Presentazione del Corso di Educazione Musicale. nelle Scuole Primarie

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1 Presentazione del Corso di Educazione Musicale nelle Scuole Primarie

2 L'obiettivo di questo corso non è formare dei professionisti della musica, ma dare a tutti la possibilità di apprendere le basi del linguaggio musicale. È importante dire che ogni bambino, senza distinzioni, ha un talento musicale: non esistono bambini stonati o negati per la musica, ci sono solo bambini (e purtroppo anche adulti) che non hanno avuto i giusti stimoli. L'idea che sta alla basa di questo lavoro è che la musica può essere una splendida occasione per giocare e che giocando in certi casi si può imparare molto più che studiando. Giocare con la musica è anche un modo per fare propria l'esperienza del suonare, superando quella staticità, passività e freddezza che intristisce tante esecuzioni musicali. Giocare è un modo gradevole e didatticamente efficace per capire come funziona la musica, aiutando a sviluppare le capacità di improvvisazione, di suonare senza leggere lo spartito e di dialogare musicalmente con gli altri. La maggior parte di questi giochi prevede una partecipazione collettiva a differenza delle professionali lezioni di tecnica strumentale che prevedono invece lezioni individuali. Questi sono i punti che saranno esposti in questa presentazione:

3 Educazione Musicale Perché la musica? Obiettivi del corso Collaborazioni Docenti Chi educa alla musica prepara un artista ad affrontare il pubblico... chi educa con la musica prepara un uomo ad affrontare la vita.

4 Perché la musica stimola le attività di base dell'apprendimento: Attenzione Concentrazione Intuizione Memoria a breve e a lungo termine Capacità verbale e numerica Psicomotricità

5 Rispondendo alla domanda: perché la musica, è importante sottolineare che la musica non ha solo uno scopo professionale, in quanto è capace di stimolare le attività di base dell'apprendimento, anche per le altre materie scolastiche. I bambini vengono stimolati per porre una maggiore attenzione all'ascolto in quanto tale, non solo della musica. Sviluppando questa attenzione il bambino capisce quanto sia importante ascoltare gli altri per ottenere maggiori benefici con meno sforzo (es. durante le spiegazioni degli insegnanti delle altre materie). Di conseguenza il bambino è più concentrato. L'intuizione viene stimolata dalla concentrazione, ma anche dalla fantasia e dall'immaginazione. È dimostrato che la musica sviluppa fortemente la memoria a breve e a lungo termine e rinforza la capacità verbale e numerica (es. noi tutti, senza nessuno sforzo, ci ricordiamo facilmente una melodia o un testo, anche lungo di una canzone).

6 Perché la musica aiuta il bambino a: Superare la timidezza o la troppa vivacità Socializzare con gli altri Integrarsi con culture diverse Stimolare fantasia e curiosità Ascoltare se stesso e gli altri Scaricare le tensioni Canalizzare le energie

7 Oltre all'influenza positiva sull'apprendimento, la musica aiuta il bambino in diversi campi. Il gioco è una delle modalità più importanti con le quali il bambino prende coscienza di sé, del mondo che lo circonda e delle persone con le quali si relaziona e giocare con la musica è un ottimo strumento pedagogico che consente di stimolare la curiosità, la fantasia e il talento innato che è in ognuno. Giocare è un modo eccellente per aiutare i bambini timidi o troppo vivaci, equilibrando le loro energie. Aiuta anche nei problemi psico-motori e nella socializzazione. Faremo dei giochi, in collaborazione con l'insegnante di geografia, che faranno ascoltare ai bambini la musica proveniente da paesi di tutto il mondo, in modo da far partecipare tutti i bambini a espressioni culturali diverse dalle proprie e capirle.

8 Obiettivi del corso Giochi musicali per : Ascoltare Fare Inventare

9 Giochi per Ascoltare I bambini dalla I^ alla V^ elementare faranno dei giochi per allenare l'orecchio all'ascolto Presentazione strumenti dal vivo Tecnica esecutiva e costruttiva

10 Ascoltare, fare e inventare sono le tre modalità implicate nella pratica musicale. È infatti evidente che suonare implica anche ascoltare, e che componendo ci si deve basare sulle proprie esperienze di ascoltatore e di suonatore. Educazione all'ascolto: La musica non è principalmente un sapere e un fare e lo studio della musica non si basa solo sulle conoscenze teoriche e sullo sviluppo delle attività pratiche. L'elemento forse più importante di ogni attività musicale è ascoltare. Il nostro obiettivo non è quello di dare solo una competenza tecnica e teorica ai bambini e concentrare la loro attenzione sul fare, ma dedicare molta attenzione all'ascolto. Sono innumerevoli i giochi che è possibile fare con i bambini per l'educazione all'ascolto ed è nostra intenzione, tra le varie attività, portare in classe diversi strumenti musicali (archi e fiati) ed organizzare un incontro con musicisti professionisti.

11 Giochi per Fare I bambini imparano ad interagire con la musica attraverso il corpo, con la voce e con i gesti Attraverso l'uso di piccoli strumenti imparano il ritmo Attraverso il canto imparano l'intonazione Prime nozioni di scrittura su pentagramma

12 Giochi per fare: Partendo dal presupposto che, specie i bambini dei primi anni scolastici, non hanno avuto un approccio con il fare musica, vogliamo affrontare due diverse esigenze. La prima didattica, che consiste nel fare in modo che i bambini superino gli ostacoli che si incontrano nell'affrontare i vari stadi dello studio della musica, ad esempio il ritmo, l'intonazione e l'intensità delle note, acquisisce le prime nozioni sulla scrittura musicale su pentagramma. La seconda psicologica, che permette al bambino di cercare nelle diverse attività quotidiane tutto ciò che è legato alla musica, ad esempio capire la differenza tra silenzio e sonorità, coordinare la produzione vocale a gesti motori.

13 Giochi per Inventare I bambini creano musica inventando soluzioni nuove Imparano ad improvvisare e a creare musica anche con piccoli strumenti musicali costruiti da loro

14 Giochi per inventare: I bambini sviluppano la capacità di inventare musica trovando soluzioni nuove, uscendo dalle regole generalmente accettate. I bambini imparano ad improvvisare e a creare musica anche con piccoli strumenti musicali costruiti da loro. Collaborazioni: La musica si integra facilmente con tutte le materie didattiche previste nella scuola primaria, si sostiene con l'aiuto dei genitori e, visto che ci saranno dei saggi durante l'anno scolastico, può essere coinvolta anche la Banda di Calcinelli. Questo progetto è gestito dall'associazione dei Genitori A.G.I.L..

15 Collaborazioni Genitori Insegnanti A.G.I.L. Banda di Saltara

16 Collaborazione con i genitori: Pratica quotidiana Sito internet Saggi e concerti

17 La musica (come lo sport) deve diventare una pratica quotidiana. Per facilitare questo obiettivo ci sosterremo con un sito internet, che sarà utile anche per le presentazioni di saggi e spettacoli.

18 Pratica quotidiana Gioco e non compito Giochi in famiglia Giochi tra bambini

19 Pratica quotidiana: Alcuni giochi che faremo in classe possono essere ripetuti anche a casa, coinvolgendo tutti i membri della famiglia, e potranno essere spunto per divertirsi e nello stesso tempo educare i bambini. Sono giochi in cui ci sarà divertimento anche per i grandi che vogliono passare una serata diversa in famiglia (senza televisore). Alcuni giochi possono essere gestiti tra bambini senza il controllo di un docente o di un adulto, quindi se divertenti, saranno naturalmente riproposti dai bambini stessi. È ovvio che in un solo anno scolastico sarà difficile realizzare tutti gli scopi proposti. Va considerato anche che alle classi IV^ e V^ faremo delle lezioni avanzate, delle full immersion per dare loro la stessa preparazione in un tempo più breve, senza creare confusione.

20 Sito Internet Informazioni sulle attività Informazioni sugli eventi Materiale didattico

21 Sito Internet del corso: Il sito web sarà di supporto per essere sempre tempestivamente informati sulle attività, sugli incontri e gli eventi del corso. Sarà attivata un'area riservata in cui è possibile scaricare il materiale per i giochi e le basi musicali per cantare con i vostri bimbi.

22 Saggi e Concerti Coro di voci bianche con spettacoli durante le festività natalizie e a fine anno scolastico

23 Collaborazione con gli insegnanti: La musica si integra facilmente con tutte le materie scolastiche: Italiano (filastrocche, ricerche di etnomusicologia) Storia (musica del passato) Geografia (musica etnica) Matematica (esempi concreti di regole matematiche) Inglese (facilita apprendimento e memorizzazione) Scienza e tecnologia (costruzione strumenti - liuteria)

24 Docente: Prof. Giovanni Santi Diploma in contrabbasso nel 1998 Componente in Orchestre nazionali ed internazionali (Orchestra Giovanile Italiana, Filarmonica Marchigiana, Orchestra da Camera della Romagna, Orchestra Pro Arte Marche, partecipando a numerosi concerti e festival internazionali tra i quali Macerata Opera Festival e Rossini Opera Festival ) Specializzato in Musica Antica (viola da gamba e violone) Incisioni per prestigiose case discografiche e trasmissioni televisive e radiofoniche (RAI, Radio Svizzera, BBC) Liutaio professionista dal 2005

25 Docente: Prof. Andrés Langer Diploma in pianoforte nel 1999 Laurea in pianoforte nel 2008 Laurea in didattica della musica nel 2010 Concerti solistici e in formazioni cameristiche Specializzato in musica popolare ed etnica (sudamericana e argentina), partecipa a Festival di prestigio e spettacoli realizzati in importanti teatri italiani. Incisioni di musica etnica Dal 2007 è docente madrelingua di Lingua Spagnola in Scuole Secondarie e Scuole Private; svolge funzioni di mediatore culturale anche nelle Scuole Primarie.

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