Piano di Miglioramento

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1 Pian di Miglirament VAIC86900B IC VARESE 1 "DON RIMOLDI" SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Ambiente di apprendiment Inclusine e differenziazine Orientament strategic e rganizzazine della scula Integrazine cn il territri e rappsti cn le famiglie Obiettivi di prcess Iniziare a cstruire un curricl verticale a partire dalle cmpetenze di cittadinanza Usare griglie cmuni per tutte le valutazini e nn sl per quelli cmuni quadrimestrali Miglirare gli apprendimenti in matematica, italian e inglese creand incntri di aree e di disciplina e attività labratriali Realizzare unità di apprendiment cn classi aperte Realizzazine di reti WI Fi,ptenziament rete, acquist hardware e sftware per la didattica Cstruire percrsi individualizzati cn didattica labratriale sprattutt per alunni a rischi dispersine Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament cn strumenti ad hc Ampliament dei rapprti cn il territri, sprattutt cn le aziende e i prfessinisti, cme supprt alle famiglie nella scelta del livell superire di scula Mnitrare il numer di genitri che partecipa agli incntri cn gli insegnanti Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Iniziare a cstruire un curricl verticale a partire dalle cmpetenze di cittadinanza Usare griglie cmuni per tutte le valutazini e nn sl per quelli cmuni quadrimestrali

2 Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Miglirare gli apprendimenti in matematica, italian e inglese creand incntri di aree e di disciplina e attività labratriali Realizzare unità di apprendiment cn classi aperte Realizzazine di reti WI Fi,ptenziament rete, acquist hardware e sftware per la didattica Cstruire percrsi individualizzati cn didattica labratriale sprattutt per alunni a rischi dispersine Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament cn strumenti ad hc Ampliament dei rapprti cn il territri, sprattutt cn le aziende e i prfessinisti, cme supprt alle famiglie nella scelta del livell superire di scula Mnitrare il numer di genitri che partecipa agli incntri cn gli insegnanti Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3) Obiettiv di prcess Iniziare a cstruire un curricl verticale a partire dalle cmpetenze di cittadinanza Usare griglie cmuni per tutte le valutazini e nn sl per quelli cmuni quadrimestrali Risultati attesi Realizzazine del curriculum verticale di Istitut Presenza di griglie di valutazine disciplinari cmuni Realizzazine di unità di apprendiment, cmprensive dell'rientament e della cntinuità, cn classi aperte a livelli alla settimana, variabile tra primaria e secndaria di scula Indicatri di mnitraggi Presenza di tutti i dcenti ad un incntr mensile di aree e/ di disciplina Ore effettivamente utilizzate per le classi aperte a livell e( a tema Incntri di Staff, Dipartiment, classe, interclasse Mdalità di rilevazine Stesura di una prima bzza del Curriculum verticale alla fine del prim ann Attivazine di mnitraggi ad hc di cntrll degli biettivi di miglirament

3 Obiettiv di prcess Miglirare gli apprendimenti in matematica, italian e inglese creand incntri di aree e di disciplina e attività labratriali Realizzare unità di apprendiment cn classi aperte Realizzazine di reti WI Fi,ptenziament rete, acquist hardware e sftware per la didattica Risultati attesi Miglirare gli apprendimenti e le cmpetenze in matematica, italian e inglese nella misura del 5% realizzand in tal md un increment nei prcessi di apprendiment. Incrementare l'autstima,la cnsapevlezza del prpri "saper fare" e di cnseguenza del prpri "pter essere".percepire l'attenzine dei dcenti al prpri persnale percrs di apprendiment arricchend le relazini insegnante - alunn. Acquist di n 50 ntebk per frnire ad gni classe un cmputer per la cmpilazine del registr Elettrnic e nel futur cllegament a LIM, access pint, firewall per la creazine di ambienti in rete cn WI FI,Stipula nuv cntratt rete Fibra Indicatri di mnitraggi - cinvlgiment degli alunni nelle attività labratriali prpste; - miglirament di quelle abilità lgiche richieste espressamente dall INVALSI. - riduzine del tass di insuccess sclastic; - riduzine del tass di dispersine e abbandn; Grad di entusiasm cn cui gli alunni partecipan alle attività.la prpsitività e il rilanci delle prpste a partire dalle curisità persnali sn atteggiamenti indicativi di cinvlgiment e mtivazine ad imparare.miglirament delle relazini Entr il mese di nvembre tutti gli acquisti e lr psizinament nelle classi entr dicembre. Attivazine cn Cmune di Varese di nuv cntratt rete Internet BGABE-INTERNET 10 giga Fibra per ptenziament rete dati Mdalità di rilevazine Adzine di prve di valutazine e griglie cmuni quadrimestrali e in itinere i cui risultati sn spunti di riflessine sul percrs frmativ dell'alliev e della prgrammazine cmune Osservazine attenta di atteggiamenti e cmprtamenti indicativi di mtivazine e interesse,delle relazini tra pari,adul che divengn strument di apprendiment "naturale" e aut dirett,delle attività svlte, delle capacità riflessive e creative. Cllaud degli impianti e utilizz degli hardware e sftware da parte di insegnanti e genitri

4 Obiettiv di prcess Cstruire percrsi individualizzati cn didattica labratriale sprattutt per alunni a rischi dispersine Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament cn strumenti ad hc Ampliament dei rapprti cn il territri, sprattutt cn le aziende e i prfessinisti, cme supprt alle famiglie nella scelta del livell superire di scula Risultati attesi Cntrastare la demtivazine attravers pratiche didattiche che restituiscan dignità al prpri saper fare.favrire l'interesse per l'apprendiment. Aumentare la pssibilità di cnfrnt e scambi tra pari implementand prcessi di inclusività. Miglirament dell' assunzine del cmpit di lavr,dei risultati attesi,del crdinament intern e della gestine dei lavri, del funzinament del grupp, dell''elabrazine della dcumentazine, dell' efficacia del team Cnsapevlezza da parte degli alunni delle prprie attitudini, delle fferte del territri in relazine al percrs di studi e al lavr futur. Miglirament dei rapprti sculafamiglia ed efficace cllabrazine al fine di una scelta cndivisa. Indicatri di mnitraggi Interesse e mdalità di partecipazine alle diverse prpste. Mtivazine ad apprtare il prpri cntribut e a cinvlgersi in prima persna nel prcess di cstruzine della cnscenza.serenità nelle relazini tra pari e tra dcenti e alunni. La chiarezza e fattibilità del cmpit (il mandat);la capacità dei cmpnenti e dell'insieme del grupp di tenere il cmpit (le cmpetenze); le dinamiche relazinali, (la reciprcità); imprtanza dell scp (mtivazine) Numer di aziende del territri cntattate e rispsta all'invit. Numer di prfessinisti che hann aderit all'iniziativa sclastica. Incntri di frmazine per dcenti, genitri e alunni; rganizzazine stage e pen day cn scule superiri Mdalità di rilevazine Osservazine dei cmprtamenti e degli atteggiamenti dei singli, delle relazini, delle mdalità di asclt, della dispnibilità al cinvlgiment attiv. Attività prve deduttive, ancrate al lavr cmpiut cncretamente. Cnversazini guidate. Attivazine di mnitraggi ad hc di cntrll degli biettivi di miglirament Mnitraggi dei dati. Cllqui in ccasine della cnsegna del cnsigli rientativ e cerenza tra quant indicat, ffert dal territri e la scelta perata dalle famiglie.

5 Obiettiv di prcess Mnitrare il numer di genitri che partecipa agli incntri cn gli insegnanti Risultati attesi Favrire la partecipazine dei genitri nelle attività dell Istitut Cinvlgere le assciazini e i cmitati nelle iniziative che la scula prpne Indicatri di mnitraggi Numer di presenze dei genitri agli incntri Incntri cn genitri e lr assciazini Mdalità di rilevazine Scheda mnitraggi presenze dei genitri ai vari incntri da cmpilare nei singli plessi OBIETTIVO DI PROCESSO: #6322 Iniziare a cstruire un curricl verticale a partire dalle cmpetenze di cittadinanza SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Utilizz da parte della DS della leadership per l apprendiment Riflessine sull attività didattica intesa cme prgettualità cndivisa nei vari gruppi e mmenti della prgrammazine Lavri della cmmissine dei Referenti di Area /dipartiment Miglirament degli apprendimenti in una didattica per cmpetenze, cinvlgiment attiv dei dcenti nelle scelte di miglirament degli apprendimenti, cstruzine del Curricl verticale di Istitut Aument del caric rari lavrativ, difficltà ggettive nel pianificare per cmpetenze superand la precedente tiplgia di prgrammazine per biettivi e/ cntenuti Cstruzine di una cmunità multiculturale, maggire cnsapevlezza e respnsabilità nella pianificazine, realizzazine e valutazine delle attività didattiche; aument dell autstima nell svilupp prfessinale.

6 Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Mancanza di cntinuità prgettuale in alcune classi di cncrs dvuta a trasferimenti/cambiamenti nel persnale dcente dell IC. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Il curricl verticale per cmpetenze garantisce all alunn un percrs frmativ significativ che l aiuta a cstruire la prpria identità e ad essere cittadin attiv. Favrisce pratiche innvative di apprendiment (cperative learning, flipped lessn, didattica labratriale, gruppi di lavr a classi aperte, etc) che rendn l alunn prtagnista del su percrs educativ nei diversi rdini di scula in quant si valrizza la sua esperienza e cnscenza, si stimla la sua capacità di esplrare e ricercare unitamente alla cnsapevlezza del prpri md di apprendere. Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B L apprendiment per cmpetenze cinvlge l alunn per livelli di cmpetenza interessi (punti n- cmma 7 art. 1 legge 107), aumenta l autstima e la capacità critica di cgliere ptenzialità/limiti, aiuta ad perare scelte cnsapevli (punt d cmma 7 art. 1 legge 107). Il curricl verticale per cmpetenze prmuve l innvazine creand nuvi spazi per l apprendiment e ricnnette i saperi della scula e quelli della scietà. L appendice A è cinvlta in tt. SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 200 Dcenti Cst previst ( ) 3500 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Incntri prgrammati nel Pian delle Attività e in particlare cstruzine del curricl cn la cmmissine Referenti di Area e FS PTOF, cndivisine negli incntri di STAFF, nei Cllegi Dcenti, cn i genitri FIS, MOF Persnale ATA Altre figure

7 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Rilettura critica del curricl per eventuali migliramenti. Mnitraggi e valutazine della sua efficacia. Cndivisine della stesura definitiva all intern degli rgani istituzinali. Stesura definitiva del curricl dp la cndivisine cn la DS ed eventuali integrazini/mdifiche. Lettura e studi delle indicazini nazinali ministeriali nelle riunini per Aree Disciplinari e stesura di bzze del curricl. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament

8 del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 20/05/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 18/03/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 25/02/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Rilettura critica del curricl. Verbali delle riunini per Aree Disciplinari. Mnitraggi e valutazine del curricl. Mnitraggi smministrat ai dcenti sull efficacia/efficienza del curricl, mnitraggi della ricaduta sugli alunni tramite questinari di gradiment su attività di apprendiment cndivis/classi aperte etc. Cndivisine della stesura definitiva all intern degli rgani istituzinali. Verbali delle sedute. Data di rilevazine 22/01/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 01/12/2015 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Stesura definitiva del curricl dp la cndivisine cn la DS ed eventuali integrazini/mdifiche. Racclta dei verbali redatti nelle riunini per Aree Disciplinari e bzza definitiva del curricl. Difficltà nella gestine cndivisa delle eventuali mdifiche. Maggire unifrmità nella prgrammazine e valutazine nell IC, maggire cllabrazine tra dcenti Stesura di bzze del curricl. Racclta dei verbali redatti nelle riunini per Aree Disciplinari e bzza del curricl. Difficltà nella gestine cndivisa delle eventuali mdifiche.

9 Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 06/11/2015 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 20/10/2015 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 02/09/2015 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Maggire unifrmità nella prgrammazine e valutazine nell IC, maggire cllabrazine tra dcenti. Stesura di bzze del curricl. Racclta dei verbali redatti nelle riunini per Aree Disciplinari e bzza del curricl. Difficltà nella gestine cndivisa di eventuali mdifiche. Maggire unifrmità nella prgrammazine e valutazine nell IC, maggire cllabrazine tra dcenti. Stesura di bzze del curricl. Racclta dei verbali redatti nelle riunini per Aree Disciplinari e bzza del curricl. Difficltà nella gestine cndivisa di eventuali mdifiche. Maggire unifrmità nella prgrammazine e valutazine nell IC, maggire cllabrazine tra dcenti. Lettura e studi delle indicazini nazinali ministeriali nelle riunini per Aree Disciplinari e stesura di bzze del curricl; Racclta dei verbali redatti nelle riunini per Aree Disciplinari e bzza del curricl. Maggire cllabrazine tra dcenti dell'ic. OBIETTIVO DI PROCESSO: #6323 Usare griglie cmuni per tutte le valutazini e nn sl per quelli cmuni quadrimestrali SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti

10 negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Utilizz delle griglie di valutazine cmuni per ciascuna disciplina in gni rdine di scula Frnire una visine ggettiva e analitica dei risultati ttenuti, per individuare i punti di frza e di deblezza della prgrammazine miglirare gli apprendimenti. Eccessiva standardizzazine dei prcessi di apprendiment se questi nn si rielabran negli incntri di aree/ discipline Frnire una visine glbale dei risultati ttenuti e miglirament dei livelli di apprendiment Rischi di mlgazine sui livelli raggiunti Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Il nstr pian di miglirament ha previst delle azini che sn rispndenti al cmma 7 della legge 107/15. Si sn rganizzati degli ambienti di apprendiment, favrend un ptenziament linguistic della Lingua Italiana, di Inglese e di Matematica, attività di recuper, cnslidament e, mediante la didattica labratriale delle classi aperte, in rizzntale e in verticale. Si può ricnscere una linea di tendenza che prta vers l'innvazine cn l'estensine della nuva didattica rganizzativa a tutte le scule dell'istitut. Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B Appendice A SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Prgettazine cmune per arre/dipartimenti-presenti nel Pian delle Attività, lavr di predispsizine delle griglie nelle riunini peridiche di prgrammazine cmune lavri della Cmmissine Referenti di Area e FS PTOF

11 Numer di re aggiuntive presunte 100 Cst previst ( ) 1750 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 FIS Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt ( ) Frmatri 0 Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Si è cncrdata la partecipazine a titl gratuit, anche perché una delle figura è la Dirigente Sclastica Attività Mnitraggi finale dei livelli d'uscita. Mnitraggi dei livelli in itinere. Analisi dei livelli di ingress. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Rss Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall

12 Attività E' pssibile fare una prgettazine più precisa delle azini, pianificand una tabella d'sservazine quadrimestrale. Un esigu numer di persne, appartenenti alla Cmmissine Rav si ccuperà di tale mnitraggi. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/06/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Le misure gli indicatri utilizzati per valutare se l'azine di miglirament è stata attuata e diffusa entr i tempi stabiliti. Il mnitraggi della valutazine, verrà effettuata in: - entrata; - medi termine; - uscita. - Analisi dei livelli di ingress. - Mnitraggi dei livelli in itinere. - Mnitraggi finale dei livelli d'uscita. La scarsa partecipazine dei genitri agli rgani cllegiali può rappresentare la vlntà di nn essere cinvlti in prima persna nell'evlversi dei prcessi evidenziati. In fase di rilevazine Da effettuare in itinere e alla fine del prcess. OBIETTIVO DI PROCESSO: #6324 Miglirare gli apprendimenti in matematica, italian e inglese creand incntri di aree e di disciplina e attività labratriali

13 SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Attuazine di iter edificanti riprducibili in termini di misurazine dei risultati, adttand criteri di valutazine cndivisi ed efficaci, pianificand percrsi frmativi e di aggirnament per dcenti e allievi cn metdlgie innvative. Utilizzare al megli le prfessinalità, favrend la frmazine dei dcenti. Miglirare la cntinuità rizzntale, nnché superare la dictmia presente fra le classi parallele. Miglirare la diffusine delle cmpetenze raggiunte dagli alunni.. Miglirare i risultati delle prve standardizzate nazinali. Prmuvere maggire dialg e diffusine di bune pratiche in maniera verticale tra i diversi rdini di scula e rizzntalmente per classi parallele.. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv 1. Utilizzare metdlgie attive attravers la didattica labratriale. 2. Sfruttare le pprtunità fferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supprtare nuvi mdi di insegnare, apprendere, valutare. 3. Creare nuvi spazi per l apprendiment. 4. Rilevare sistematicamente le perfrmance degli alunni attravers l analisi e la tabulazine degli esiti delle prve standardizzate e delle verifiche in itinere attravers l utilizz di griglie cmuni. Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B - Valrizzazine delle cmpetenze linguistiche. - Ptenziament delle cmpetenze matematic-lgiche e scientifiche. - Svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti. - Ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri. - Prevenzine e cntrast della dispersine sclastica, di gni frma di discriminazine. - Ptenziament dell inclusine sclastica e del diritt all studi degli alunni cn bisgni educativi speciali attravers percrsi individualizzati e persnalizzati. SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di

14 prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 181 Dcenti Cst previst ( ) 3168 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 classi aperte, prgettazine per livelli, autfrmazine su metdlgie classe 2.0, FIS, MOF Persnale ATA Altre figure dcenti esperti di nuve tecnlgie per crsi di autaggirnament a titl gratuit Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt ( ) Frmatri 0 Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Elabrazine dei risultati delle prve di verifica per singla disciplina. Dcenti esperti di nuve tecnlgie dell'ust di Prgett di rete a cui si è aderit per crsi di autaggirnament a titl gratuit Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall

15 Attività Crretta definizine di prve di verifica cmuni. Predispsizine di mdalità di verifica ggettive e cndivise. Predispsizine di strategie didattiche per il miglirament degli esiti sclastici. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 30/04/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Data di rilevazine 16/03/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Elabrazine dei risultati delle prve di verifica per singla disciplina e predispsizine di strategie didattiche per il miglirament degli esiti sclastici. Predispsizine di mdalità di verifica ggettive e cndivise. Cmmissine valutazine: verifica qualità della dcumentazine presentata. Dismgeneità tra i dati dei diversi plessi dell'istitut. Attuazine di percrsi frmativi sulla base degli elementi fndanti le discipline di studi. Utilizz di prve di verifica ggettive. Implementare l'mgeneità tra i dati d Istitut e i dati nazinali entr tre anni cn una riduzine del 5% dell'insuccess sclastic. Crretta definizine di prve di verifica cmuni. Cmmissine valutazine: verifica qualità della dcumentazine presentata. Dismgeneità tra i dati relativi ai diversi plessi dell'istitut Utilizz di indicatri cmuni per la valutazine delle cmpetenze.

16 Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Predispsizine di indicatri per l sservazine delle cmpetenze chiave e di quelle trasversali, specifiche nei diversi percrsi disciplinari e nelle relative prve di verifica. OBIETTIVO DI PROCESSO: #6325 Realizzare unità di apprendiment cn classi aperte SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Realizzazine di almen una unità di apprendiment cn classi aperte a livelli alla settimana Miglirare i livelli di apprendiment di italian, matematica, lingue straniere Revisinare la prgrammazine per cmpetenze e attivare metdlgie e strumenti di didattica labratriale e individualizzata Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B Questa particlare rganizzazine didattica cnsente di prprre agli alunni percrsi disciplinari e/ interdisciplinari L'rganizzazine didattica a classi differenziati per livell di cmpetenze raggiunte per aperte cnsente di effettuare una reale interessi (punti n- cmma 7 art.1 legge 107),stimland didattica labratriale e miglirare le quindi un maggire cinvlgiment degli alunni che si cmpetenze raggiunte dai singli cimentan cn attività in cui si sentn capaci alunni all'intern di una stess grupp - implementand l'autstima e la capacità critica di cgliere classe. aprend a gruppi nn sl di ptenzialità e limiti persnali ed perand scelte livell, ma anche di cmpit Strutturare cnsapevli cerentemente cn le prprie passini.(punt d percrsi apprenditivi diversificati per cmma 7 art.1 legge 107). I dcenti cinvlti sn chiamati livell ed interessi cnsente a tutti gli a cncertare la prpria azine educativa strutturand alunni di percepirsi capaci nell l'unità di apprendiment e declinandla su diversi livelli che svlgiment di un cmpit raffrzand tengan cnt della differente padrnanza di cnscenze e la mtivazine e la curisità ad abilità,e mduland le prpste didattiche a partire dalle imparare. sllecitazini degli alunni e delle lr curisità (punt j cmma 7 art.1 legge 107)

17 SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Numer di re aggiuntive presunte 3168 Cst previst ( ) 5775 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Tutti gli insegnanti hann prgettat da due a quattr re settimanali di attività per temi per livelli di apprendiment per realizzare interventi di recuper e ptenziament, incntri di prgettazine cmune per Area e Cnsigli, crdinament FIS, MOF Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Impegn presunt ( ) Cnsulenti 0 Attrezzature 0 Servizi 0 Altr 0 Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) 0 Esperti di gicleria, teatr, attivita' sprtive varie a titl gratuit

18 Attività didattica per livelli di cmpetenza apprendiment cperativ nei diversi ambiti disciplinari ptenziament abilità prgettazine e pianificazine prpri lavr svilupp e/ cnslidament delle abilità trasversali strutturazine di metd di studi Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 20/05/2016 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti partecipazine spntanea mtivazine ad apprendere cmpetenze disciplinari relazini intrepersnali serenità nell'affrntare l'esperienza sclastica sservazine verifiche disciplinari nessuna increment della mtivazine ad apprendere fludità nella relazine tra alunni appartenenti a classi diverse rapprti più fiducisi tra alunni e dcenti increment dell'autstima e del sentiment di autefficacia recuper di alcune carenze specifiche nelle abilità strumentali di lettscrittura, calcl e risluzine dei prblemi cnslidament di cmpetenze disciplinari apprfndiment di cnscenze e abilità nessuna

19 OBIETTIVO DI PROCESSO: #6326 Realizzazine di reti WI Fi,ptenziament rete, acquist hardware e sftware per la didattica SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine - Implementazine del sit - valrizzazine del clud - utilizz del registr elettrnic anche per i genitri - utilizz segreteria digitale Miglirare gli ambienti di apprendiment Miglirare la didattica anche labratriale Iniziare a miglirare la cmunicazine interna ed estrena Sempre maggire necessità di frmazine specifica sull'us di sftware digitali.necessità di mlte risrse ecnmiche per la frmazine delle cmpetenze digitali e la creazine di reali ambienti di apprendiment 2.0 Miglirament del sistema di cmunicazine e dcumentazine interna ed esterna attivazine didattica 2.0 maggir utilizz delle LIM Aument delle cmpetenze digitali su tutti gli insegnanti Necessità di mlte risrse ecnmiche per la frmazine delle cmpetenze digitali e la creazine di reali ambienti di apprendiment 2.0 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

20 Caratteri innvativi dell'biettiv Nell'Istitut nn era presente una cnnessine alla rete Internet adeguata, né un ambiente WI FI, per cui si è attivata una cnvenzine cn il Cmune di Varese per ptenziare la rete sul cntratt già in essere per vce, ttenend in tutti i nve plessi un cllegament 20 GIGa, sn stati acquistati nà 50 nte bk che cnsentn di cllegarsi al registr Elettrnic in classe e nel futur pter cmpletare gli acquisti cn una LIM per classe. Apertura del Registr elettrnic alle famiglie dal 1 dicembre Acquist del sftware per la gestine della segreteria digitale. Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B vedi L cmma7: I) Ptenziament Labratriale "m)" ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri,h) Svilupp delle cmpetenze digitali degli studenti, cn particlare riguard al pensier cmputazinale, all'utilizz critic e cnsapevle dei scial netwrk e dei media nnché alla prduzine e ai legami cn il mnd del lavr; M) valrizzazine della scula intesa cme cmunità attiva, aperta al territri e in grad di sviluppare e aumentare l'interazine cn le famiglie e cn la cmunità lcale, cmpresele rganizzazini del terz settre;p) Valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Numer di re aggiuntive presunte 4950 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 40 Cst previst ( ) 5800 Tutti gli insegnanti sn cinvlti nell'us del registr elettrnic, del sit; alcuni nrmalmente utilizzan le LIM nelle attività didattiche MIUR, in rari attività dcente Persnale ATA persnale di segreteria cinvlt sia nell'us del sftware AXIOS per la gestine della didattica e della segreteria digitale FIS Numer di re aggiuntive presunte 20 Cst previst ( ) 350 Altre figure Animatre digitale FIS Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7)

21 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Impegn presunt ( ) Attrezzature Servizi 6000 Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività ptenziament rete Internet cn nuva cnvenzine cn il Cmune acquist ntebk per ciascuna classe e creazine ambienti WI FI in ciascun pless Tutti gli insegnanti sn cinvlti nell'us del registr elettrnic, del sit; alcuni nrmalmente utilizzan le LIM nelle attività didattiche Bilanci, Cntribut vlntari Genitri, Diritt all studi Cmune per acquist Ntebbk, Access Pint, Firewall Nuv Cntratt su Cnvenzine cn il Cmune per Rete Dati ptenziat 4 giga di banda minima garantita su 20 mega cn Telecm Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 20/11/2015

22 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti acquist ntebk, access pint, firewall gara e acquisti effettuati Impegn di spesa mlt elevat per il nstr istitut. bassa partecipazine dei genitri attravers versament cntribut vlntari, mancanza di fndi per la frmazine dei Dcenti Tutti i Dcenti utilizzan il sit e il Registr Elettrnic,, dal 1 dicembre quest è stat apert ai genitri, aument di genitri che utilizzan il sit Necessità di aumentare i cntributi vlntari dei genitri, trvare nuve fnti di finanziament estern per acquistare almen un LIM per classe. necessità di rganizzare crsi di frmazine su didattica 2.0 per gll insegnanti OBIETTIVO DI PROCESSO: #6327 Cstruire percrsi individualizzati cn didattica labratriale sprattutt per alunni a rischi dispersine SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Prgettare percrsi individualizzati cn didattica labratriale e sprattutt per alunni a rischi dispersine. Attuazine dei prgetti: Intercultura; Nai; enni cn CPIA; prevenzine disagi cn Cperative Sciali e Cnsultri. Riduzine del numer dei quindici sedicenni presenti nelle classi della Secndaria. Mtivare gli alunni cn attività individualizzate, significative e pregnanti per il raggiungiment di un persnale success sclastic. Il lavr in team cn i dcenti di classe nn è sempre attuabile, in quant gli peratri esterni agiscn per l più sul singl e nn sulla classe. Il lavr in rete nn sempre è efficace cme si vrrebbe. Scarsi gli peratri esterni di supprt Diminuzine del dislivell tra età anagrafica e classe frequentata. Riduzine dei casi di rischi di dispersine sclastica. L'aument dei bisgni speciali richiede agli insegnanti sempre più cmpetenze didattiche specifiche cn frmazine adeguata nn sempre attuabile e aument di risrse sia ecnmiche sia di persnale di cui nn si ha garanzia di presenza

23 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv La didattica labratriale,cme didattica del fare,,che pne al centr l'esperienza cncreta,attiva naturalmente il cinvlgiment e la mtivazine degli alunni chiamati in prima persna a cstruire la prpria cnscenza e si cstituisce quindi cme effettiv sstegn all'assunzine di respnsabilità individuale. Laddve sussistn difficltà di apprendiment reiterati insuccessi che ptrebber cndurre alla dispersine sclastica,apprendere facend (e nn leggend da un libr ) deducend cnscenze dalla riflessine sull'esperienza cmpiuta,dal discrs circlare che si attiva intrn ad essa,risulta una strategia vincente. Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B Occrre che i dcenti mettan in att atteggiamenti di guida e di supprt più che di valutazine stimland il fare ed il raginament intrn ad ess,le rispste creative e nn quelle indtte (punt i cmma 7 art.1 legge107) Sentire di avere vce in capitl nel prcess di apprendiment che l cinvlge,e di nn essere più sltant un sistematizzatre di cnscenze che verrann pi valutate,stimla l'alunn ad assumersene maggirmente la respnsabilità.muvere da interessi reali degli alunni permette di mtivarli all'apprendiment, e realizzare attività didattiche esperenziali cnsente di attivare percrsi funzinali ai diversi livelli di cmpetenza di cui gli alunni sn prtatri(punt n- cmma 7 art.1 legge 107) SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 610 Dcenti Cst previst ( ) Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 Classi aperte, Prgetti specifici di rimtivazine, recuper, ptenziament, prgett CPIA; attività crdinament FS Disagi, Intercultura,, BES Persnale ATA Altre figure c-presenza di più dcenti su recuper flessibilità MIUR

24 Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt ( ) Frmatri 0 Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Aument apprti cn il territri, gli stakehlder, i servizi educativi e sciali del Cmune, ASL, Tavli di cmunità,a titl gratuit su prgetti finanziati dal Territri dal Cmune da Cperative sciali finanziati dai genitri Attività Prgettare percrsi individualizzati cn didattica labratriale e sprattutt per alunni a rischi dispersine. Attuazine dei prgetti: Intercultura. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) dat inserit

25 OBIETTIVO DI PROCESSO: #6328 Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament cn strumenti ad hc SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament Attivazine di mnitraggi ad hc di cntrll degli biettivi di miglirament Facilitazine dell'esecuzine dei cmpiti assegnati; cnnessine tra i singli insegnanti e il cllegi dcenti e dunque tra respnsabilità individuale e respnsabilità cllettiva; incrementa la leadership educativa diffusa e la prfessinalità Aument dei mnitraggi da analizzare e tradurli in dati utili al miglirament Clima di scula,delle relazine tra i dcenti, increment della la leadership educativa diffusa; svilupp prfessinale per i singli e svilupp rganizzativ per l'istituzine; unitarietà della prgettazine di Istitut Aument dei dati in pssess dell'istitut e necessità di gvernarli adeguatamente Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5)

26 Caratteri innvativi dell'biettiv Orientament strategic e rganizzazine della scula, biettiv priritari perché il bun funzinament dei gruppi di lavr è imprtante per diverse ragini: - perché cnsente l'attuazine dei cmpiti assegnati - perché perare in un grupp facilita la cnnessine tra i singli insegnanti e il cllegi dcenti e dunque tra respnsabilità individuale e respnsabilità cllettiva, tra specificità dei gruppi e l unitarità della prgettazine di istitut - perché incide sul clima di scula e sulle relazine tra i dcenti - perché incrementa la leadership educativa diffusa - perché implica svilupp prfessinale per i singli e svilupp rganizzativ per l'istituzine. L'rganizzazine che apprende ha il fndament in gruppi che elabran e riflettn sul lr prdurre e sull'efficacia delle lr azini.- le frme di riflessine che l staff e il nucle di valutazine della scula fann per valutare il bun funzinament dei gruppi - la definizine degli strumenti e della dcumentazi Prgettare e mnitrare negli incntri di staff una rganizzazine della scula che tenga cnt priritariamente delle esigenze del territri e cndividere la visin cn tutti gli rgani della scula Cnnessine cn il quadr di riferiment di cui in Appendice A e B In linea cn la L I07.Infatti i punti di attenzine svra riprtati cstituiscn all stess temp gli indicatri per l'autvalutazine a livell di istitut sul funzinament dei gruppi di lavr e dunque indicatri di valutazine della leadership educativa diffusa. La scula esprimere giudizi rispett a questi punti e a quest scp è utile impiegare strumenti di autvalutazine dei gruppi di pless e/ di sservazine del lr funzinament. La racclta e analisi della valutazine dei vari gruppi cnsente di effettuare le sintesi a livell generale e individuare su quali aspetti i gruppi abbian avut difficltà a funzinare e perché, quali aspetti sian risultati in md diffus più critici, quali interventi miglirativi sian da apprtare. Si predispngn dei questinari che verrann utilizzati relativi agli aspetti rganizzativi e gestinali della prgettazine frmativa cn riferment al prgett di miglirament dell istitut. Svilupp di cmprtamenti respnsabili ispirati alla cnscenza e al rispett della legalità, prevenzine e ccntast della dispersine sclastica, ptenziament dell'inclusine, interazine cn le famiglie, apertura pmeridiana delle scule SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Numer di re aggiuntive presunte 416 Dcenti Cst previst ( ) 7280 Incntri di staff allargat cmpst da: FS, REFERENTI di : Pless, d'area/dipartimenti per i vari livelli di scule, didattici infanzia, primaria, Secndaria, Registr Elettrnic, PAI, Mnitraggi, BES,ASPP,RLS, Animatre Digitale,PON FIS Persnale ATA

27 Numer di re aggiuntive presunte 20 Cst previst ( ) 290 Numer di re aggiuntive presunte 0 Cst previst ( ) 0 persnale di segreteria per la racclta dei dati e smistament ai referenti FIS Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attivazine di mnitraggi ad hc di cntrll degli biettivi di miglirament Rendere stabile negli incntri dell staff il mnitraggi e valutazine degli biettivi di miglirament Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall Giall In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: : per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti Giall: azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa : azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 10/12/2015

28 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti assunzine del cmpit di lavr e risultati attesi: Il cmpit di lavr è risultat chiar al crdinatre Il cmpit di lavr è risultat chiar al grupp nel su insieme. Le cmpetenze presenti nel grupp sn risultate cngruenti al cmpit questinari cstruiti su: 1 assunzine del cmpit di lavr e risultati attesi. 2 il crdinament intern e la gestine dei lavri 3 il funzinament del grupp 4 la dcumentazine 5-l'efficacia tempi lunghi tra le rilevazini e la diffusine dei risultati, a causa dei numersi impegni dei rilevatri maggire cnsapevlezza del rul dell staff e di gni singl incaric affidat alle figure di sistema diminuire i tempi di elabrazine dei mnitraggi e miglirare la circlazine dei risultati OBIETTIVO DI PROCESSO: #6331 Ampliament dei rapprti cn il territri, sprattutt cn le aziende e i prfessinisti, cme supprt alle famiglie nella scelta del livell superire di scula SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Effetti psitivi all'intern della scula a medi termine Effetti negativi all'intern della scula a medi termine Effetti psitivi all'intern della scula e lung termine Effetti negativi all'intern della scula e lung termine Evitare la dispersine sclastica; miglirare la mtivazine all studi, anche attravers percrsi individualizzati e prgetti specifici in rete cn gli stakehlder del territri e cn il CPIA Increment della respnsabilizzazine attravers il cinvlgiment dirett degli alunni e cnsapevlezza delle prprie attitudini. Maggir serenità per alunni e famiglie rispett al percrs di studi futur. Aument dei mmenti di riflessine e prgrammazine individualizzata cn il team di classe e i clleghi delle altre realtà. aument delle richieste. Necessità di rirganizzare le attività curriculari. La scula riafferma il su essere punt di riferiment per il success frmativ di tutti gli alunni e per l'rientament sclastic. Raffrzament dei legami cn tutti gli stakehlder del territri in sinergie sempre più efficaci. Nn previsti