Calendario Generazione web 2017 Formazione docenti

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1 Calendario Generazione web 2017 Formazione docenti SVILUPPI DELLA DIDATTICA PERSONALIZZATA IN AMBIENTI DIGITALI Edizione 1 presso CFP Pertini, via Monterosa 10, Seregno Edizione 2 presso Istituto Europa Unita, via Martiri della libertà 124, Lissone Nel modulo sviluppi della didattica personalizzata in ambienti digitali (9 ore) relativo alle tematiche connesse a BES e DSA, sarà possibile costruire moduli di apprendimento personalizzato anche in relazione all'utilizzo di strumenti informatici, porre in essere strumenti di accertamento e valutazione degli apprendimenti con riferimento all'utilizzo i strumenti digitali e promuovere l'autonomia, la partecipazione e l'integrazione attraverso l'uso di tecnologie informatiche e di metodologie didattiche attive. Partendo da una breve definizione delle principali categorie diagnostiche, lettura ed interpretazione della diagnosi e panoramica sulle azioni di screening e prime attività di potenziamento, si svilupperanno valutazione e accertamento delle competenze e degli apprendimenti con riferimento all'utilizzo di strumenti digitali anche in relazione al livello scolastico. Competenze professionali in uscita: costruire moduli di apprendimento personalizzato anche in relazione all'utilizzo di strumenti informatici porre in essere strumenti di accertamento e valutazione degli apprendimenti con riferimento all'utilizzo i strumenti digitali promuovere l'autonomia, la partecipazione e l'integrazione attraverso l'uso di tecnologie informatiche e di metodologie didattiche attive Edizione 1 Martedì 24\1 ore Edizione 2 Mercoledì 8\3 ore Martedì 14\02 ore Mercoledì 15\3 ore Martedì 21\02 ore Mercoledì 22\3 ore

2 PROPOSTE PER IL PROFILO DELLA DOCENZA IN AMBIENTE DIGITALE Edizione 1 presso Istituto Europa Unita, via Martiri della libertà 124, Lissone Edizione 2 presso Istituto Europa Unita, via Martiri della libertà 124, Lissone Il modulo Proposte per il profilo della docenza in ambiente digitale (9 ore) è rivolto all innovazione della funzione di docente con particolare riferimento all utilizzo delle strumentazioni digitali e alla gestione degli spazi e del tempo di insegnamento e apprendimento mediante l applicazione dell ICT. Tra gli argomenti trattati: trasformazioni dell'impatto cognitivo/emozionale nella didattica digitale, con relativi problemi nella gestione dei processi di apprendimento, uso delle tecnologie nel contesto di apprendimento e sicurezza dell'ambiente informatico, interazione con il contesto di apprendimento (ridefinizione del setting didattico-formativo), impatto dell'utilizzo degli strumenti digitali in termini di efficacia del processo di apprendimento, metodologie di sviluppo di percorsi didattici innovativi. Competenze in uscita : Valutare le differenze tra la didattica tradizionale e quella digitale Progettare un percorso di didattica digitale Progettare nei suoi dettagli analitici un ambiente di apprendimento digitale Edizione 1 Giovedì 23\2 ore Edizione 2 Giovedì 20\4 ore Lunedì 27\2 ore Giovedì 27\4 ore Mercoledì 1\3 ore Giovedì 4\5 ore

3 STRUMENTI DIGITALI PER LA DIDATTICA MULTIMEDIALE Edizione 1 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Edizione 2 presso ITC G.Mosè Bianchi, via della Minerva 1, Monza Il modulo Strumenti digitali per didattica multimediale (13 ore) proporrà video e presentazioni utilizzando app e software dedicati allo scopo (analisi delle piattaforme, scelta della piattaforma, utilizzo delle funzioni di base), approfondirà la progettazione e realizzazione di un e-book (analisi dei software, scelta del software, utilizzo delle funzioni di base) e utilizzerà Google app o similare per verifiche, test e griglie di valutazione. competenze professionali in uscita: - Utilizzare e produrre testi multimediali e video presentazioni - Utilizzare piattaforme per creare prove di verifica - Progettare schede di valutazione digitali Edizione 1 Giovedì 9\3 ore Edizione 2 Giovedì 20\4 ore Giovedì 16\3 ore Giovedì 27\4 ore Giovedì 23\3 ore Giovedì 4\5 ore Giovedì 30\3 ore Giovedì 11\5 ore Giovedì 6\4 ore Giovedì 18\5 ore

4 LA FIGURA DEL DOCENTE: AGGIORNAMENTO ED EVOLUZIONE ATTRAVERSO IL WEB Edizione 1 presso ITC G.Mosè Bianchi, via della Minerva 1, Monza Edizione 2 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Nel modulo La figura del docente: aggiornamento ed evoluzione attraverso il web (9 ore) verrà realizzata una fase di aggiornamento del docente attraverso spazi di archiviazione comune (analisi degli strumenti, il web) e saranno approfondite le conoscenze riguardo piattaforme e strumenti di condivisione (padlet, google drive, Moodle, Edmodo). Uno spazio sarà dedicato anche all utilizzo della LIM nella didattica. Competenze professionali in uscita - Utilizzare piattaforme per creare spazi di archiviazione e condivisione materiali didattici - Autoformazione nell era digitale - Utilizzare la LIM Edizione 1 Lunedì 13\3 ore Edizione 2 Lunedì 8\5 ore Giovedì 16\3 ore Lunedì 15\5 ore Mercoledì 22\3 ore Mercoledì 24\5 ore

5 DIDATTICA PARTECIPATIVA 2.0: INSEGNARE, FORMARE, EDUCARE Edizione 1 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Edizione 2 presso da definire Nel modulo Didattica partecipativa 2.0: insegnare, formare, educare (12 ore) si sviluppa un offerta formativa modulabile e introduttiva all operatività, calibrata sulle esigenze specifiche di ruolo, professionali e disciplinari, degli insegnanti partecipanti, fornendo loro strumenti utilizzabili fin da subito nell attività quotidiana con le proprie classi. Tra i principali argomenti trattati: 1-Servizi web e mondi virtuali. Blog, aggregazione feed, wiki, memorie virtuali condivise. 2-Strumenti didattici. Come trasformare le Open Educational Resources in strumenti di formazione ed educazione, oltre che di didattica e apprendimento. 3-Applicazioni inter-, applicazioni meta-. Interdisciplinarità, modularità, diversificazione degli stimoli e delle proposte. 4-La comunicazione insegnante-studente nel contesto 2.0: vincoli e opportunità. Relazione educativa nel cyberspazio: per un'architettura sana e adeguata delle interazioni didattiche. Comunicazione immateriale: canali, codici, registri fondamentali. Competenze in uscita 1. e 2. Saper scegliere tra diversi strumenti didattici 2.0 in base a criteri di flessibilità hw, adesione agli standard aperti, costi di personal identity e di chiusura/proprietà dei contenuti, gratuità/openness di servizi focalizzati sulla migliorabilità attiva, partecipativa e consapevole degli spazi virtuali, sicurezza dei dati e protezione dell'utente. 3. Saper individuare e modellizzare le migliori esperienze (best practices) maturate nell'ambito della rete territoriale di riferimento nonché in contesti nazionali e internazionali. 4. Saper sviluppare e gestire ambienti di apprendimento 2.0, in ottemperanza agli obblighi di ruolo e a quelli deontologici legati alla professione. Edizione 1 Edizione 2 Lunedì 13\3 ore Mercoledì 12\4 ore Lunedì 20\3 ore Lunedì 17\4 ore Lunedì 3\4 ore Mercoledì 3\5 ore Lunedì 10\4 ore Mercoledì 10\5 ore

6 IL CODING Edizione 1 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Edizione 2 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Nel modulo il coding (9 ore) verrà illustrato il pensiero computazionale e attraverso un laboratorio teorico-pratico saranno proposte sperimentazioni e pratiche di coding con: coding senza computer e Scratch Jr. I docenti saranno quindi in grado di progettare attività in classe con il coding tramite esempi guidati di attività e laboratori di progettazione e conduzione di attività - per gruppi interdisciplinari Edizione 1 Martedì 14\3 ore Edizione 2 Giovedì 11\5 ore Martedì 21\3 ore Giovedì 18\5 ore Martedì 28\3 ore Giovedì 25\5 ore

7 DIDATTICA DELL INFORMATICA NELLA SCUOLA PRIMARIA: PROGETTAZIONE QUINQUENNALE Edizione 1,2 e 3 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Il modulo Didattica dell informatica nella Scuola Primaria: progettazione quinquennale (12 ore) sviluppa un percorso attraverso gli aspetti fondamentali - sia di contenuto didattico che di gestione educativo-evolutiva - della didattica dell informatica nella Scuola Primaria. Nella cornice di un dialogo tra esempi concreti, attività pratiche e applicazioni reali, da una parte, e riferimenti teorici (cooperative learning), metodologici (flippedclassroom) e deontologici (ricercare informazioni vs comunicare attrraverso l informatica e il web;sicurezza informatica), dall altra, i partecipanti sono guidati alla riflessione intorno e alla costruzione di una programmazione didattica integrata quinquennale, che ponga al proprio centro il valore dell esperienza formativa di giovani allievi in età evolutiva. Competenze in uscita 1. Saper identificare distintivamente ed elaborare programmaticamente i requisiti per la didattica dell I&CT nella programmazione nazionale prevista per la Scuola Primaria. 2. Maturare competenze relative ai nessi psico-pedagogici esistenti tra utilizzo didattico delle tecnologie informatiche, da una parte, e, dall altra, le fasi evolutive dell individuo in età da Scuola Primaria.3. Saper costruire sinergie progettuali tra gli aspetti teorici della didattica informatica, quelli pratici dello sviluppo e dell applicazione di competenze operative da parte dei bambini, e quelli collegati alla disponibilità reale di risorse HW e SW per l insegnamento e l apprendimento. 4. Saper impostare e gestire operativamente ambienti di apprendimento costruiti su tematiche digitali, in ottemperanza agli obblighi di ruolo e a quelli deontologici legati alla professione insegnante. Edizione 1 Edizione 2 Edizione3 Lunedì 15\5 ore Lunedì 22\5 ore Mercoledì 7\6 ore Mercoledì 17\5 ore Lunedì 29\5 ore Lunedì 12\6 ore Lunedì 22\5 ore Lunedì 5\6 ore Martedì 13\6 ore Lunedì 5\6 ore Mercoledì 7\6 ore Mercoledì 14\6 ore

8 DIDATTICA 2.0 POP: BRING YOUR OWN TECHNOLOGY Edizione 1,2 e 3 presso CFP Terragni, via Tre Venezie 63, Meda Il modulo Didattica 2.0 Pop: Bringyourowntechnology ovvero l uso di smartphone e tablet in classe (12 ore) presenta i contenuti necessari a introdurre i partecipanti all utilizzo interattivo delle tecnologie digitali comuni (smartphone, tablet) dotazione personale degli studenti per le attività educative e formative di materia: com è possibile regolaree adottare l uso dei dispositivi degli studenti nell ambito della vita scolastica e in particolare della didattica di classe? Com è possibile strutturare percorsi che siano formativi non solo rispetto agli hard skills del docente (uso di piattaforme, software e tecnologie trasversali), ma anche e soprattutto rispetto ai soft skills (aspetti educativi, comunicativi e relazionale)? L obiettivo è rafforzare i docenti nella loro capacità di costruire gruppi-classe che soddisfino i criteri di competenza e di condotta fondamentali per l utilizzo di dispositivi 2.0 in classe. Competenze in uscita 1. Saper identificare distintivamente le diverse caratteristiche HW e SW di svariati dispositivi mobile, in aderenza a standard aperti. 2. Maturare competenze relative ai costi in termini di personal identity e di chiusura/proprietà dei contenuti, gratuità/openness di servizi focalizzati sulla migliorabilità attiva, partecipativa e consapevole degli spazi virtuali, sicurezza dei dati e protezione dell'utente. 3. Saper individuare e modellizzare le migliori esperienze (best practices) relative all utilizzo di dispositivi personali come strumenti e ausili nell attività formativa ordinaria. 4. Saper sviluppare progettualmente e gestire operativamente ambienti di apprendimento 2.0 costruiti in situ, dalla disponibilità informale di dispositivi personali nel contesto d aula, in ottemperanza agli obblighi di ruolo e a quelli deontologici legati alla professione. Edizione 1 Edizione 2 Edizione 3 Lunedì 12\6 ore Lunedì 12\6 ore Martedì 20\6 ore Mercoledì 14\6 ore Mercoledì 14\6 ore Venerdì 23\6 ore Lunedì 19\6 ore Lunedì 19\6 ore Martedì 27\6 ore Mercoledì 21\6 ore Mercoledì 21\6 ore Mercoledì 28\6 ore