche MLV Al centro a sinistra Al centro a destra In mezzo In alto a sinistra In alto a destra In alto al centro In basso a destra In basso al centro In basso al centro Sul confine esterno Su un Confine interno Su un incrocio 59

60 Il ruolo dell insegnante Allenatore (gli alunni lavorano da soli, l insegnante osserva e al momento giusto dà consigli e indicazioni) Oratore (frontale: spiega, tiene una relazione. Gli alunni ascoltano e fanno domande di chiarimento) Narratore (frontale: racconta con il linguaggio verbale) Affiancatore (si siede accanto all alunno per rassicurare e consigliare) Incoraggiatore (svolge un ruolo di stimolo e sostegno all autostima) Presenza/assenza (c è, ma si astiene dall intervenire. Osserva) Faccia a faccia (parla con i singoli alunni e dà la disponibilità a livello affettivo e cognitivo) Direttivo (frontale: per dare ordini, richiamare, gestire un attività) Mediatore (aiuta a decodificare testi, usare documenti, utilizzare strumenti) 60

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