Piano di Miglioramento 2017/18

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1 Pian di Miglirament 2017/18 AGIC83100G IC "V.BRANCATI" SEZIONE 1 - Scegliere gli biettivi di prcess più rilevanti e necessari in tre passi Pass 1 - Verificare la cngruenza tra biettivi di prcess e prirità/traguardi Relazine tra biettivi di prcess e prirità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di prcess Curricl, prgettazine e valutazine Ambiente di apprendiment Inclusine e differenziazine Cntinuità e rientament Obiettivi di prcess Frmazine dei dcenti su mdalità di prgettazine per cmpetenze e predispsizine di un mdell cmune a tutta la scula per la prgettazine didattica. Incrementare l'archivi digitale dei materiali di dcumentazine e delle pratiche didattiche in us e dei lr prdtti. Predisprre prve strutturate disciplinari cmuni per classi parallele e definire i criteri di valutazine delle stesse. Predisprre strumenti adeguati per la valutazine delle cmpetenze di cittadinanza "trasversali "all'intern della scula. Miglirare l'rganizzazine degli spazi di apprendiment realizzand aule-labratri e dtand tutte le classi di LIM. Intrdurre ed implementare nella pratica educativa nuve strategie metdlgicdidattiche finalizzate alla persnalizzazine dei percrsi frmativi. Organizzare attività di recuper intensiv, per gruppi di alunni, anche di classi diverse, vlt a cmpensare il deficit nelle abilità di base. Organizzare sprtelli di asclt per studenti, genitri, dcenti. Ptenziare le attività di cntinuità tra gli alunni delle classi pnte dei vari rdini di scula. Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì 54

2 Area di prcess Svilupp e valrizzazine delle risrse umane Integrazine cn il territri e rappsti cn le famiglie Obiettivi di prcess Creare un database che racclga di gni dipendente le esperienze prfessinali, i percrsi frmativi svlti e le cmpetenze extraprfessinali. Prmuvere la cndivisine del materiale prdtt tra i dcenti della scula. Valrizzare le risrse interne e distribuire maggirmente le cmpetenze specifiche dei dcenti tra i plessi, secnd i bisgni rilevati. Raffrzare l'intesa e la cllabrazine cn le famiglie, le assciazini del territri e gli Enti Lcali per garantire l'inclusine. Prirità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Pass 2 - Elabrare una scala di rilevanza degli biettivi di prcess Calcl della necessità dell'intervent sulla base di fattibilità ed impatt (Sez.1-tab.2) Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Frmazine dei dcenti su mdalità di prgettazine per cmpetenze e predispsizine di un mdell cmune a tutta la scula per la prgettazine didattica. Incrementare l'archivi digitale dei materiali di dcumentazine e delle pratiche didattiche in us e dei lr prdtti. Predisprre prve strutturate disciplinari cmuni per classi parallele e definire i criteri di valutazine delle stesse. Predisprre strumenti adeguati per la valutazine delle cmpetenze di cittadinanza "trasversali "all'intern della scula. Miglirare l'rganizzazine degli spazi di apprendiment realizzand aulelabratri e dtand tutte le classi di LIM. Intrdurre ed implementare nella pratica educativa nuve strategie metdlgic-didattiche finalizzate alla persnalizzazine dei percrsi frmativi. Organizzare attività di recuper intensiv, per gruppi di alunni, anche di classi diverse, vlt a cmpensare il deficit nelle abilità di base. Organizzare sprtelli di asclt per studenti, genitri, dcenti

3 Obiettiv di prcess Fattibilità Impatt Prdtt Ptenziare le attività di cntinuità tra gli alunni delle classi pnte dei vari rdini di scula. Creare un database che racclga di gni dipendente le esperienze prfessinali, i percrsi frmativi svlti e le cmpetenze extraprfessinali. Prmuvere la cndivisine del materiale prdtt tra i dcenti della scula. Valrizzare le risrse interne e distribuire maggirmente le cmpetenze specifiche dei dcenti tra i plessi, secnd i bisgni rilevati. Raffrzare l'intesa e la cllabrazine cn le famiglie, le assciazini del territri e gli Enti Lcali per garantire l'inclusine Pass 3 - Ridefinire l'elenc degli biettivi di prcess e indicare i risultati attesi, gli indicatri di mnitraggi del prcess e le mdalità di misurazine dei risultati Risultati attesi e mnitraggi (Sez.1-tab.3) Obiettiv di prcess Frmazine dei dcenti su mdalità di prgettazine per cmpetenze e predispsizine di un mdell cmune a tutta la scula per la prgettazine didattica. Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Cstruzine e acquisizine di una prfessinalità sempre più esperta e aperta al cnfrnt e all'adzine di nuve metdlgie e bune pratiche nella didattica da diffndere cme patrimni cmune. Percentuale di insegnanti che utilizzan la prgettazine annuale per cmpetenze cmune a tutta la scula. Organizzazine di mmenti cllettivi di scializzazine attravers riunini per dipartimenti disciplinari e cnsigli di classe/interclasse/intersezine e la verifica della realizzazine cncreta di quant prgettat. Facilitare la cnsultazine e la reperibilità di pratiche ed Incrementare esperienze Rilevazine del numer dei Sistematica attività di l'archivi digitale dei didattiche, ricgnizine delle pratiche dcenti che cnsultan e materiali di l adesine a didattiche adttate. pratican le pprtunità dcumentazine e iniziative frmative Tabulazine e raffrnt tra gli frmative messe a dispsizine delle pratiche mirate, in esiti sclastici raggiunti dagli nell'archivi. Success didattiche in us e particlare, al alunni cn quelli degli anni sclastic degli studenti dei lr prdtti. cambiament della passati. didattica cn l us delle tecnlgie. Favrire il rius di materiali e pratiche. 56

4 Obiettiv di prcess Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Cnsentire alla Percentuale di dcenti che ha maggir parte degli Predisprre prve partecipat alle riunini alunni il strutturate dipartimentali per la messa a raggiungiment di disciplinari cmuni punt delle prve cmuni per Numer delle prve cmuni per classi parallele e livelli essenziali di predispste per gni disciplina, classi parallele e cnfrnt definire i criteri di valutazine delle stesse. cmpetenza e ttenere una distribuzine più equa nei livelli di apprendiment. nelle riunini cllegiali per rilevare il grad di sddisfazine e cndivisine di quant realizzat. da smministrare nelle classi parallele. Svilupp delle Predisprre cmpetenze Utilizz di griglia di strumenti adeguati trasversali. Griglia di sservazine cmune, messa a Griglia di valutazine cmune. per la valutazine valutazine cn gli punt all'intern delle riunini Cnfrnt dei dati registrati delle cmpetenze di indicatri e i dipartimentali, cndivisa negli all'intern delle classi e tra le cittadinanza descrittri per la rgani cllegiali ed utilizzata in classi per rilevare i "trasversali valutazine delle sede di cnsigli di classe. migliramenti registrati. "all'intern della cmpetenze (90% delle classi). scula. trasversali. Miglirare l'rganizzazine degli spazi di apprendiment realizzand aulelabratri e dtand tutte le classi di LIM. Intrdurre ed implementare nella pratica educativa nuve strategie metdlgic- Intrduzine e svilupp di una cultura dell apprendiment basata su un us cnsapevle e critic dei linguaggi multimediali e delle tecnlgie della cmunicazine. Diminuzine della varianza interna alla classe attravers plitiche di L svilupp di una nuva cultura di apprendiment/insegnament sn misurabili, in termini di efficacia frmativa, attravers il success sclastic. Miglirament dei risultati sclastici registrati dagli alunni nel crs del II quadrimestre. Analisi dei risultati sclastici.questinari per rilevare il grad di sddisfazine sia dei discenti, dei dcenti e dei genitri. Verbali dei cnsigli di classe. didattiche finalizzate persnalizzazine Cnfrnt degli esiti registrati Schede di valutazine. dell'insegnament. alla sia all'intern della classe che Maggire persnalizzazine tra le classi. mgeneità tra le dei percrsi classi e i plessi. frmativi. Interventi di Organizzare attività recuper intensiv di recuper atti a clmare le intensiv, per gruppi lacune.diminuire la di alunni, anche di classi diverse, vlt a cmpensare il deficit nelle abilità di base. percentuale di casi di insuccess sclastic e la varianza nei risultati sclastici tra le classi e nelle classi. Percentuale dei casi di miglirament nel rendiment sclastic degli alunni che sn stati impegnati nelle attività di recuper intensiv. Smministrazine di prve strutturate. Verbali dei cnsigli di classe. 57

5 Obiettiv di prcess Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine Prgrammare e svlgere attività che prmuvn l stat L'espert rileva cn metdi di benessere specifici di sua cmpetenza e Organizzare sprtelli persnale. Rislvere di asclt per studenti, genitri, dcenti. prblemi legati alla relazine cn i cetanei, i dcenti, i genitri e quelli derivanti dall scars rendiment sclastic. Incrementare la cnsapevlezza del passaggi da un rdine di scula all'altr, attravers scializza al dcente crdinatre e all staff didattic l stat di benessere persnale dell'alunn per cnfrntarl cn il rendiment sclastic. Grad di sddisfazine degli alunni che partecipan alle Ptenziare le attività le attività didattiche di cntinuità tra gli alunni delle classi pnte dei vari rdini di scula. Creare un database che racclga di gni dipendente le esperienze prfessinali, i percrsi frmativi svlti e le cmpetenze extraprfessinali. Prmuvere la cndivisine del materiale prdtt tra i dcenti della scula. realizzate nell'ambit delle iniziative di cntinuità, valrizzand le diversità delle attitudini e dei bisgni frmativi degli alunni. Valrizzazine delle cmpetenze prfessinali già presenti nell'istitut cmprensiv, utilizzand le stesse in attività frmative di carattere metdlgic e didattic in un ttica innvativa. Miglirare le pratiche didattiche, creare maggire equità negli interventi didattici. varie iniziative prgettuali quali "Le sette nte vlanti", "Accglienza", "My english", " Trinity", "Hell English", "Amic libr",ecc.(almen l'80% esprime sddisfazine). Numer di dcenti che utilizzan e sperimentan mdalità innvative nella prassi didattica. Applicabilità ed efficacia dei materiali utilizzati e ripercussini sulla didattica. Cllqui cn alunni e genitri a cura del crdinatre di classe. Verbali dei cnsigli di classe. Ricaduta sulle iscrizini. Gli alunni delle sezini/classi terminali prsegun gli studi nell stess istitut di prvenienza. Cndivisine, attravers gruppi di lavr, delle metdlgie acquisite e aggirnament del prpri curriculum. Riflessine sull'atteggiament educativ del dcente attravers mmenti di scambi tra clleghi (nelle riunini per dipartiment e nei C. di C.) e/ di aggirnament cn un espert. 58

6 Obiettiv di prcess Valrizzare le risrse interne e distribuire maggirmente le cmpetenze specifiche dei dcenti tra i plessi, secnd i bisgni rilevati. Raffrzare l'intesa e la cllabrazine cn le famiglie, le assciazini del territri e gli Enti Lcali per garantire l'inclusine. Risultati attesi Indicatri di mnitraggi Mdalità di rilevazine L' assegnazine dei dcenti nei due plessi sclastici tenend cnt delle cmpetenze pssedute da gnun e delle specifiche esigenze dell'utenza, cntribuirà a garantire maggire equità nei risultati dell'apprendiment per gli alunni svantaggiati. La scula pera attravers una fitta rete di intese ed accrdi cn le famiglie, enti lcali e assciazini diventand lug di aggregazine e di prmzine di attività nell'ttica della accglienza, del cnfrnt e della cperazine. Indice di gradiment dei dcenti per gli incarichi distribuiti. Sddisfazine delle famiglie e degli alunni. Livell di partecipazine delle famiglie alle iniziative prmsse dalla scula (70% partecipanti). Stipulazine di Prtclli d'intesa, cnvenzini cn Enti e assciazini. Questinari distribuiti agli alunni, alle famiglie e ai dcenti. Mnitraggi delle attività e relativ feedback delle famiglie. Numer dei prtclli sipulati. OBIETTIVO DI PROCESSO: #4089 Frmazine dei dcenti su mdalità di prgettazine per cmpetenze e predispsizine di un mdell cmune a tutta la scula per la prgettazine didattica. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Attivazine di percrsi frmativi che mettan i dcenti nelle cndizini di sperimentare la didattica e la valutazine per cmpetenze e l'utilizz della TIC nell'attività qutidiana. Miglirament del prcess d'insegnament attravers azini frmative cntinue e maggire cnsapevlezza nell'us degli strumenti digitali. Tendenza da parte degli insegnanti che rientran in una fascia di età intrn ai 55 anni ad utilizzare impianti metdlgici tradizinali e cnslidati nel temp. 59

7 Un bun grupp di dcenti, si mstra prpens a ridiscutere le pratiche prfessinali cnslidate e dispnibile ad impegnarsi in attività di autfrmazine. Si ptrebbe registrare da parte di alcuni pc interesse vers l'utilizz delle più sfisticate tecnlgie ( LIM e altri ausilii digitali). Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Cntribuire alla cstruzine di prassi di cndivisine metdlgica e didattica tra dcenti, per far emergere un'idea di scula cme cmunità di insegnanti mtivati, attenta ai bisgni individuali e cllettivi degli alunni eagli esiti degli apprendimenti. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti 10 dcenti dei tre rdini di scula sarann impegnati in attività di frmazine in rete cn altre scule sul tema" Prgettare per cmpetenze. 15 Persnale ATA Altre figure Dirigente sclastic 60

8 Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt ( ) Frmatri 250 Legge 440/1997 Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività 10 dcenti dei tre rdini di scula ed il dirigente sclastic sarann impegnati in attività di frmazine in rete cn altre scule sul tema" Prgettare per cmpetenze. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Percentuale di dcenti che utilizzan il mdell cmune di prgettazine didattica, realizzat in sede di dipartiment e cndivis in sede cllegiale. Grad di sddisfazine espress dai dcenti (almen il 70% esprime sddisfazine). Mdell prgettazine didattica adttat dai dcenti. Questinari di gradiment da smministrare ai dcenti. 61

9 Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti I dati rilevati dalla tabulazine dei dati a seguit della smministrazine del questinari di gradiment, evidenzian risultati altamente psitivi. Ptenziare gli incntri tra i dcenti delle classi parallele dei diversi plessi per una maggire cndivisine delle attività da realizzare. OBIETTIVO DI PROCESSO: #4092 Incrementare l'archivi digitale dei materiali di dcumentazine e delle pratiche didattiche in us e dei lr prdtti. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Prgettazine e realizzazine di un archivi digitale da mettere a dispsizine dei dcenti dell'istitut per cntenere il materiale prdtt dagli stessi. Facilitare la cnsultazine e la reperibilità di pratiche ed esperienze didattiche adttate da parte dei dcenti al fine di prmuvere un lavr di cndivisine e cnfrnt per miglirare i risultati dell'apprendiment degli alunni. Una percentuale ristretta di dcenti ptrebbe nn vedere di bun grad l'pprtunità di cndividere il materiale prdtt cn altri clleghi. Prmzine di un lavr di cndivisine e cnfrnt tra i dcenti per miglirare i risultati dell'apprendiment degli alunni. Una percentuale ristretta di dcenti ptrebbe nn vedere di bun grad l'pprtunità di cndividere il materiale prdtt cn altri clleghi. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand 62

10 Caratteri innvativi dell'biettiv Le azini prgrammate sicuramente sn prpedeutiche a prmuvere il prcess di innvazine avviat dalla scula, nella cnsapevlezza che in un'ttica sistemica, gni cambiament di una parte si ripercute su tutta l'rganizzazine. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Il dcente F.S. area 4 "Supprt al lavr dei dcenti" si ccuperà della prgettazine e realizzazine di un archivi digitale dve andrà a cnfluire il materiale didattic prdtt dai dcenti e mess a dispsizine degli stessi. Quta assegnata al dcente funzine strumentale. Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Impegn presunt ( ) 63

11 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Archivi digitale dei materiali di dcumentazine e delle pratiche didattiche in us e dei lr prdtti. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Misura del gradiment espress dai dcenti per l'attività intrapresa. Rescnt del materiale didattic presente nell'archivi digitale. Percentuale di dcenti che mettn a dispsizine dei clleghi la prgettazine per disciplina, di classe, i prgetti, le griglie di valutazine, ecc. (almen il 70%). Miglirare i tempi di scadenza. Durante l'ann sclastic 2016/2017, quasi tutti i dcenti, attravers il registr elettrnic, hann cndivis: la prgettazine annuale di classe e disciplinare, la relazine finale di classe, le relazini finali disciplinari, le griglie di valutazine delle prve strutturate. Miglirare la cndivisine e la cnsultazine tra tutti i dcenti dell'istitut. 64

12 OBIETTIVO DI PROCESSO: #4090 Predisprre prve strutturate disciplinari cmuni per classi parallele e definire i criteri di valutazine delle stesse. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Si intende agire per miglirare i livelli di apprendiment degli studenti utilizzand prve standardizzate ( interne ed invalsi). Reglarizzazine della distribuzine dei livelli di apprendiment messi in gic dagli interventi frmativi. La scializzazine e la cndivisine dei risultati sarà utile per stabilire strategie d'intervent per il recuper e/ ptenziament. La scula pera su due plessi la cui utenza è mlt differente per prvenienza sci-culturale, pertant risulta difficile il livellament dei risultati delle prve standardizzate. Aument in termini percentuali di alunni che si psizinan nei livelli medi di apprendiment sia nelle prve interne che nelle prve invalsi. La valutazine e il mnitraggi dei risultati delle prve standardizzate sn ancra fcalizzati principalmente sulla cnscenza e sulle abilità, piuttst che sulle cmpetenze. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Superare il livell di discrezinalità e chiusura del singl dcente grazie ad una maggire intesa e cllabrazine tra i dcenti della stessa disciplina e all'intern dei dipartimenti verticali per la messa a punt di strumenti cndivisi e criteri di valutazine cmuni, al fine di assicurare una maggire equità nei risultati dell'apprendiment. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand 65

13 SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Nelle riunini di dipartiment predisprre prve cmuni per classi parallele cn i relativi criteri di valutazine per gni disciplina, da smministrare in fase iniziale, intermedia e finale. Gli esiti delle prve sarann analizzati e cnfrntati. Persnale ATA Altre figure Dcenti crdinatri, dcenti FF.SS., dirigente sclastic Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Nessun dat inserit Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 66

14 Attività Predispsizine di prve cmuni per classi parallele cn i relativi criteri di valutazine a cura dei gruppi di dipartiment, da smministrare in fase iniziale, intermedia e finale. Tabulazine e cnfrnt dei dati rilevati nelle varie classi. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 03/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Utilizz prve cmuni per classi parallele, (almen il 90% dei dcenti), tabulazine dei dati registrati nelle classi e cnfrnt degli esiti nelle riunini cllegiali. Schede di rilevazine dati, cmpilate per gni classe, al fine di verificare una prgressiva e maggire equità negli esiti. Difficltà di smministrare le prve per classi parallele negli stessi tempi in tutte le classi. Per l'ann sclastic 2015/2016, tutti i dati sn stati registrati e tabulati e dalla lr analisi si evince una maggire mgeneità di risultati. Si prpne di smministrare le prve per disciplina nella stessa girnata e nella stessa ra in tutte le classi(tip prva INVALSI). Le prve sarann espletate, nei plessi dve è pssibile, cn l'utilizz dei mezzi infrmatici. OBIETTIVO DI PROCESSO: #4091 Predisprre strumenti adeguati per la valutazine delle cmpetenze di 67

15 cittadinanza "trasversali "all'intern della scula. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Superare il livell di discrezinalità del singl dcente prmuvend incntri peridici all'intern dei dipartimenti per prgettare griglie di valutazine delle cmpetenze di cittadinanza, trasversali,cn gli pprtuni indicatri e descrittri. Miglirament nella valutazine delle cmpetenze di cittadinanza e cndivisine di criteri cmuni negli rgani cllegiali. Il team ritiene che nn si dvrebber registrare effetti negativi. Miglirament nella valutazine delle cmpetenze di cittadinanza e cndivisine di criteri cmuni negli rgani cllegiali. Il team ritiene che nn si dvrebber registrare effetti negativi. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Superare il livell di discrezinalità e chiusura del singl dcente grazie ad una maggire intesa e cllabrazine tra i dcenti all'intern dei dipartimenti verticali per la messa a punt di strumenti cndivisi e criteri di valutazine cmuni, al fine di assicurare una maggire equità nei risultati. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di 68

16 prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti I dcenti del grupp di lavr "Curricl e prgettazine", preparerann una griglia di valutazine per le cmpetenze di cittadinanza cn gli pprtuni indicatri e descrittri da cndividere e utilizzare all'intern dei cnsigli di classe. Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) 69

17 Attività Prgettazine griglia di valutazine delle cmpetenze di cittadinanza in sede di dipartiment, da cndividere ed utilizzare in tutti i cnsigli di classe. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Riduzine della varianza tra le classi dell'istitut nei risultati relativi all'acquisizine delle cmpetenze di cittadinanza. Utilizz griglia cmune per la valutazine delle cmpetenze trasversali di cittadinanza in tutti i cnsigli di classe. E' necessaria una maggire cndivisine all'intern dei cnsigli di classe. Tutti i dcenti hann utilizzat le griglie cmuni per la valutazine. Incntri peridici all'intern del grupp di curricl e prgettazine per prgettare cmpiti di realtà, griglie di valutazine delle cmpetenze di cittadinanza e rubriche di valutazine degli apprendimenti OBIETTIVO DI PROCESSO: #4093 Miglirare l'rganizzazine degli spazi di apprendiment realizzand aule-labratri e dtand tutte le classi di LIM. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti 70

18 negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Mdificare e miglirare gli spazi di apprendiment. Dtare tutte le aule di LIM accedend ai fndi eurpei, nazinali, reginali. Vivere megli il temp scula e miglirare le cmpetenze trasversali e gli esiti sclastici. Ad ggi sn pche le aule dtate di LIM; si registra una difficltà ggettiva ad attrezzarle tutte di questi strumenti multimediali e ciò ptrebbe staclare l'adzine di una didattica metdlgica innvativa da parte dei dcenti. Vivere megli il temp scula e miglirare le cmpetenze trasversali e gli esiti sclastici. Ad ggi sn pche le aule dtate di LIM; si registra una difficltà ggettiva ad attrezzarle tutte di questi strumenti multimediali e ciò ptrebbe staclare l'adzine di una didattica metdlgica innvativa da parte dei dcenti. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Ptenziament delle attività di labratri cn increment dell'us cnsapevle degli strumenti multimediali. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Dcenti tutr (F.S. area4 e F.S. area 4) per facilitare l'us delle nuve tecnlgie. Quta assegnata ai dcenti FF.SS. Persnale ATA 71

19 Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) La scula ha aderit ai bandi PON : Avvis del /10/2015 (Realizzazine di ambienti digitali per la scula). Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Aule labratri e LIM nelle classi. Verde Verde Verde Verde Verde Verde Verde In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 72

20 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti LIM in altre 7 aule della scula secndaria prim grad del pless centrale ed utilizz di una didattica labratriale da parte dei dcenti. Presenza LIM nelle aule. Questinari di gradiment da smministrare agli alunni ed ai genitri riguard l'us degli strumenti tecnlgici. Le attrezzature tecnlgiche nn sn sufficienti per tutte le classi dell'istitut. Nei plessi Dn Bsc e D. Savi ci sn sl due LIM. Si attendn bandi Nazinali ed eurpei per miglirare la situazine. Difficltà ntevli sn dvute al fatt che il pless di via Grtte è un lcale di civile abitazine e nn ha sufficienti spazi interni ed esterni per garantire un'rganizzazine miglire. Grazie ai crsi di frmazine svlti dai dcenti, al maggire numer di LIM e ad un rdinat utilizz dell'aula di infrmatica sn miglirate le cmpetenze degli alunni. OBIETTIVO DI PROCESSO: #4094 Intrdurre ed implementare nella pratica educativa nuve strategie metdlgic-didattiche finalizzate alla persnalizzazine dei percrsi frmativi. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Attivazine crs di frmazine/aggirnament per i dcenti per cnscere idnee strategie metdlgicdidattiche ed implementarle sulla didattica al fine di realizzare specifiche prgettazini persnalizzate. Innalzament dei livelli mtivazinali, frequenza sclastica più reglare e miglirament nei risultati dell'apprendiment. Alcuni dcenti ptrebber persistere nell'adzine di metlgie didattiche tradizinali. Innalzament dei livelli mtivazinali, frequenza sclastica reglare e miglirament nei risultati dell'apprendiment. Alcuni dcenti ptrebber persistere nell'adzine di metlgie didattiche tradizinali. 73

21 Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Le attività da realizzare cntribuiscn a far si che il prcess di innvazine intrapres diventi ccasine di cnfrnt e crescita prfessinale e culturale per gli attri della scula. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Persnale ATA Altre figure Dirigente sclastic Dcenti Predisprre in sede di dipartiment un mdell di pian didattic persnalizzat cmune da adttare per gli alunni cn bisgni educativi speciali al fine di prmuvere la persnalizzazine dell'apprendiment. Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Impegn presunt ( ) 74

22 Impegni finanziari per tiplgia di spesa Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Predispsizine del mdell di pian didattic persnalizzat. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Utilizz da parte del cnsigli di classe dei piani didattici Indicatri di mnitraggi del persnalizzati secnd il mdell cndivis (l'80% dei prcess dcenti). Miglirament risultati sclastici negli alunni cn bisgni educativi speciali. Cnfrnt numer piani persnalizzati predispsti secnd il mdell cmune in base agli alunni individuati cn Strumenti di misurazine bisgni educativi speciali. Risultati sclastici registrati nel dcument di valutazine. Ci sn state resistenze da parte di alcuni genitri Criticità rilevate interessati a cndividere il pian persnalizzat per i prpri figli. I piani persnalizzati, predispsti dalle dcenti F.S. area "Inclusine e BES",sn stati cndivisi dai dcenti della Prgressi rilevati classe e dalla maggir parte dei genitri dell'alunn interessat ed hann fatt registrare migliramenti nei risultati di apprendiment. 75

23 Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Il mdell di pian persnalizzat adttat, verrà rivist e aggirnat per essere adeguat alle diverse tiplgie di bisgni educativi(dsa, svantaggi sci-culturale, stranieri, ecc.). Nella stesura del Pian persnalizzat si ptrà usufruire del supprt della psiclga dell sprtell asclt. OBIETTIVO DI PROCESSO: #4096 Organizzare attività di recuper intensiv, per gruppi di alunni, anche di classi diverse, vlt a cmpensare il deficit nelle abilità di base. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Utilizz dei dcenti assegnati nell'rganic di ptenziament per predisprre e realizzare prgettazini finalizzate al recuper delle abilità di base per gruppi di alunni appartenenti anche a classi diverse. Miglirament nei risultati dell'apprendiment, frequenza sclastica reglare, maggire mtivazine all studi. Alcuni dcenti ptrebber vedere i dcenti del ptenziament cme gli unici respnsabili dei risultati registrati dagli alunni che sn impegnati in attività specifiche per il recuper delle abilità di base. Miglirament nei risultati dell'apprendiment, frequenza sclastica reglare, maggire mtivazine all studi. Alcuni dcenti ptrebber vedere i dcenti del ptenziament cme gli unici respnsabili dei risultati registrati dagli alunni che sn impegnati in attività specifiche per il recuper delle abilità di base. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Prmzine delle attività labratriali, della didattica peer t peer. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand 76

24 SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Attività di recuper intensiv in rari curriclare per gruppi di alunnianche di classi diverse a cura dei dcenti dell'rganic dell'autnmia, finalizzati a clmare il deficit nelle abilità di base. Persnale ATA Altre figure Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) 77

25 Attività Attività di recuper intensiv in rari curriclare per gruppi di alunni anche di classi diverse, a cura dei dcenti dell'rganic dell'autnmia, finalizzat a clmare il deficit nelle abilità di base. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Nessun In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Rescnt di valutazine in itinere a cura dei Cnsigli di Indicatri di mnitraggi del classe finalizzat a mnitrare i prgressi registrati dagli prcess alunni. Percentuale di alunni e genitri sddisfatti delle attività realizzate( almen il 70%). Cnfrnt risultati sclastici I e II quadrimestre. Strumenti di misurazine Questinari di gradiment per le attività svlte da smministrare agli alunni e ai genitri. Le re dispnibili per il recuper delle abilità di base Criticità rilevate durante l'ann sclastic 2016/2017 sn state insufficienti. Gli alunni cinvlti nelle attività di recuper durante l'ann Prgressi rilevati sclastic 2016/2017 hann registrat migliramenti nelle abilità di base. Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Si prcederà al ptenziament delle attività di labratri attravers bandi PON interventi per il success sclastic degli studenti, attravers l'attivazine del prgett di ptenziament delle cmpetenze di base " Ptenziam l'italian" OBIETTIVO DI PROCESSO: #4095 Organizzare sprtelli di 78

26 asclt per studenti, genitri, dcenti. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Apertura sprtell asclt, in rari sclastic ed extrasclastic, per cnsulenza e supprt alle famiglie, ai dcenti e agli alunni che manifestan disturbi specifici di apprendiment prblematiche cmprtamentali. Registrazine di una frequenza sclastica più reglare ed interirizzazine dell'imprtanza della mtivazine e della stima di sè nell studi. I genitri ptrebber avere alte aspettative riguard la risluzine in tempi brevi dei bisgni educativi speciali dei prpri figli, grazie all'intervent dell'espert. Attravers l'intervent dell'espert si prmuve un stat di benessere persnale dell'alunn che influisce psitivamente sul rendiment sclastic e sulla relazine cn i cetanei. I genitri ptrebber avere alte aspettative riguard la risluzine in tempi brevi dei bisgni educativi speciali dei prpri figli, grazie all'intervent dell'espert. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv La scula cncrre a crreggere le inadeguatezze delle mdalità relazinali e a cmprendere i pssibili rischi cui gli alunni pssn essere espsti prmuvend una cllabrazine attiva tra sculafamiglia-esperti. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di 79

27 prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Il dcente referente GLI d'intesa cn i dcenti FF.SS. si ccupa della gestine dell sprtell di asclt, rganizza e prmuve gli incntri cn l'espert sia per gruppi ristretti che individuali. Quta FIS assegnata ai dcenti FF.SS. ed al dcente referente GLI. Persnale ATA Altre figure Dirigente sclastic Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Impegn presunt ( ) Frmatri 300 Legge 440/1997. Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 80

28 Attività Fruizine dell sprtell asclt da parte di alunni, genitri e dcenti in rari sclastic ed extrasclastic. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Rescnt di valutazine in itinere a cura dei Cnsigli di Indicatri di mnitraggi del classe finalizzat a mnitrare i prgressi registrati dagli prcess alunni che hann usufruit dell sprtell di asclt. Strumenti di misurazine Cnfrnt risultati sclastici I e II quadrimestre. Durante l'ann sclastic 2016/2017 la figura della Criticità rilevate psiclga è stata mlt apprezzata, anche se permangn ancra perplessità in alcuni genitri. Gli incntri frmativi per i genitri cndtti dalla psiclga per far cmprendere l'us e l'imprtanza dell sprtell Prgressi rilevati asclt, hann dat risultati psitivi. Durante il crrente ann sclastic sn stati tanti i genitri che hann usufruit dell sprtell asclt. Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Ptenziare gli incntri frmativi per i genitri dei nuvi alunni ed anche cn i nuvi insegnanti. Cinvlgere la psiclga nelle riunini per la predispsizine dei piani persnalizzati e delle prgettazini annuali. OBIETTIVO DI PROCESSO: #6693 Ptenziare le attività di cntinuità tra gli alunni delle classi pnte dei vari rdini di scula. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi 81

29 Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Incntri tra dcenti delle classi pnte, per prgettare e realizzare iniziative didattiche cmuni in diversi peridi dell'ann sclastic. Acquisizine da parte degli alunni della cnscenza di sè per iniziare il cammin di rientament e di scperta delle prprie attitudini. La scula secndaria di prim grad è frmata per l più da studenti prvenienti da altri istituti cmprensivi e ciò rende difficlts realizzare attività di cntinuità tra i dcenti delle classi pnte. Percentuale di alunni che permangn per il prim cicl di istruzine nella stessa scula. La scula secndaria di prim grad è frmata per l più da studenti prvenienti da altri istituti cmprensivi e ciò rende difficlts realizzare attività di cntinuità tra i dcenti delle classi pnte. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innvativi dell'biettiv Prgettare e realizzare percrsi didattici per l'rientament in ingress efrmativ degli alunni. cnnessini cn gli biettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, cmma 7, selezinand cnnessini cn i principi ispiratri del Mviment delle Avanguardie Educative selezinand SEZIONE 3 - Pianificare le azini di ciascun biettiv di prcess individuat in tre passi Pass 1 - Definire l'impegn delle risrse umane e strumentali Descrivere l'impegn di risrse umane interne alla scula (Sez.3 - tab. 6) Dcenti Realizzazine n.8 mduli nell'ambit del prgett PON-FSE per gli alunni delle classi pnte- "Prgetti di inclusine e ltta al disagi nnchè per garantire l'apertura della scula ltre l'rari sclastic"

30 Fndi Strutturali Eurpei PON Persnale ATA Altre figure Dirigente sclastic Descrivere l'impegn finanziari per figure prfessinali esterne alla scula e/ beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tiplgia di spesa Frmatri Cnsulenti Attrezzature Servizi Altr Impegn presunt ( ) Pass 2 - Definire i tempi di attuazine delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Prgett decupage da realizzare cn i bambini di cinque anni del pless via Palmliva e gli alunni della classe prima della scula primaria del pless D. Savi. Labratri ceramica da realizzare cn gli alunni delle classi quinte scula primaria e prime scula secndaria di I grad. Prgett di musica strumentale e cant crale " Scializziam cantand" Pn Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verde Nessun Verd e Verd e Verd e Verd e Verd e Verde Verde Nessun Nessun Nessun 83

31 Attività Accglienza, cntinuità, rientament. Pianificazine delle attività Set Ott Nv Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Verd Verde e In fase di pianificazine elencare le azini prgettate. In crs di attuazine del PdM clrare le azini secnd legenda: Nessun: per annullare selezine fatta Rss: azine nn svlta secnd quant pianificat/nn in linea cn gli biettivi previsti : azine in crs/ in linea cn gli biettivi previsti, ma ancra nn avviata nn cnclusa Verde: azine attuata/cnclusa cme da biettivi previsti Pass 3 - Prgrammare il mnitraggi peridic dell stat di avanzament del raggiungiment dell'biettiv di prcess Mnitraggi delle azini (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazine 06/06/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Mnitraggi della frequenza degli alunni partecipanti. Relazine predispsta dagli insegnanti al termine delle attività. Registr delle presenze. Questinari di gradiment da Strumenti di misurazine smministrare agli alunni ed ai genitri. Criticità rilevate Nn sn state rilevate criticità. A seguit del mnitraggi a fine ann sclastic(2016/2017), sn psitivi i risultati cnseguiti. Prgressi rilevati Gli alunni hann partecipat attivamente e cn interesse alle attività prpste. Sddisfazine da parte di tutti i genitri. Data di rilevazine 02/03/ :00:00 Indicatri di mnitraggi del prcess Strumenti di misurazine Criticità rilevate Prgressi rilevati Mdifiche / necessità di aggiunstamenti Si ritiene necessari ptenziare le attività di labratri per prmuvere l'inclusine sciale, il diritt all studi degli alunni BES e la ltta alla dispersine sclastica, attravers Bandi PON , interventi per il success sclastic degli studenti. Sarà, pertant attivat nella classi pnte il prgett di arte e scrittura creativa " CreiAm a scula...", il prgett di musica strumentale e cant crale " Scializziam cantand"e il prgett di educazine mtria " Sprt e salute" Prsecuzine degli studi nelle scule dell'istitut di prvenienza (almen l'80%). Grad di sddisfazine registrat dalle famiglie per le attività realizzate. Numer delle iscrizini nell stess istitut di prvenienza. Questinari di gradiment smministrat alle famiglie che hann i figli nelle classi pnte. 84

32 OBIETTIVO DI PROCESSO: #6741 Creare un database che racclga di gni dipendente le esperienze prfessinali, i percrsi frmativi svlti e le cmpetenze extraprfessinali. SEZIONE 2 - Decidere le azini per raggiungere ciascun biettiv di prcess in due passi Pass 1 - Iptizzare le azini da cmpiere cnsiderandne i pssibili effetti negativi e psitivi a medi e a lung termine Valutazine degli effetti psitivi e negativi delle azini (Sez.2-tab.4) Azine prevista Il dcente F.S. area "supprt al lavr dei dcenti" si ccupa della racclta dei curriculum vitae in frmat cartace/digitale di tutt il persnale della scula. I dati racclti andrann a cnfluire nel database. Valrizzazine ed utilizz risrse umane interne alla scula. Ciò cstituirà sicuramente mtiv di incentivazine per il persnale pichè vedrà ricnsciute le prprie cmpetenze e nell stess temp cstituirà un incentiv per miglirare. Riteniam che nn ci debban essere effetti negativi, cnsiderat il fatt che si lavra in un clima seren, di cnfrnt e cndivisine delle iniziative intraprese. La divisine di cmpiti, l'esercizi della delega, i crsi di frmazine gestiti da persnale intern all'istituzine sclastica, cntribuirann a miglirare l'intera rganizzazine e a registrare una maggire equità nei risultati sclastici. I dcenti cn maggire anzianità di servizi ptrebber nn vedere di bun grad l'pprtunità di cllabrare cn altri clleghi più givani nella sperimentazine e adzine di metdlgie didattiche dell'insegnament nn tradizinali. Pass 2 - Rapprtare gli effetti delle azini a un quadr di riferiment innvativ Caratteri innvativi (Sez.2-tab.5) 85