MAPPA CONCETTUALE AREA TRASVERSALE. Galileo Chini e il Liberty

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1 MAPPA CONCETTUALE AREA TRASVERSALE Galileo Chini e il Liberty

2 Galileo Chini e il Liberty Achièrivoltoilpercorso? Il percorso è rivolto agli studenti delle classi II,IV e V del Liceo Linguistico Galileo Chini. Come si pone nell ambito del curriculum scolastico? È un unità didattica trasversale, che si pone come obiettivo la maturazione e l applicazione pratica delle conoscenze acquisite a scuola (realizzazione di una guida con finalità turistiche sul Liberty nel territorio versiliese).

3 STORIA DELL ARTE: Il Liberty a Viareggio e la figura di Galileo Chini STORIA: Urbanizzazione della città di Viareggio INGLESE: Presentazione del territorio dal punto di vista turistico SOSTEGNO: Le forme dello stile Liberty e le decorazioni di Galileo Chini TEDESCO: Presentazione del territorio dal punto di vista turistico

4 STORIA DELL ARTE: finalità IN CLASSE Introdurre e guidare gli alunni in un percorso di analisi/studio del movimento Liberty. Far conoscere agli alunni le motivazioni che hanno portato alla nascita del Liberty. Analizzare il periodo Liberty e fare collegamenti con movimenti artistici concomitanti in Europa. Presentare agli alunni la figura poliedrica di Galileo Chini. Sviluppare negli allievi la capacità di osservare e analizzare le opere di Galileo Chini. Incentivare gli alunni nell utilizzo di una terminologia adeguata. SUL TERRITORIO Far osservare dal vero agli alunni le decorazioni realizzate da Chini con una uscita didattica sul territorio. Sviluppare negli allievi l interesse per il proprio territorio, i monumenti e tutto ciò che può essere fonte di turismo. Far lavorare gli allievi in un contesto che rappresenta una risorsa turistica per il territorio.

5 STORIA: finalità Far conoscere agli alunni il contesto storico della Viareggio agli inizi del 900. Analizzare le tappe dello sviluppo urbano di Viareggio. Presentare agli alunni alcune immagini storiche della città. Sviluppare la capacità di mettere in relazione la storia locale con quella nazionale. Incentivare l interesse per un periodo fondamentale per la storia della propria città. Far osservare l evoluzione storica dell aspetto urbanistico e l incidenza del Liberty sul territorio.

6 INGLESE: finalità Introdurre il movimento dell Art Nouveau, con i suoi agganci tematici alla sensibilità letteraria fin de siècle. Far conoscere agli studenti alcuni elementi lessicali propri della storia dell arte in Inglese. Analizzare la struttura e il lessico specifici di un testo informativo a tema artistico pensato per un pubblico di turisti stranieri. Presentare brevemente un monumento storico attraverso un video in inglese. Sviluppare un testo informativo in inglese che illustri le caratteristiche salienti di alcuni edifici storici del nostro territorio. Incentivare la conoscenza e l attaccamento al patrimonio artistico e culturale del proprio territorio e alle radici della propria scuola intitolata alla memoria di Galileo Chini. Tempi di realizzazione: 3 ore

7 TEDESCO: finalità Introdurre il movimento dell Art Nouveau, con i suoi agganci tematici alla sensibilità letteraria fin de siècle. Far conoscere agli studenti alcuni elementi lessicali propri della storia dell arte in tedesco. Analizzare la struttura e il lessico specifici di un testo informativo a tema artistico pensato per un pubblico di turisti stranieri. Presentare brevemente un monumento storico in tedesco. Sviluppare un testo informativo in tedesco che illustri le caratteristiche salienti di alcuni edifici storici del nostro territorio. Incentivare la conoscenza e l attaccamento al patrimonio artistico e culturale del proprio territorio e alle radici della propria scuola intitolata alla memoria di Galileo Chini. Tempi di realizzazione: 3 ore

8 SOSTEGNO: finalità (percorso pensato per un alunno che segue un percorso didattico fortemente individualizzato) Introdurre alcuni aspetti formali caratteristici dello stile Liberty (richiamo alle forme della natura, uso della linea curva, uso del colore). Far conoscere l aspetto decorativo applicato da Chini agli edifici Liberty viareggini. Analizzare nello specifico alcuni elementi decorativi. Sviluppare attraverso un laboratorio pratico le capacità di manipolazione, utilizzando diversi materiali. Incentivare la curiosità e l interesse verso l arte. Realizzare un mini libro-guida rilegato, in cui l alunno riproduce alcune decorazioni di Chini utilizzando varie tecniche (collage, mosaico, ceramica, pittura).

9 Estratto esemplificativo di uno degli elaborati oggetto della valutazione finale VIDEO INGLESE

10 Estratto esemplificativo dell elaborato oggetto della valutazione finale classe II liceo linguistico VIDEOINTEDESCO

11 CRITERI di VALUTAZIONE 1: Capacità di collegare coerentemente tra loro i contenuti delle varie discipline. Capacità di rielaborare le conoscenze acquisite in ambito scolastico al fine di realizzare una guida turistica. Capacità di realizzare un elaborato originale. Capacità di gestione autonoma del progetto. CRITERI di VALUTAZIONE 2: Valutazione: 1. Realizzazione di un video in cui gli alunni presentano gli edifici Liberty decorati da Chini a Viareggio; 2. Realizzazione di una miniguida multimateriale e sua illustrazione alla classe. Capacità di realizzare un elaborato originale. Capacità di gestione autonoma del progetto. Capacità di illustrare e spiegare il materiale prodotto.