La rappresentazione del genere femminile nei media e l oggettivazione del corpo. Le dinamiche a partire dalla vittima

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1 La rappresentazione del genere femminile nei media e l oggettivazione del corpo. Le dinamiche a partire dalla vittima Alessandra Fermani & Barbara Pojaghi Progetto VAWAP 22 novembre 2016

2 IV Conf. Pechino 1995 p. 92 ss. viene approvata la Piattaforma dei diritti delle donne nell'ambito della comunicazione e dei media, per: 1. accrescere la partecipazione delle donne nei processi decisionali della comunicazione 2. promuovere un'immagine equilibrata e non stereotipata delle donne nei mass media. Tali obiettivi sono ancora molto lontani dall'essere realizzati.

3 Pregiudizio = giudizio preconcetto negativo prima di aver avuto esperienza di conoscenza nei confronti di un gruppo e dei suoi membri Stereotipo = nucleo cognitivo del pregiudizio

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5 Processi Generalizzazione Semplificazione Nucleo di verità (ex: fare il portoghese ) 1)Social cognition : processo di categorizzazione necessario che dirige l azione Euristiche: disponibilità, rappresentatività, ancoraggio e accomodamento, simulazione 2) Sociocostruttivismo = comportamento discriminatorio

6 Formazione delle impressioni Processo che si attua quando si integrano varie fonti informative in merito ad una persona per formare un giudizio di quella persona Ruolo dei media (quando la pubblicità umilia la donna e svilisce l uomo - ) Fattori che influenzano: Bellezza o tratti somatici rassicuranti (vedi esperimento Cavazza _ Griffe) Comunicazione non verbale (emozioni primarie riconoscibili) Corpo e suoi movimenti (il corpo delle donne della Zanardo) LA COMUNICAZIONE NON E MAI NEUTRA

7 Gli stereotipi si autoalimentano Profezia che si autoavvera (lo stereotipo entra nella propria concezione di Sé e influenza la prestazione) Teorie del mondo giusto: le persone si meritano le disgrazie Ridurre lo stereotipo con categorie cross Raccogliere informazioni e autocontrollo Contatto piacevole

8 Persistenza della credenza È difficile demolire le false credenze quando una persona ha un fondamento logico che la sostiene e che ha autogenerato Due terzi di quello che vediamo è dietro ai nostri occhi Per demolire la credenza occorre spiegare il risultato opposto o alternativo a quella credenza

9 ALLPORT )che i due gruppi abbiano uno status simile; 2) che abbiano un obiettivo condiviso; 3) che siano tra loro interdipendenti e pertanto debbano cooperare per raggiungere l obiettivo; 4) che la norma sociale e le istituzioni appoggino e favoriscano il rapporto

10 MODELLI TEORICI DI INFLUENZA DEI MEDIA: MODELLO DELL APPRENDIMENTO SOCIALE (1967): secondo questo modello le azioni viste in televisione, soprattutto se ricompensate e messe in atto da modelli ritenuti significativi, verranno riprodotte dallo spettatore. L apprendimento sociale è definito quindi come la tendenza dell individuo ad adottare comportamenti messi in atto dai propri simili o da adulti significativi. Questo fenomeno è particolarmente interessante ai fini della riflessione sugli effetti che immagini violente o modelli troppo adulti possono avere sul pubblico costituito dai più piccoli, che tendono ad imitare personaggi (immaginari e non) che ritengono importanti e che occupano gran parte della loro giornata. MODELLO DELL AGENDA SETTING (1972): Siamo tutti fortemente influenzati dai meccanismi di ritaglio della realtà sociale e dalle scelte operate dai mezzi di comunicazione di massa. Più che influenze valutative e di giudizio sugli avvenimenti, in altre parole cosa pensare, i media forniscono indicazioni su quali avvenimenti devono essere considerati prioritari, in altri termini a cosa pensare. MODELLO DEGLI USI E GRATIFICAZIONI (1973): Si basa sulle seguenti assunzioni fondamentali: L uso dei mass media è diretto a uno scopo e ha carattere propositivo; Gli effetti devono essere studiati utilizzando il filtro delle differenze individuali e ponendo l attenzione ai fattori ambientali; C è una competizione tra uso dei media e altre forme di comunicazione; Per gran parte del tempo il fruitore dei media è in posizione di controllo; I mezzi di comunicazione sono usati per soddisfare bisogni e desideri: ricerca di informazioni utili, avere argomenti con cui sostenere le proprie posizioni, semplice desiderio di intrattenimento e svago Ogni individuo quindi ha un ruolo attivo nel selezionare tra tutte le offerte disponibili quelle che maggiormente lo gratificano. MODELLO DELLA COLTIVAZIONE ( ): sostiene che la tv è in grado di plasmare percezione, atteggiamenti, valori e comportamenti degli individui nei confronti della realtà, proprio per la sua natura di agente di socializzazione. Le immagini offerte dalla TV mostrano un ambiente simbolico della vita moderna, e vengono a lungo andare fatte proprie dagli spettatori. Questo finisce per creare schemi fissi e rigidi di una realtà semplificata e per molti aspetti irreale.

11 Identità, cultura e violenza di genere Più la cultura propone ruoli di genere inflessibili, più l identità delle persone e le loro potenzialità vengono limitate, soprattutto quando queste sembrano alternative e dissonanti. Coloro che non si conformano talvolta sono soggetti a discriminazione e abuso ma, spesso, le donne sono sottoposte a violenza anche per essersi adeguate agli stereotipi culturali dilaganti che le vorrebbero deboli e sottomesse. Questa violenza, diretta contro una persona sulla base del proprio sesso o orientamento sessuale, è riconosciuta come violenza di genere (Dakanalis et al., 2012).

12 Oggettivazione Volpato (2011) sostiene che una forma particolare di de-umanizzazione è l oggettivazione che fa sì che un individuo venga pensato e trattato come merce e strumento (cosa per funzioni sessuali). Gli osservatori che si concentrano sull aspetto fisico di un individuo lo considerino meno umano, intellettualmente meno capace e moralmente meno degno (Loughnan et al., 2010).

13 7 dimensioni dell oggettivazione (Nussbaum, 1999) 1. strumentalità (l oggetto è un mezzo per il raggiungimento degli scopi altrui); 2. inerzia (l oggetto è un entità priva della capacità di agire e di essere attivo); 3. negazione dell autonomia (l oggetto è un entità priva di autodeterminazione); 4. fungibilità (l oggetto è interscambiabile con altri oggetti della stessa categoria); 5. violabilità (l oggetto è un entità priva di confini che ne tutelino l integrità ed è per questo possibile farlo a pezzi); 6. proprietà (l oggetto appartiene a qualcuno); 7. negazione della soggettività (l oggetto è un entità le cui esperienze e i cui sentimenti sono trascurabili).

14 Teoria dell oggettivazione (Fredrickson e Roberts, 1997) La nostra cultura socializza le donne a interiorizzare il punto di vista di un osservatore sul proprio corpo e a vivere gran parte della loro vita in terza persona. Piuttosto che considerare i sentimenti e gli stati emotivi interni le ragazze imparano ad essere più interessate ad attributi corporei osservabili. Con l auto-oggettivazione, intesa come il continuo monitoraggio, possono aumentare la vergogna e l ansia e diminuire la consapevolezza degli stati corporei interni comportando numerosi rischi per la salute mentale.

15 OBIETTIVI 1. Analizzare come evolve in adolescenti maschi e femmine la percezione della rappresentazione della donna nei media, dell auto-oggettivazione, dell orientamento alla dominanza e dell autoefficacia. 2. Valutare l impatto che i fattori della dominanza sociale e dell auto-oggettivazione potessero avere sulla percezione dell autoefficacia. 3. Analizzare se la rappresentazione svalutante della donna espressa dai media fosse più percepita dalle ragazze.

16 Strumenti 1 L Objectified Body Consciousness Scale (OBCS) 24 item (1 = fortemente in disaccordo a 7 = fortemente d accordo), tre dimensioni: 1) sorveglianza del corpo (8 item; alpha.70), che misura l interiorizzazione della prospettiva dell osservatore (autooggettivazione), ovvero il grado in cui il soggetto pensa se stesso come oggetto da valutare sulla base dell aspetto fisico (esempio di reverse item: «penso raramente al mio aspetto»); 2) vergogna per il proprio aspetto (8 item; alpha.81), che indaga le emozioni negative che si scatenano quando il soggetto avverte che il suo aspetto non è conforme agli standard socioculturali di bellezza (ad es. «quando non riesco a tenere sotto controllo il mio peso, non mi sento a posto»); 3) credenze di controllo dell aspetto fisico (8 item; alpha.60), che analizza quanto il soggetto pensa di poter mutare il suo aspetto (ad es. «credo che una persona possa avere più o meno l aspetto che desidera se ci lavora su»).

17 Strumenti 2 Social Dominance Orientation (SDO) di Pratto, Sidanius e Levin (2006) (16 item, da 1 = fortemente in disaccordo a 7 = fortemente d accordo; alpha =.90; «Alcuni gruppi di persone sono semplicemente inferiori rispetto ad altri gruppi») Autoefficacia percepita nella gestione delle emozioni negative (versione per adolescenti; Caprara e Gerbino, 2001) (APEN) misura la capacità di regolare l affettività negativa e di esprimere quella positiva. (1 = per nulla capace; 2= poco capace; 2= mediamente capace; 4 = molto capace; 5= del tutto capace; 8 itm, porzione di varianza spiegata pari al 44.6%; alpha =.72. «mantenersi calmo in situazione di stress»).

18 Strumenti 3 5 item costruiti ad hoc e relativi alla percezione dei partecipanti su cosa disturbi loro di più nel modo in cui è rappresentata la donna nei media. (Es. la volgarità oppure La rappresentazione della donna come vittima o La rappresentazione della donna come inferiore. Scala Likert 1 (fortemente in disaccordo-non disturbato) e 7 (fortemente d accordo-disturbato). Analisi fattoriale esplorativa rappresentazione della donna nei media ; porzione di varianza spiegata pari al 58.4%; alpha =.83.

19 Partecipanti 369 adolescenti italiani di età compresa tra i 13 e i 20 anni (età media 16; DS = 1.71) iscritti a istituti superiori di II grado di scuole della provincia di Macerata. I partecipanti sono stati ricodificati per età in una variabile dummy (13-16, 28% maschi, e 17-20, 22% maschi).

20 Fattore Età Genere M DS ,82,66 maschio ,75,51 Totale 3,80, ,84 1,09 Sorveglianza femmina ,90,75 Totale 3,87, ,83,88 Totale ,84,67 Totale 3,83, ,20,97 maschio ,23,78 Totale 3,21, ,67,79 Vergogna femmina ,49,61 Totale 3,62, ,47,90 Totale ,33,72 Totale 3,41, ,50,82 maschio ,71 1,01 Totale 3,59, ,81,79 Controllo femmina ,69 1,11 Totale 3,78, ,68,81 Totale ,70 1,05 Totale 3,69,91 RISULTATI Scala 1-7 Le F mostrano sig. di avere più vergogna per il proprio aspetto rispetto ai M. F mostrano livelli medi più alti di autooggettivazione

21 M più orientati alla dominanza sociale rispetto alle F (sig.) scala 1-7 Fattore Età Genere M DS ,83 1,23 maschio ,13 1,24 SDO femmina Totale Totale 2,96 1, ,36, ,18,79 Totale 2,31, ,56 1, ,75 1,18 Totale 2,63 1,14

22 M con percezione di autoefficacia sig. più alta rispetto alle F scala 1-5 Età Genere M DS maschio 3,09, femmina 2,77,66 Totale 2,91,65 maschio 3,26, femmina 2,87,63 Totale 3,11,67 maschio 3,16,63 Totale femmina 2,80,65 Totale 2,98,67

23 F più disturbate dalla rappresentazione mediatica della donna età e genere sign. Scala 1-7 Età Genere M DS maschio 3,94 1, femmina 5,16 1,78 Totale 4,63 1,74 maschio 4,35 1, femmina 5,45 1,50 Totale 4,78 1,57 maschio 4,12 1,46 Totale femmina 5,24 1,70 Totale 4,69 1,68

24 Regressioni LOG. Genere (rif femmine) Rappresentazione svalutante Coeff B Sig. Exp(B) Maschi -1,704,000,182 Constante,803,000 2,232 Campione 369

25 Regressioni lineari Fattori Auto-efficacia Auto-efficacia maschi Auto-efficacia femmine generale Sorveglianza -,251*** -,239*** -,276*** Vergogna -,307*** -,261*** -,252** Controllo n.s n.s n.s SDO n.s n.s n.s R square,145***,143***,118*** Fattore Vergogna femmine Vergogna maschi Sorveglianza,198** n.s R square,043*,063**

26 CONCLUSIONI le F rilevano di più il fastidio di vedere rappresentato dai media il proprio genere in maniera stereotipata. Con lo sviluppo tale percezione incrementa (spiegazione: maturità, processo di emancipazione, maggior fruizione giornaliera della televisione) le ragazze mostrano più vergogna per il proprio aspetto rispetto ai maschi e mostrano livelli più alti di autooggettivazione e più basso sentimento di auto-efficacia l orientamento alla dominanza sociale è più alto nei M.

27 In sintesi Auto-oggettivazione, vergogna per il proprio corpo e bassi livelli auto-efficacia nelle ragazze, da un lato, e orientamento maschile alla dominanza, dall altro, possono creare terreno fertile per l istaurarsi del bias carnefice-vittima. Conseguenze insidiose dell auto-oggettivazione e della persistente sorveglianza del corpo: abbassare i risultati scolastici e le aspirazioni delle ragazze nei campi cognitivamente più impegnativi, limitando aspirazioni, opportunità di formazione e affermazione professionale, fino a rendere la loro vita facile preda di prepotenze e violenza.

28 Bibliografia Caprara, G.V. and Gerbino, M. (2001), Affective perceived self-efficacy: The capacity to regulate negative affect and to express positive affect, in Caprara G.V., a cura di, Self-efficacy assessment, Edizioni Erickson, Trento, Dakanalis A., Carrà G., Calogero R., Fida R., Clerici M., Zanetti MA. e Riva G. (2015), The developmental effects of media-ideal internalization and self-objectification processes on adolescents negative bodyfeelings, dietary restraint, and binge eating, European child & adolescent psychiatry, 24, 8: Dakanalis A., Di Mattei V.E., Prunas A., Riva G., Sarno L., Volpato C. e Zanetti M. A. (2012). Il corpo oggettivato: media, benessere psicofisico e differenze di genere, Psicologia Sociale, 2: Di Stefano G. e Roccato M. (2005), Una banca di item per misurare l orientamento alla dominanza sociale in Italia, TPM, 12, 1: Papadaki L. (2007), Sexual objectification: From Kant to contemporary feminism, Contemporary Political Theory, 6: Pratto F., Sidanius J. and Levin S. (2006), Social dominance theory and the dynamics of intergroup relations: Taking stock and looking forward, European Review of Social Psychology, 17: Tiggeman, M. and Kuring J. K. (2004), The role of body objectification in disordered eating and depressed mood, British Journal of Clinical Psychology, 43: Volpato C. (2011). Deumanizzazione. Come si legittima la violenza, Laterza, Bari-Roma. GRAZIE DELL ATTENZIONE