Istituto Comprensivo «Centro Storico» Moncalieri

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1 Istituto Comprensivo «Centro Storico» Moncalieri

2 L istituto Comprensivo CENTRO STORICO È un Istituzione SCOLASTICA che comprende tre ordini scolastici: BOCCIA D ORO INFANZIA CENTRO STORICO LA GABBIANELLA MASSIMO D AZEGLIO PRIMARIA BOCCIA D ORO GUGLIELMO MARCONI MASSIMO D AZEGLIO SILVIO PELLICO SECONDARIA DI PRIMO GRADO NINO COSTA PIETRO CANONICA

3 IL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA P.T.O.F. è il documento che: Contiene le scelte di fondo indispensabili a definire l identità culturale e progettuale della scuola per garantire a tutti gli alunni le stesse opportunità di successo formativo. Presenta la progettazione didattico-educativa ed organizzativa che la scuola adotta nell ambito della propria autonomia, tenendo conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale.

4 Il curricolo Il curricolo d Istituto esplicita i raccordi tra i tre ordini di scuola e le scelte organizzative e operative volte a creare un ambiente favorevole all apprendimento. Si basa sull analisi dei bisogni formativi e dei processi necessari per soddisfarli.

5 LA PROGRAMMAZIONE La programmazione è un documento redatto e condivis ogni anno dai docenti, contiene le scelte didattiche e attività specifiche rivolte ai bambini.

6 GLI OBIETTIVI PRINCIPALI La centralità della persona La scuola come comunità per apprendere, comprendere e conoscere.

7 TRAGUARDI GENERALI Maturazione dell identità personale Conquista dell autonomia Sviluppo delle competenze Educazione alla cittadinanza

8 L APPRENDIMENTO LEGGERE SCRIVERE E FAR DI CONTO

9 LA GIORNATA TIPO GIORNO ORA LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ 8,30 9,30 9,30-10,30 10,30 10,40 INTERVALLO 10,40-11,30 11,30-12,30 12,30 14,30 14,30-15,30 15,30-16,30 PRANZO sezione B esce alle 12,30 PRANZO sezione B esce alle 12,30

10 CURRICOLO IN VERTICALE Per garantire agli alunni un passaggio sereno e armonioso ei vari ordini di scuola le programmazioni sono coordinate ollegialmente definendo i prerequisiti, gli obiettivi didattici e i traguardi di apprendimento dei vari ordini di scuola

11 CONTINUITÀ Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria I Grado

12 LA CONTINUITÀ PER insegnanti dei vari ordini di scuola progettano eme per realizzare: Attività ponte e attività didattiche Osservazioni sistematiche dei bambini La formazione di classi Attività di Peer Education e Tutoring tra i bambini di quinta e i bambini di prima Progetti di accompagnamento alla scuola Primaria e Secondaria

13 LA CONTINUITÀ PER insegnanti della Scuola dell Infanzia e della Scuola Primari nno progettato insieme incontri di continuità per render miliare l ambiente e favorire il successo formativo de mbini in ingresso alla classe prima. date: Mercoledì 30 Novembre 2016 Martedì 6 Dicembre 2016 Lunedì 19 Dicembre 2016 Mercoledì 21 Dicembre 2016

14 I PROGETTI D ISTITUTO iano Triennale Offerta Formativa: «A scuola per crescere: inserimenti/accoglienza» «Una scuola piena di meraviglie» «Gioco e movimento» «Insegnare Scienze Sperimentali» «Iniziative e manifestazioni sul territorio» «Visite guidate e viaggi di istruzione

15 PERCHE' I PROGETTI? I progetti sono momenti veramente importanti per la vita e la vitalità della scuola. Oltre a quelli in rete e d Istituto, i progetti di plesso hanno lo scopo di favorire la socializzazione e la conoscenza tra i bambini. FINALITÀ DEI PROGETTI ostruire un identità di plesso, favorire l inclusione, l intercultura, la continuità tra primaria e infanzia ma soprattutto dare un valore aggiunto alle attività didattiche proposte attraverso l utilizzo di strategie e laboratori alternativi.

16 ERASMUS PLUS- scambi culturali europe Erasmus Plus è il programma dell Unione europea per l Istruzione, la Formazione, la Gioventù e lo Sport Erasmus+ è pensato per dare occasione di studio, formazione, di esperienze lavorative o di volontariato all estero. In tal senso: πromuove opportunità per studenti, tirocinanti, insegnanti e altro personale docente, scambi di giovani, animatori giovanili e volont πermette di partecipare alle attività, conoscere studenti di altri pa essere coinvolti negli incontri di progetto o in uno scambio linguistico.

17 PROGETTO SHE: School for Health in Europe SCUOLE CHE PROMUOVONO LA SALUTE L I.C. Centro Storico ha deciso di aderire al progetto SHE perché considera centrale: attuare politiche che promuovono la salute e il benessere, favorire il consumo di cibi sani all interno della scuola, scoraggiare il bullismo. promuovere un ambiente fisico positivo dalla progettazione degli edific alle aree verdi e alle attrezzature, dalla creazione di spazi in cui pratica l attività fisica e alle strutture che permettono di imparare e di mangiar in modo sano migliorare l ambiente sociale della scuola, le relazioni tra gli studenti, t docenti e studenti e con genitori e con la comunità più ampia migliorare le competenze individuali in materia di salute e la capacità d agire rafforzare i legami con la comunità promuovere lo sviluppo sociale ed emotivo degli studenti, per prevenir o ridurre gli ostacoli allo sviluppo intellettuale e all apprendimento, lo stress e i disturbi mentali, emotivi e psicologici e migliorare le interazio sociali per tutti gli studenti

18 PROGETTO COMPETENZE ISS INSEGNARE SCIENZE SPERIMENTALI Il piano ISS è un piano nazionale predisposto dal M.P.I, dal Museo Nazionale della Scienza e della Tecnica di Milano e dal Museo della Scienza di Napo per l insegnamento laboratoriale delle scienze nel primo ciclo dell istruzione. Modalità di realizzazione: - elaborare e sperimentare percorsi didattici - promuovere percorsi didattici sperimentali - promuovere iniziative di sensibilizzazione e forma

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20 IL PLESSO Nel Plesso lavorano: entidue insegnanti, un insegnante di IRC Due collaboratori scolastici ttualmente la scuola ospita 145 bambini 5 CLASSI OFFRONO IL TEMPO PIENO CLASSI OFFRONO IL TEMPO NORMALE

21 PROGETTO LEGALITA FINALITA P r o m u o v e r e comportamenti civili, adeguati e consapevoli. Nel rispetto delle REGOLE d e l l e ISTITUZIONI, dei RUOLI e degli altri, contro la

22 ATTIVITA IL NOSTRO ITINERARIO DIDATTICO - PEDAGOGICO DRAMMATIZZAZIONE, CANTO, LETTURA DI TESTI GIOCHI E VISITE GUIDATE

23 IN BIBLIOTECA PER CRESCERE: MAMME E ALUNNI TOPI DA BIBLIOTECA Finalità mentare la motivazione e il piacere onfronti della lettura; ituare alla lettura silenziosa; dicare quotidianamente tempi stabiliti lettura; otenziare la capacità di analisi delle re; acquisire atteggiamenti positivi di ascolto d brani letti dagli insegnanti; arricchire il patrimonio di conoscenze e lessico al fine di una più articolata comunicazion personale; sviluppare la capacità di produzione.

24 tività dei bambini e degli insegnanti: celta libera o guidata di un testo narrativo; ettura silenziosa icerche libere e guidate tività delle mamme volontarie: anutenzione e collocazione negli scaffali ed chettatura dei testi; atalogazione dei libri nuovi; upporto durante la scelta e la restituzione dei ri.

25 IL CUSCINO DELLA NARRAZIONE: ASCOLTARE-DIRE-FARE-TEATRARE Finalità potenziare la motivazione e il piacere nei onfronti della lettura; acquisire atteggiamenti positivi di ascolto ei brani letti dall'insegnante; mettere in atto tutte le potenzialità motorie, imiche, gestuali; sperimentare linguaggi espressivi diversi gestualità, immagine, musica, canto danza, parola abituare al lavoro di gruppo, al rispetto dell'altro, alla collaborazione e alla cooperazione;

26 I NONNI e non solo TORNANO A SCUOLA FINALITA : v promuovere un rapporto costruttivo conoscenza e collaborazione tra insegna bambini nonni e genitori v valorizzare capacità e competenze persone che, seppur lontane dal mon lavorativo, possono rappresentare per scuola ancora una grande risorsa

27 Coro di Natale FINALITA ealizzazione di un momento di aggregazione tra alunni, insegnanti e genitori in ccasione delle festività natalizie

28 Il bambino impara UNA SCUOLA A MISURA DI BAMBINO IL METODO MONTESSORI prima, meglio e senza frustrazioni ad essere autonomo l ambiente lo consente se è libero di manipolare gli oggetti che trova, imparerà rlo correttamente assorbe con una grande facilità tutto ciò che lo circonda averso i sensi può lavorare in autonomia ed imparare attraverso la rimentazione diretta

29 compito dell'insegnante di metodo Montessori non è quello di trasmetter formazioni e nozioni al bambino ma quello di aiutarlo a trovare da solo l poste alle proprie domande.

30 OPEN DAY SABATO 21 ENNAIO 2017 ORE 9,30-12,30

31 PER SAPERNE DI PIU. IL NOSTRO SITO E CONSULTABILE SCRIVENDO SU GOOGLE : ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI SU FACEBOOK CHIEDENDO L AMICIZIA A : ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI»