A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO. Prof.ssa Mariapia Piemontese

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1 a.s.2013/2014 SECONDA LINGUA STRANIERA - TEDESCO A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO Prof.ssa Mariapia Piemontese

2 L AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA STRANIERA STABILISCE CHE: 1. Nel corso dell anno scolastico verranno effettuate, in itinere, le ore di recupero che si renderanno necessarie. A fine anno si intensificherà l attività di recupero che si concluderà con una verifica per l accertamento del livello raggiunto. 2. Nelle CLASSI PRIME, il raggiungimento dei risultati attesi attraverso l espletamento della programmazione modulare prevista porta l alunno al raggiungimento del livello A1 (introduttivo o di scoperta) del Quadro Europeo di Riferimento Comune che prevede: Comprende frasi ed espressioni di uso quotidiano indispensabili per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su informazioni personali. Sa interagire in modo semplice se l altra persona parla lentamente e in modo chiaro 3. Nelle CLASSI SECONDE il raggiungimento dei risultati attesi attraverso l espletamento della programmazione modulare prevista porta l alunno al raggiungimento del livello A2 (Intermedio o di sopravvivenza) del QERC: Comprende frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza.comunica in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere, in termini semplici, aspetti del suo background, dell ambiente circostante e sa esprimere bisogni immediati 4. Nelle CLASSI TERZE e QUARTE il raggiungimento dei risultati attesi attraverso l espletamento della programmazione modulare prevista porta l alunno al consolidamento del livello A2 e a preparare il livello B1 del QERC Comprende i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. 5 Secondo quanto indicato dalla CM , l ambito disciplinare di Seconda Lingua Straniera delibera che negli scrutini intermedi di tutte le classi la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante: voto scritto e orale 6 Alla valutazione degli apprendimenti concorrono non solo le verifiche scritte e le interrogazioni strutturate, ma anche la correzione dei compiti e la partecipazione attiva in classe. Firma di tutti i docenti dell ambito Maria Regina Lasia Mariapia Piemontese Firma del responsabile dell ambito Mariapia Piemontese Griglia di Valutazione per le Seconde Lingue Straniere Francese / Tedesco BIENNIO (livello A1- A2 ) PRODUZIONE SCRITTA Tipologia: Test oggettivi strutturati/semistrutturati con valutazione oggettiva. Nelle parti in cui la produzione sarà più libera la valutazione terrà conto dei seguenti criteri:

3 COMPETENZA LINGUISTICA Competenza comunicativa Adeguatezza lessicale Correttezza morfo-sintattica e ortografica /4 /3 /3 Tot.: /10 PRODUZIONE ORALE A. COMPETENZA COMUNICATIVA Confusa 1 Incerta ed approssimativa 2 Semplice ed accettabile (obiettivi minimi) 3 Lineare e precisa 4 Completa 5 B. COMPETENZA LINGUISTICA Gravemente lacunosa 1 Lacunosa 2 Accettabile per uso e conoscenza strutture di base (obiettivi minimi) 3 Adeguata 4 Corretta 5 TOT. /10 TRIENNIO (livello A2-B1 ) PRODUZIONE SCRITTA Le prove saranno prevalentemente strutturate o semistrutturate con valutazione oggettiva. Nelle parti in cui la produzione sarà più libera la valutazione terrà conto dei seguenti criteri: A. Comprensione e adeguatezza degli elaborati rispetto alle situazioni proposte (competenza comunicativa) /5 B. Competenza linguistica (morfosintassi e lessico) /3 C. Capacità e originalità dell espressione /2

4 TOT. /10 PRODUZIONE ORALE A CAPACITA DI COMPRENSIONE Comprensione approssimativa 0,5 Comprensione incompleta 1 Comprensione elementare (obiettivi minimi) 1,5 Comprensione completa 2,5 B CAPACITA DI ESPOSIZIONE ED ELABORAZIONE Esposizione confusa e frammentaria 0,5 Esposizione imprecisa e approssimativa 1 Esposizione semplice ed accettabile (ob. minimi) 1,5 Esposizione chiara ed organica 2,5 C ACQUISIZIONE DEI CONTENUTI Acquisizione frammentaria e incompleta 0,5 Acquisizione superficiale e mnemonica 1 Acquisizione elementare dei contenuti essenziali (ob. minimi) 1,5 Acquisizione chiara e ragionata 2,5 D COMPETENZA LINGUISTICA Gravemente lacunosa 0,5 Carente 1 Accettabile (obiettivi minimi) 1,5 Corretta e adeguata 2,5 TOT. /10

5 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO ORDINE DI SCUOLA: INDIRIZZO: CLASSE: PROFESSIONALE GESTIONE AZIENDALE I A MODULO N. 1 TITOLO: Io mi presento COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la presentazione ( performance) Parlare di sé e dei propri gusti Collocare città e stati Contare Funzioni comunicative e lessico inerenti la presentazione. Strutture di base Contenuti Formule di saluto e presentazione; i numeri; nazioni, lingue e cittadinanza; attività del tempo libero (1); le professioni. Fonetica. Presente dei verbi regolari e di sein e haben ; pronomi interrogativi wo, woher, wohin, wie, wer, was; preposizioni in e aus; la struttura della frase affermativa e interrogativa; la forma impersonale man; gli aggettivi possessivi mein e dein. Presentarsi con nome, provenienza, residenza, età, gusti e interessi personali, lingue conosciute TEMPI Settembre-Novembre 2013 (per tutte le Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni classi e in particolare per comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno fotocopie I&FP privilegiare didattica ma anche, e soprattutto, il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di e- laboratoriale ). mail, ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Altre tipologie metodologie Verifiche in itinere e prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate e alla conoscenza del lessico. Verrà privilegiata l efficacia della comunicazione orale e saranno tollerati errori di carattere formale, sui quali si interverrà più tardi per non indebolire la motivazione degli alunni. Inglese MODULO N. 2 TITOLO: Scuola e tempo libero COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti il tempo libero, la scuola, la casa Interagire parlando delle cose a lui vicine: scuola, tempo libero.

6 Funzioni comunicative e lessico inerenti il tempo libero e la scuola La descrizione di ambienti e cose; attività del tempo libero (2), orario formale e informale, giorni e parti del giorno, oggetti e materie scolastiche, Il presente di alcuni verbi irregolari e di verbi separabili, uso di Stunde e Uhr; l interrogativo wie spät; la negazione con nicht, articoli e pronomi, il plurale, gli interrogativi; introduzione dell accusativo Parlare delle attività del tempo libero e della settimana Parlare dell orario, degli oggetti e delle materie scolastiche Chiedere e dire l ora TEMPI Dicembre 2013-Febbraio 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno fotocopie ma anche, e soprattutto, il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di e- mail, ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Verifiche in itinere e prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate e alla conoscenza del lessico. Verrà privilegiata l efficacia comunicativa MODULO N. 3 TITOLO: Ambiente domestico e scolastico COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la propria giornata e le abitudini alimentari Interagire su argomenti della vita quotidiana: scuola, famiglia, animali Funzioni comunicative e lessico inerenti la casa, la famiglia, la scuola La scuola: materie e insegnanti; la casa: stanze e oggetti; gli animali; caratteristiche di familiari e insegnanti. L accusativo con articoli e pronomi personali; uso di mögen e dei verbi in dentale (finden, arbeiten); la negazione con nicht e kein; l aggettivo possessivo Descrivere materie e insegnanti, la casa, le stanze, l aspetto e il carattere dei familiari Parlare dei propri animali TEMPI Marzo-Aprile 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno fotocopie ma anche, e soprattutto, il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di e- mail, ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Vedi modulo 2 Inglese

7 MODULO N. 4 TITOLO: Quotidianità COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute Parlare del proprio corpo e di come ci si sente TEMPI Maggio 2014 Funzioni comunicative e lessico inerenti la giornata, il cibo e la salute Attività della giornata; pasti e generi alimentari; pietanze; parti del corpo e malattie. Verbi composti e riflessivo; posizione dei pronomi riflessivi; uso di es gibt, sondern, doch e ich möchte; il Dativo e il suo uso con le preposizioni zu e bei Descrivere la propria giornata Parlare di cibo scegliendo pietanze e esprimendo preferenze Chiedere e dire come ci si sente Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzeranno fotocopie ma anche, e soprattutto, il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di e- mail, ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Vedi modulo 2 Inglese

8 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO ORDINE DI SCUOLA: INDIRIZZO: CLASSE: PROFESSIONALE GESTIONE AZIENDALE II A MODULO N. 1 TITOLO: Recupero e consolidamento COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi (recupero e consolidamento delle funzioni comunicative e strutture grammaticali della classe prima) Presentarsi Interagire su argomenti inerenti la famiglia, la casa, la scuola, le proprie preferenze Funzioni comunicative e lessico trattati nel primo anno. Contenuti Presente dei verbi deboli e forti, pronomi personali soggetto e complemento, pronomi possessivi, pronomi e avverbi interrogativi, struttura della frase, numeri, orario formale e informale, uso dei casi Nominativo e Accusativo Parlare di sé, della propria famiglia e dei propri gusti Parlare della scuola e del tempo libero TEMPI Settembre-Ottobre 2013 (per tutte le Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni classi e in particolare per comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà materiale I&FP privilegiare didattica cartaceo, ma anche il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di , laboratoriale ). ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Altre tipologie metodologie Verifiche orali in itinere e prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate e alla conoscenza del lessico. Inglese MODULO N. 2 TITOLO: Ambiente domestico e scolastico COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti la propria giornata e le abitudini alimentari Interagire su argomenti della vita quotidiana: scuola, famiglia, animali Funzioni comunicative e lessico inerenti la casa, la famiglia, la scuola La scuola: materie e insegnanti; la casa: stanze e oggetti; gli animali; caratteristiche di familiari e insegnanti. L accusativo con articoli e pronomi personali; uso di mögen e dei verbi in dentale (finden, arbeiten); la negazione con nicht e kein; l aggettivo possessivo

9 Descrivere materie e insegnanti, la casa, le stanze, l aspetto e il carattere dei familiari Parlare dei propri animali TEMPI Novembre - Dicembre 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà materiale cartaceo, ma anche il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di , ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Verifiche orali in itinere per appurare l apprendimento del lessico e delle funzioni comunicative; prova sommativa in forma di test scritto con esercizi relativi all uso delle funzioni e delle strutture esercitate. Inglese MODULO N. 3 TITOLO: Quotidianità COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute Interagire parlando di abitudini quotidiane, di come ci si sente ed esprimendo preferenze Funzioni comunicative e lessico inerenti la giornata, il cibo, il corpo e la salute Attività della giornata (1); pasti e generi alimentari; pietanze; parti del corpo e malattie. Verbi composti e riflessivo; posizione dei pronomi riflessivi; uso di es gibt, sondern, doch e ich möchte; il Dativo e il suo uso con le preposizioni zu e bei Descrivere la propria giornata Parlare di cibo scegliendo pietanze e esprimendo preferenze Chiedere e dire come ci si sente TEMPI Gennaio-Febbraio 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà materiale cartaceo, ma anche il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di , ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo. Vedi modulo 2 Inglese MODULO N. 4 TITOLO: Vita in città COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute Interagire in relazione alle malattie, agli spostamenti in città e agli acquisti

10 Funzioni comunicative e lessico inerenti lo stato di salute, l orientamento in città e gli acquisti Malattie, edifici della città e indicazioni stradali, negozi e capi di vestiario; preposizioni e avverbi di stato e moto; i verbi modali; il comparativo di maggioranza; l interrogativo welch-; il verbo gefallen Interagire con un medico e comprenderne le esortazioni Chiedere e dare indicazioni stradali e informazioni sui negozi Comperare vestiario e confrontare oggetti Indicare bisogni e possibilità, divieti e permessi TEMPI Marzo-Aprile 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà materiale cartaceo, ma anche il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di , ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo Vedi modulo 2 Inglese MODULO N. 5 TITOLO: Racconti COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi inerenti lo stato di salute Interagire parlando di spostamenti, di tempo atmosferico e raccontando fatti passati Funzioni comunicative e lessico inerenti gli spostamenti, i fatti passati, le condizioni del tempo I mezzi di trasporto, le stagioni, le attività della giornata (2); il tempo atmosferico. Il verbo werden, l interrogativo womi, e l uso di mit; il Perfekt e il Präteritum dei verbi modali e degli ausiliari Chiedere e dire dove si va e con quale mezzo Raccontare fatti del passato e indicare quando è avvenuto un fatto Parlare del tempo atmosferico TEMPI Maggio 2014 Si farà uso quanto più possibile di didattica laboratoriale con la presentazione di situazioni comunicative che verranno sviluppate con lavori di gruppo e di coppia. Si utilizzerà materiale cartaceo, ma anche il materiale caricato sulla piattaforma, i social network, lo scambio di , ricerche in rete, uso di filmati, di cd audio. Il recupero verrà effettuato in itinere e a fine modulo Vedi modulo 2 Inglese, Italiano

11 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE - A.S AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO ORDINE DI SCUOLA: INDIRIZZO: CLASSE: PROFESSIONALE GESTIONE AZIENDALE III B MODULO N. 1 TITOLO: Rinforzo linguistico COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi attraverso il recupero e il consolidamento delle funzioni comunicative e delle strutture grammaticali apprese nel biennio Interagire su temi di carattere generale e su eventi del passato Comprendere e produrre testi scritti sugli argomenti trattati Funzioni comunicative e lessico trattati nel biennio. Contenuti Presente dei verbi deboli e forti, Il passato prossimo; il Präteritum degli ausiliari; l uso dei modali; pronomi personali soggetto e complemento, pronomi possessivi, pronomi e avverbi interrogativi, struttura della frase, uso di Nominativo, Dativo e Accusativo Parlare di sé e del proprio mondo al presente e al passato TEMPI (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale). Altre tipologie metodologie Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata Settembre-Ottobre 2013 e nel corso dell anno, quando si presentano strutture nuove o sono necessari interventi di recupero Lettura di testi, ascolto di dialoghi ed esercizi di comprensione e rielaborazione Lezioni frontali, lavori di gruppo Prove in itinere e sommative. Lingua orale: lettura, domande, risposte, simulazione. Lingua scritta: prove strutturate, esercizi di reimpiego, lettere, risposte a domande Inglese, Lingua italiana MODULO N. 2 TITOLO: Approfondimento linguistico COMPETENZE Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase, uso di vari tempi e modi del verbo, i casi, Contenuti Le diverse frasi secondarie, uso del Präteritum, i verbi modali, il genitivo, i pronomi

12 dimostrativi e indefiniti Riconoscere i vari tipi di testi Utilizzare strutture più complesse TEMPI Novembre 2013 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della micro lingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con comprensione di testi e stesura di materiali vari Inglese, MODULO N. 3 TITOLO: : La lingua in azione COMPETENZE padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper interagire con clienti di lingua tedesca in diverse situazioni lavorative Funzioni comunicative e lessico inerenti l accoglienza dei clienti Lessico specifico dei seguenti settori : la reception, acquisti nei negozi, bar/ ristorante, la biglietteria e le informazioni turistiche Comprendere testi e messaggi orali specifici; Utilizzare i vari registri linguistici e le formule di cortesia TEMPI Dicembre 2013 Marzo 2014 Visione filmati, lettura testi ed esercitazioni orali. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative orali e scritte Inglese, Tecniche commerciali MODULO N. 4 TITOLO: : La lettera commerciale COMPETENZE padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper riconoscere gli elementi costitutivi e comprendere globalmente la corrispondenza commerciale di un azienda: lettere, fax, , annunci

13 Le formule e la struttura della lettera commerciale Contenuti Differenze fra lettera, fax, ; la lettera di informazione, di offerta e di ordine; lessico specifico; l uso del genitivo. TEMPI Aprile-Maggio 2014 Conoscere il linguaggio specifico del settore Riconoscere i vari tipi di testo commerciale Utilizzare il modello tipico della lettera commerciale Lettura e rielaborazione di lettere, esercitazioni volte alla comprensione dei testi e all apprendimento delle nuove strutture e della micro lingua. Prove in itinere e sommative con comprensione del testo Inglese, Tecniche commerciali

14 PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE - A.S AMBITO DISCIPLINARE DI SECONDA LINGUA STRANIERA TEDESCO ORDINE DI SCUOLA: INDIRIZZO: CLASSE: PROFESSIONALE GESTIONE AZIENDALE IV D MODULO N. 1 TITOLO: Approfondimento linguistico COMPETENZE padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Interagire in modo sempre più autonomo e completo La struttura della frase con diversi tipi di secondarie; i tempi e i modi dei verbi; preposizioni che reggono i vari casi. Contenuti Le diverse frasi secondarie, uso del Präteritum, del congiuntivo e del condizionale; varie preposizioni ; gli indefiniti Riconoscere i vari tipi di testi Utilizzare strutture più complesse TEMPI (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale). Altre tipologie metodologie Settembre - Ottobre 2013 e poi in itinere, durante l anno Lettura e rielaborazione di testi, esercitazioni volte alla comprensione e all apprendimento di nuove strutture e della microlingua. Lezioni frontali e di gruppo, elaborazione di testi con i supporti informatici. Prove in itinere e sommative con esercizi strutturati, comprensione di testi e stesura di materiali vari Inglese, MODULO N. 2 TITOLO: : La domanda di lavoro COMPETENZE padroneggiare la tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Comprendere annunci di offerte di lavoro e redigere, in modo semplice e con le formule linguistiche appropriate, il proprio curriculum e la lettera di motivazione Funzioni comunicative e lessico specifico inerenti la ricerca di lavoro. Analisi di offerte di lavoro, dal libro di testo e da giornali; il CV su modello Europass e comprensione di domande di lavoro.

15 Riconoscere le offerte di lavoro che possono essere interessanti Redigere nella giusta sequenza un curriculum vitae e una lettera di motivazione TEMPI Novembre-Dicembre 2013 Lezioni frontali, lavori di gruppo, analisi di testi autentici, stesura di testi e ricerche in laboratorio di informatica Stesura del proprio curriculum vitae Inglese, Italiano MODULO N. 3 TITOLO: : La lettera commerciale COMPETENZE padroneggiare la lingua tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Saper riconoscere gli elementi costitutivi e comprendere globalmente la corrispondenza commerciale di un azienda: lettere, fax, , annunci Saper redigere, in forma semplice, lettere commerciali Le formule e la struttura della lettera commerciale Contenuti Comprensione e analisi della corrispondenza relativa alla richiesta di informazione, all offerta e all ordine; lessico specifico; TEMPI Gennaio - Aprile 2014 Conoscere il linguaggio specifico del settore e i vari tipi di testo commerciale Utilizzare il lessico e la struttura tipica della lettera commerciale per interagire con un cliente Lettura e rielaborazione di lettere, esercitazioni volte alla comprensione dei testi e all apprendimento delle nuove strutture e della micro lingua. Prove in itinere e sommative con comprensione del testo Inglese, Tecniche commerciali MODULO N 4 TITOLO: : La Germania dal punto di vista geografico, politico ed economico COMPETENZE padroneggiare la lingua tedesca per scopi comunicativi e utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento Conoscere, nelle linee generali, la Germania fisica e politica Conoscere gli aspetti salienti della vita economica tedesca

16 La Germania Germania fisica e politica; istituzioni politiche; Germania economica TEMPI Maggio 2014 Comprendere testi specifici; Collocare la Germania nel contesto economico europeo Lavori di gruppo, ricerche in internet Prova a scelta multipla Tecniche professionali