RELAZIONE FINALE I-PROGETTAZIONE/PROGRAMMAZIONE. Prof. Fazio Teresina. Materia Tedesco. Classi_1D, 2D, 3D, 4D Linguistico.

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1 I.I. S. Antonio Pesenti Cascina RELAZIONE FINALE Anno Scolastico Prof. Fazio Teresina Materia Tedesco Classi_1D, 2D, 3D, 4D Linguistico Giugno 2014 I-PROGETTAZIONE/PROGRAMMAZIONE Partecipazione alle riunioni collegiali

2 1-COLLEGIO DEI DOCENTI Sì No 3 Settembre 2013 x 25 Settembre 2013 x 10 Dicembre 2013 x 25 Febbraio 2014 x 20 Maggio 2014 x 2- CONSIGLI DI CLASSE Barrare la casella in corrispondenza ai consigli di classe a cui hai partecipato CLASSI 1 D Ottobre 2013 X Gennaio 2014 X Marzo 2014 X Maggio 2014 (solo quinte) 2 D 3 D 4 D X X X X X X X X X 3-Consigli di classe straordinari Classe numero 4-Consigli di classe allargati (GLIC) Classe Numero

3 5-AREE DISCIPLINARI Sì No Settembre 2013 x Ottobre 2013 x Febbraio 2014 x Aprile 2014 x 2-ATTIVITA DIDATTICA A-TUTORATO (se svolto) 1- A quanti studenti era rivolto il tutorato? 2-Quanti colloqui hai avuto in media con ogni singolo studente durante l anno? 3-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera scolastica è consistita : Azioni Dare consigli per migliorare il profitto scolastico Aiutare gli studenti a parlare dei loro problemi Far scoprire attitudini e interessi Aiutare gli studenti nella organizzazione del lavoro Aiutarli in una più obiettiva autovalutazione Rassicurare e far crescere la fiducia nelle proprie capacità 4-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera socio-relazionale ha riguardato: Azioni Favorire i rapporti con gli insegnanti Favorire i rapporti con i compagni Favorire i rapporti con i familiari Far emergere situazioni di disagio relazionali Aiutare gli studenti a star bene a scuola

4 B-SITUAZIONE DI PARTENZA 1-Nella programmazione hai previsto delle attività per le classi che accertassero il possesso di abilità e conoscenze per seguire con profitto l attività didattica successiva Modalità Classe All inizio dell anno scolastico 2,3,4 All inizio di ogni modulo 1,2,3,4 x All inizio di ogni unità didattica 2-Hai utilizzato prove d ingresso Tipologia Standardizzate a livello nazionale Standardizzate a livello di istituto Prodotte autonomamente x Altro: x 3-Per quali classi hai utilizzato le prove d ingresso? 2,3,4 4-Per quali classi non le hai utilizzate? 1 C-METODOLOGIE SEGUITE 1-Secondo quanto stabilito nel tuo Piano di Lavoro, quali delle seguenti metodologie hai utilizzato? Azioni Classe Lezione frontale x Scoperta guidata x Attività laboratoriale x Ricerca-azione Insegnamento per problemi Analisi di casi Progetto/indagine D-STRUMENTI ED ATTREZZATURE DIDATTICHE UTILIZZATI

5 1-Nell attività didattica quali strumenti e attrezzature hai utilizzato? Classe Testi 1,2,3,4 x Documenti 3,4 x Laboratori Audiovisivi 3,4 x Software Internet 1,2,3,4 x Palestra E-ATTIVITA DEGLI STUDENTI IN CLASSE Classe Ascolto x Lavoro individuale x Lavoro in coppia x Lavoro di gruppo x Discussione collettiva x F-ATTIVITA DIDATTICA EXTRACURRICOLARE E/O INTEGRATIVA Hai partecipato con le tue classi alla realizzazione di attività extracurricolari e/o integrative? SI NO Attività Laboratorio teatrale Educazione ambientale Corsi di psicologia Fiera del libro Attività sportive pomeridiane Laboratori musicali Educazione sessuale Scambi e viaggi di istruzione Alternanza scuola-lavoro Cineforum Certificazioni in lingue straniere Corsi di informatica e multimediali Conferenze e seminari Altro (specificare) Classi coinvolte

6 3-VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI a-strumenti PER LE VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE 1-Quali dei seguenti strumenti sono stati utilizzati per la valutazione? Classe Prove strutturate x Prove semistrutturate x Prove non strutturate x Pratiche o grafiche Relazioni di laboratorio Verifiche orali x 2-Le verifiche formative che utilizzi sono state di tipo Tipologia Classi Brevi interventi orali x Test oggettivi x Domande scritte a risposta breve x Altro 3-Hai utilizzato le verifiche formative Modalità All inizio di ogni modulo All inizio di ogni unità didattica In itinere x Come preparazione alle verifiche sommative x b-verifica DEGLI STANDARD DI APPRENDIMENTO definiti per area sulla base di quelli indicati nel POF 1-Sono state effettuate prove parallele? Classi Materia Sì No Data x c-verifica DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI

7 1-Gli obiettivi trasversali stabiliti nel Consiglio di Classe sulla Programmazione sono stati mediamente raggiunti nell ambito della specifica disciplina (utilizzare la griglia di valutazione del Piano di Lavoro) LIVELLO VOTO DECIMALE SIMBOLO Gravemente insufficiente Da zero a quattro -2 Insufficiente 5-1 Sufficiente 6 0 Buono 7 x +1 Ottimo 8 x +2 Eccellente 9/10 +3 CONOSCENZE esprimere Classe Classe Classe Classe Classe Classe Classe Classe 1D 2D 3D 4D ABILITA applicare analizzare sintetizzare CAPACITA elaborative, logiche e critiche PARTECIPAZIONE E IMPEGNO d-recupero 1-Hai effettuato attività di recupero? Sì No 2-Se sì, secondo quale modalità? CLASSI In classe Lavoro individuale Sportello

8 e-verifica DELLA PROGRAMMAZIONE MODULARE Rispetto alla programmazione progettata nel Piano di Lavoro MATERIA TEDESCO CLASSE 1D N. MODULO CONTENUTI ESSENZIALI SVOLTO 1 Presentarsi Chiedere il nome, l età, l indirizzo, il n di telefono; indicativo dei verbi regolari, il verbo essere, i numeri fino a Settembre -ottobre 2 Descrivere un percorso in città, presentarsi alla reception di un hotel I luoghi della città, parlare dei propri hobby; gli articoli det. E indet. Al nominativo e accusativo,il verbo haben, gli interrogativi, gli aggettivi possessivi. Novembredicembre Dare informazioni leggendo una tabella il verbo irregolare fahren, alcune preposizioni di luogo. L interrogativo Wohin. Gennaio 3 4 Descrivere la propria giornata, parlare del cibo. descrivere la giornata e le attività domestiche, lettura informale e formale dell ora. Il verbo mögen, la negazione,alcune preposizioni di luogo, i verbi separabili, i verbi modali. Febbraio-Marzo 5 Imparare una lingua, la scuola, viaggiare Il dativo e le preposizioni col dativo,parlare al passato: il perfekt. Aprile -Maggio Fazio Teresina

9 TEDESCO CLASSE 2D viaggiare, parlare al passato Ripasso e consolidamento sulle strutture dello scorso anno,raccontare un viaggio, progettare ferie,fare ferie, parlare al passato,perfekt,pronomi personali complemento. Abitare Descrivere un abitazione, descrivere una stanza, descrivere un quadro, colori, oggetti, mobili, parlare al passato, preterito, nichtkein Invitare- cucinare- mangiare Invitare amici, parlare del cibo esprimere le proprie preferenze, ordinare,apparecchiare la tavola, scrivere una cartolina, pronomi personali( Dativ), aggettivi possessivi. Parti del corpo e malattie Parlare dei problemi di salute.preterito dei verbi modali, pronomi riflessivi preposizioni con il dativo eo l accusativo, la frase introdotta da wenn Settem bre,ott obrenovemb re- novemb redicemb re Gennai o- febbrai o Marzo 5 Parlare del vestiario. Parlare del tempo descrivere il modo di vestire,, in un negoziodi abbigliamento, fare abbinamenti; le stagioni, condizioni atmosferiche, la declinazi one de ll aggettivo. aprile 6 Giro turistico della città Descrivere una città,descrivere foto, raccontare una storia; pronome personale man, congiunzioni und, aber e denn, perfekt( ripasso), weil, dass. maggio Fazio Teresina

10 TEDESCO CLASSE 3D N Descrivere apetto e carattere di qualcuno, parlare al passato, descrivere i luoghi di una città Esprimere incertezza, descrivere percorsi Informarsi sui mezzi di trasporto,chiedere e dare indicazioni stradali CONTENUTI ESSENZIALI Ripasso e consolidamento delle strutture studiate finora La declinazione degli aggettivi,frase infinitiva le frasi secondarie con wenn e als, le frasi con ob, le frasi con zu. Il verbo wissen, interrogativa indiretta, ob- wenn,preposizioni con l accusativo Il verbo sollen, superlativo relativo dell avverbio, declinazione debole dei sostantivui maschili,genitivo tempi Otto brenov emb re- Nov emb re dice mbr e Descrivere un appartamento, arredare un appartamento. I verbi di posizione, preposizioni con dativo e accusativo gen naio 4 5 Berlin: la città divisa, Parlare di avvenimenti storici,raccontare un film..le frasi temporali con nachedem, wahrend,. Febb raiomarz o 6 La guerra fredda, Sport I verbi con le preposizioni, parlare di avvenimenti storici, parlare di sport. Apri lemag gio Fazio Teresina

11 TEDESCO CLASSE4D N Parlare di avvenimenti storici, raccontare un film. Esprimere desideri,parlare di possibilità Descrivere causa e circostanze Parlare della salute Descrivere luoghi, parlare di sport Parlare di relazioni personali, identificare persone, parlare del futuro, motivare scelte. CONTENUTI ESSENZIALI Ripasso e consolidamento delle strutture studiate finora. Preterito perfekt, wenn, als ob,nachdem, um..zu. La Germania del secondo dopoguerra fino alla caduta del muro diberlino. Konjunktiv II, pronomi relativi. Interrogative indirette Preposizioni wegen, wἅhrend con il genitivo,declinazione dell aggettivo al genitivo, bevor, statt.zu, um zu Alcuni sport estremi,verbi con preposizioni, was fűr ein..? e welch?, da. Passivo, pronomi relativi con preposizione Le professioni,lessico legato al mondo del lavoro.werden+infinito, damit tempi Otto bre da novem bre in poi Nov emb re dice mbr e Gen naio febb raio Mar zoapril e 6 Caratteristiche della letteratura tedesca Goethe, die Romantik, F.Schlegels Universalpoesie. Gen naio -ma ggio CASCINA 12/06/2014 Fazio Teresina