Intuire le frazioni. Dividiamo il seguente cartoncino in due parti uguali: Ogni parte del. cartoncino corrisponde alla sua metà.
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- Silvana Pinto
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1 Intuire le frazioni Dividiamo il seguente cartoncino in due parti uguali: Ogni parte del cartoncino corrisponde alla sua metà. Otteniamo e diciamo che la metà di un intero si scrive e si legge un mezzo. Il cartoncino diviso in due parti uguali è un intero e ciascuna delle sue parti si legge: un mezzo; la relativa frazione che rappresenta una sola delle due parti si scrive dove il numero denota in quante parti l intero è stato diviso ed il numero quante parti dell intero si considerano. Adesso dividiamo il cartoncino in parti uguali. Otteniamo: Il cartoncino diviso in quattro parti uguali è un intero e ciascuna delle sue parti si si legge: un quarto; la relativa frazione che rappresenta una sola delle quattro parti si scrive dove il numero denota in quante parti l intero è stato diviso ed il numero quante parti dell intero si considerano. Pagina di
2 Dividiamo il cartoncino in parti uguali. Otteniamo: Ogni parte corrisponde ad dell intero cartoncino; si legge un ottavo e si scrive:. Ogni parte di un intero frazionato si chiama unità frazionata per cui le seguenti scritture sono tutte unità frazionarie: 9 0 Quando dividiamo un intero in parti uguali otteniamo delle frazioni dell intero. numeratore linea di frazione denominatore 9 indica quante parti dell'intero vengono prese indica la divisione in parti uguali di un intero indica in quante parti uguali è stato diviso l'intero Sommando tutte le parti uguali di ogni singolo intero troviamo sempre l unità, cioè il numero. Vediamo, come in alcuni casi, è possibile confrontare le frazioni dell intero. Le seguenti frazioni dell intero,,, 9, aventi tutte lo stesso denominatore, sono ordinate dalla frazione minore alla frazione maggiore. Infatti è maggiore la frazione dell intero avente numeratore maggiore. Le seguenti frazioni dell intero,,,, aventi tutte lo stesso numeratore, sono ordinate dalla frazione maggiore alla frazione minore. Infatti, maggiore è il denominatore, più piccola è la frazione. Pagina di
3 Frazione complementare La frazione complementare rappresenta la parte che manca per completare l intero. Ad esempio la frazione complementare di un quarto ( ) è tre quarti ( ) ed è vero anche il contrario, cioè un quarto ( ) è la frazione complementare di ( ). Si dicono complementari due frazioni che sommate formano un intero. La parte colorata rappresenta i quattro settimi ( ) dell intero, il suo complementare, individuato dalla parte non colorata, rappresenta i tre settimi ( )dell intero cartoncino. Sommando la frazione con la sua frazione complementare otteniamo l intero. Pagina di
4 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 00 NOME... COGNOME LE FRAZIONI () Osserva le figure e colora solo quelle frazionate, cioè divise in parti uguali. Obiettivo: Discriminare interi frazionati e non. 9 Pagina di
5 Scheda 0 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME LE FRAZIONI () Dividi le seguenti figure in due parti uguali, come nell esempio. 9 Obiettivo: Discriminare interi frazionati e non. Pagina di
6 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 0 NOME... COGNOME PARTI FRAZIONARIE Osserva le seguenti figure e indica in quante parti sono state divise, come nell esempio. L intero è stato diviso in parti uguali Obiettivo: Riconoscere interi frazionati e quantificarne le parti. 99 Pagina di
7 Scheda 0 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME UNITÀ FRAZIONARIE Colora secondo le indicazioni e per ciascuno degli interi scrivi l unità frazionaria corrispondente, come nell esempio. parte su parte su parte su parte su parte su parte su parte su parte su 9 parte su 0 00 Obiettivo: Riconoscere e denominare unità frazionarie. Pagina di
8 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 0 NOME... COGNOME I TERMINI DI UNA FRAZIONE Dividi ogni intero secondo la frazione indicata accanto, colora l unità frazionaria e scrivi i termini della frazione. 9 0 Obiettivo: Individuare i termini di una frazione. 0 Pagina di
9 Scheda 0 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME OCCHIO ALLA FRAZIONE ➊ Metti in relazione i disegni con le frazioni corrispondenti. ➋ Osserva e rispondi. Quale parte della figura è stata colorata? Cerchia la frazione esatta. 0 Obiettivo: Individuare la frazione che rappresenta parti di una figura geometrica data. Pagina 9 di
10 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 0 NOME... COGNOME FRAZIONI A... COLORI Colora le parti corrispondenti alle frazioni indicate. 9 0 Obiettivo: Individuare in una figura geometrica la parte corrispondente a una frazione data. 0 Pagina 0 di
11 Scheda 0 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME LEGGERE E SCRIVERE LE FRAZIONI ➊ Leggi e poi scrivi la frazione. due ottavi due decimi cinque decimi tre sesti cinque sesti sette noni quattro quinti otto noni due sesti sette ottavi tre quarti tre quinti due terzi due settimi quattro settimi un mezzo sei ottavi due quarti ➋ Scrivi in parole le seguenti frazioni Obiettivo: Leggere e scrivere una frazione data. Pagina di
12 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 0 NOME... COGNOME CONFRONTO TRA FRAZIONI () ➊ Osserva e completa. Greta e Giorgia hanno due pezzi di cioccolata uguali. Greta mangia i cioccolata della Giorgia mangia i cioccolata della tavoletta di cioccolata Quale delle due bambine ha mangiato più cioccolata?. Perché?... Le due tavolette in quante parti sono state divise?... Le parti sono uguali?... Quante parti ha mangiato Greta?... Quante parti ha mangiato Giorgia?... Allora... ➋ Colora la parte corrispondente ad ogni frazione e poi ordina le frazioni dalla minore alla maggiore. < < < < < < Obiettivo: Confrontare e ordinare frazioni, utilizzando i simboli >, <, =. 0 Pagina di
13 Scheda 09 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME CONFRONTO TRA FRAZIONI () Osserva e completa. Primo gruppo di bambini che si dividono caramelle. I bambini sono. Le caramelle sono... I bambini sono... Quante caramelle ha avuto ogni bambino?... Secondo gruppo di bambini che si dividono caramelle. I bambini sono. Le caramelle sono... I bambini sono... Quante caramelle ha avuto ogni bambino?... Chi ha avuto più caramelle? I bambini del primo o quelli del secondo gruppo?... Perché? Obiettivo: Confrontare e ordinare frazioni, utilizzando i simboli >, <, =. Pagina di
14 Unica Classe terza ibiscusedizioni.it Scheda 0 NOME... COGNOME ORDINIAMO LE FRAZIONI ➊ Ordina le seguenti frazioni dalla minore alla maggiore. 9 0 < < < < < < < < ➋ Ordina le seguenti frazioni dalla maggiore alla minore. 9 0 > > > > > > > > ➌ Ordina le seguenti frazioni dalla minore alla maggiore. 9 9 < < < < < < < < Obiettivo: Confrontare e ordinare frazioni, utilizzando i simboli >, <, =. 0 Pagina di
15 Scheda Unica Classe terza ibiscusedizioni.it NOME... COGNOME LE FRAZIONI COMPLEMENTARI () Completa le frazioni osservando i disegni. Quante sono le parti colorate?... Quante sono le parti non colorate?... + = = La frazione complementare di è. Quante sono le parti colorate?... Quante sono le parti non colorate?... + = = La frazione complementare di è. Quante sono le parti colorate?... Quante sono le parti non colorate?... + = = La frazione complementare di è. 0 Obiettivo: Acquisire il concetto di frazione complementare. Pagina di
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