SCUOLA DELL INFANZIA. a cura di Mirella Carosi

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1 SCUOLA DELL INFANZIA a cura di Mirella Carosi

2 Alle difficoltà nello sviluppo del linguaggio spesso si associano altri segnali: - difficoltà nella copia da modello e disordine nello spazio del foglio - disturbo della memoria a breve termine - difficoltà ad imparare filastrocche - difficoltà di attenzione - manualità fine difficoltosa - goffaggine accentuata nel vestirsi, allacciarsi le scarpe, riordinare - riconoscimento destra/sinistra inadeguati - difficoltà a ripetere sequenze ritmiche e a mantenere il tempo - difficoltà che si riscontrano nella disgrafia

3 Difficoltà nel compiere esercizi metafonologici : ES. - "Ottobre": se tolgo " bre" cosa rimane? Se da "lana" tolgo "la": cosa rimane?

4 INTERVENTO LEGGERE IL CONTESTO SECONDO LE COORDINATE SPAZIO TEMPORALI GIOCHI PSICOMOTORI SVILUPPO CONSAPEVOLEZZA FONEMICA GIOCHI METAFONOLOGICI

5 INTERVENTO ESERCIZI DI COORDINAZIONE OCULO- MANUALE ESERCIZI DI COSTANZA PERCETTIVA ESERCIZI DI POSIZIONE NELLO SPAZIO ESERCIZI DI RELAZIONI SPAZIALI ESERCIZI DI PERCEZIONE FIGURA -SFONDO

6 TRAINING METAFONOLOGICO : giocare con i suoni per imparare a leggere. Guidare il bambino all identificazione del continuum fonico con le seguenti attività: riflessione e riconoscimento dei suoni posti all inizio e alla fine di parole; riconoscimento delle forme delle parole differenziandole tra lunghe e corte; il riconoscimento della somiglianza fonetica tra due parole in rima; la differenziazione di tutti i suoni che compongono la nostra lingua; l incremento della fluidità articolatoria attraverso canti, filastrocche, scioglilingua.

7 ESEMPI IDENTIFICAZIONE FONEMA GIOCO DEL SEMAFORO 1-Scegliere tra 2/3 parole quella che inizia come il target 2-Scegliere tra 3 parole quelle che iniziano come il target 3-Scegliere tra 4 parole quelle che iniziano come il target. Ad ogni bambino vengono consegnati due cartellini, uno rosso e l altro verde. L insegnante pronuncia una parola (target) rappresentata con l immagine. Poi propone altre parole-immagini e i bambini dovranno alzare il cartellino rosso se la parola non inizia con lo stesso fonema proposto per primo o il cartellino verde se il target è lo stesso.

8 TANTE PAROLE Parole brevi-alta frequenza FILO SOFIA PANE NAVE TOPO FOTO SALE CENA NIDO TANA NASO CASA PIPA REMO VELA Parole lunghe-alta frequenza MATITA MARMELLATA DIRETTORE LUCERTOLA MELONE MOZZARELLA DENTIFRICIO COCCINELLA LUMACA PASTICCINO SAPONETTA COCCODRILLO Parole brevi-bassa frequenza PONTE CACO SEGA RASO TUBO MANGO LIDO LAMPO PANCA COCCO SACCO RISMA Parole lunghe bassa frequenza RINOCERONTE FANALE MIRTILLO VIVAIO RAMOSCELLO FEDERA VOLANTE RAMARRO FILASTROCCA SALMONE MONETA VENTAGLIO

9 Variante del gioco del semaforo: i bambini alzano il cartellino rosso se il target non è lo stesso e il verde se coincide PANE PINO MELA NEVE PERA LANA LUNA LIMA SETA TUBO DADO DITO DAMA GARA TINO MANO MOTO MURO PEPE NANO RISO RANA ROSA SOLE TUTA LIMONE LUCCIOLA LOMBRICO DIVANO CUCINA CARTELLA COCOMERO CUCCIOLO SOLDATO BICICLETTA PANTALONE POMODORO PISCINA MARIONETTA COCCINELLA LAVATRICE LOCOMOTIVA LETARGO FINESTRA PESCATORE Trovare l intruso : Si ripropongono le parole dell esercizio precedente e i bambini alzano il cartellino rosso quando la parola non inizia come il target

10 GIOCO :TUTTI A TEATRO IDENTIFICAZIONE DEL FONEMA INIZIALE Per ogni animale scegliere un nome e una qualità che inizia con lo stesso fonema. Gioco collettivo. I bambini vengono divisi in gruppi da tre. Ad ogni gruppo l insegnante consegna: -disegno di un animale -bastoncino -colla, forbici e colori

11 GIOCO :TUTTI A TEATRO I bambini dovranno colorare le immagini, ritagliarle e incollarle al bstoncino in modo da creare una marionetta. I bambini dovranno scegliere per ogni animale un nome e una qualità che inizia con lo stesso fonema. Esempi: APE AIDA ATTIVA BOA BIRILLO BIRICHINO CASTORO CARLO CURIOSO Ogni gruppo drammatizzerà agli altri gruppi il proprio personaggio.

12 I BURATTINI

13 Tanti personaggi

14 Un bastone - pezzi di stoffa- lana ed eccomi qua

15 Senza mani ma dico tante cose ugualmente

16 Ed in un attimo giochiamo

17 Basta poco!

18 Ed ora.. TOCCA A NOI