RELAZIONE FINALE I-PROGETTAZIONE/PROGRAMMAZIONE. Prof. MARGHERITI AGNESE (supplente Annamaria Naso dal 13/01/2014)

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1 I.I. S. Antonio Pesenti Cascina RELAZIONE FINALE Anno Scolastico Prof. MARGHERITI AGNESE (supplente Annamaria Naso dal 13/01/2014) Materia ITALIANO, LATINO Classi 5E (ITALIANO), 2B (LATINO) Giugno 2014 I-PROGETTAZIONE/PROGRAMMAZIONE Partecipazione alle riunioni collegiali 1-COLLEGIO DEI DOCENTI Sì No 3 Settembre Settembre Dicembre Febbraio Maggio 2014

2 2- CONSIGLI DI CLASSE Barrare la casella in corrispondenza ai consigli di classe a cui hai partecipato CLASSI 5 E 2 B Ottobre 2013 Gennaio 2014 Marzo 2014 Maggio 2014 (solo quinte) 3-Consigli di classe straordinari Classe numero 4-Consigli di classe allargati (GLIC) Classe Numero 5-AREE DISCIPLINARI Sì No Settembre 2013 Ottobre 2013

3 Febbraio 2014 Aprile ATTIVITA DIDATTICA A-TUTORATO (se svolto) 1- A quanti studenti era rivolto il tutorato? 2-Quanti colloqui hai avuto in media con ogni singolo studente durante l anno? 3-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera scolastica è consistita : Azioni Dare consigli per migliorare il profitto scolastico Aiutare gli studenti a parlare dei loro problemi Far scoprire attitudini e interessi Aiutare gli studenti nella organizzazione del lavoro Aiutarli in una più obiettiva autovalutazione Rassicurare e far crescere la fiducia nelle proprie capacità 4-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera socio-relazionale ha riguardato: Azioni Favorire i rapporti con gli insegnanti Favorire i rapporti con i compagni Favorire i rapporti con i familiari Far emergere situazioni di disagio relazionali Aiutare gli studenti a star bene a scuola B-SITUAZIONE DI PARTENZA 1-Nella programmazione hai previsto delle attività per le classi che accertassero il possesso di abilità e conoscenze per seguire con profitto l attività didattica successiva Modalità Classe E; 2B All inizio dell anno scolastico All inizio di ogni modulo

4 All inizio di ogni unità didattica 2-Hai utilizzato prove d ingresso Tipologia Standardizzate a livello nazionale Standardizzate a livello di istituto Prodotte autonomamente 3-Per quali classi hai utilizzato le prove d ingresso? N.B. 5E; 2B (essendo subentrata a gennaio alla collega Naso, le prove di ingresso sono servite a testare il livello di conoscenze e le competenze acquisite dalle classi in relazione al programma svolto nel corso del primo trimestre) 4-Per quali classi non le hai utilizzate? C-METODOLOGIE SEGUITE 1-Secondo quanto stabilito nel tuo Piano di Lavoro, quali delle seguenti metodologie hai utilizzato? Azioni Classe Lezione frontale 2B; 5E Scoperta guidata 2B; 5E Attività laboratoriale Ricerca-azione 2B Insegnamento per problemi 2B; 5E Analisi di casi 5E Progetto/indagine D-STRUMENTI ED ATTREZZATURE DIDATTICHE UTILIZZATI 1-Nell attività didattica quali strumenti e attrezzature hai utilizzato?

5 Classe Testi 2B; 5E Documenti 2B; 5E Laboratori Audiovisivi Software Internet Palestra E-ATTIVITA DEGLI STUDENTI IN CLASSE Classe Ascolto 2B; 5E Lavoro individuale 2B; 5E Lavoro in coppia Lavoro di gruppo 2B Discussione collettiva 5E F-ATTIVITA DIDATTICA ETRACURRICOLARE E/O INTEGRATIVA Hai partecipato con le tue classi alla realizzazione di attività extracurricolari e/o integrative? SI NO Attività Laboratorio teatrale Educazione ambientale Corsi di psicologia Fiera del libro Attività sportive pomeridiane Laboratori musicali Educazione sessuale Scambi e viaggi di istruzione Alternanza scuola-lavoro Cineforum Classi coinvolte

6 Certificazioni in lingue straniere Corsi di informatica e multimediali Conferenze e seminari Altro (specificare) Progetto non solo parole - classe 2B 3-VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI a-strumenti PER LE VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE 1-Quali dei seguenti strumenti sono stati utilizzati per la valutazione? Classe Prove strutturate Prove semistrutturate 2B; 5E Prove non strutturate 2B; 5E Pratiche o grafiche Relazioni di laboratorio Verifiche orali 2B; 5E 2-Le verifiche formative che utilizzi sono state di tipo Tipologia Classi Brevi interventi orali 2B; 5E Test oggettivi 2B; 5E Domande scritte a risposta breve 2B Altro 3-Hai utilizzato le verifiche formative Modalità All inizio di ogni modulo All inizio di ogni unità didattica In itinere

7 Come preparazione alle verifiche sommative b-verifica DEGLI STANDARD DI APPRENDIMENTO definiti per area sulla base di quelli indicati nel POF 1-Sono state effettuate prove parallele? Classi Materia Sì No Data E Italiano 29/ 03 c-verifica DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI 1-Gli obiettivi trasversali stabiliti nel Consiglio di Classe sulla Programmazione sono stati mediamente raggiunti nell ambito della specifica disciplina (utilizzare la griglia di valutazione del Piano di Lavoro) LIVELLO VOTO DECIMALE SIMBOLO Gravemente insufficiente Da zero a quattro -2 Insufficiente 5-1 Sufficiente 6 0 Buono 7 +1 Ottimo 8 +2 Eccellente 9/10 +3 CONOSCENZE esprimere Classe Classe Classe Classe Classe Classe Classe Classe 5E 2B +1 0 ABILITA applicare analizzare sintetizzare CAPACITA elaborative, logiche e critiche PARTECIPAZIONE E IMPEGNO d-recupero

8 1-Hai effettuato attività di recupero? Sì No 2-Se sì, secondo quale modalità? CLASSI 5 E 2 B In classe Lavoro individuale Sportello

9 e-verifica DELLA PROGRAMMAZIONE MODULARE Rispetto alla programmazione progettata nel Piano di Lavoro MATERIA - ITALIANO CLASSE 5E

10 N. MODULO CONTENUTI ESSENZIALI SVOLTO Giacomo Leopardi Biografia, opere e poetica; lettura e analisi delle principali liriche, di passi significativi dallo Zibaldone e di una Operetta morale (Dialogo della Natura e di un Islandese) Settembre- Dicembre La scapigliatura, Verga e il verismo Caratteri del movimento della scapigliatura Il Verismo alla luce di un confronto con il Naturalismo francese Giovanni Verga: biografia, poetica e opere; lettura e analisi di passi tratti dalle opere principali di Verga Dicembre- Febbraio Il Decadentismo Gabriele D'Annunzio Giovanni Pascoli Il Novecento e la crisi delle certezze Italo Svevo Luigi Pirandello La lirica nel Novecento Giuseppe Ungaretti Caratteri storico-letterari del periodo G. D'Annunzio: biografia, opere e poetica; lettura e analisi di passi e liriche tratti dalle principali opere di D'Annunzio G. Pascoli: biografia, opere e poetica; lettura e analisi di passi e liriche tratti dalle principali opere di Pascoli Inquadramento storico-letterario del periodo I. Svevo: biografia, opere e poetica; lettura e analisi di passi tratti dalle principali opere di Svevo L. Pirandello: biografia, opere e poetica; lettura e analisi di passi tratti dalle principali opere di Pirandello Le caratteristiche e la novità della lirica del Novecento: l'ermetismo G. Ungaretti: biografia, opere e poetica; lettura e analisi di liriche tratte dalle principali opere di Ungaretti S. Quasimodo: una voce poetica di fronte alla guerra Febbraio-Marzo Marzo-Aprile Maggio MATERIA - LATINO CLASSE 2B MODULO CONTENUTI ESSENZIALI SVOLTO

11 N. Publio Virgilio Marone Percorso storico: Caio Giulio Cesare Lingua, morfologia e sintassi Biografia e opere; la poesia virgiliana in età augustea; il poema epico virgiliano alla luce di un confronto con i poemi omerici; le tecniche narrative utilizzate da Virgilio nell'eneide Lettura (in traduzione italiana), analisi e commento di alcuni tra i più significativi passi dell'eneide; contestualmente, sul testo italiano, è stato condotto un lavoro di analisi logica e del periodo; di anlisi retorica e di parafrasi Cesare: biografia e opere; struttura, contenuti e problematiche legati al De bello gallico e al De bello civili; il problema dell'attendibilità storica di Cesare nei Commentarii. Approfondimento: i generi letterari della storiografia nella letteratura latina. Lettura (in traduzione italiana), analisi e commento di passi tratti dal De bello gallico Approfondimento: il concetto di guerra giusta e l'imperialismo romano L'aspetto linguistico è stato svolto esclusivamente nel corso del pentamestre. Ripasso degli argomenti affrontati nell'anno scolastico precedente; la terza declinazione e sue particolarità; lavoro sul lessico e sui lasciti della lingua latina nell'italiano attuale; il futuro semplice e il perfetto indicativo; i principali complementi Dicembre- Febbraio Marzo-Maggio Gennaio- Maggio Data Cascina, 13 giugno 2014 Firma dell insegnante Agnese Margheriti