GLI OBIETTIVI MINIMI ELABORATI DAI CONSIGLI D INTERCLASSE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE ESSENZIALI SCUOLA PRIMARIA

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1 I. C. SESTRI EST via Ursone da Sestri, GENOVA (GE) Tel. (010) * Fax (010) geic837008@istruzione.it pec: geic837008@pec.istruzione.it C.F GLI OBIETTIVI MINIMI ELABORATI DAI CONSIGLI D INTERCLASSE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE ESSENZIALI SCUOLA PRIMARIA PRIMO QUADRIMESTRE CLASSE PRIMA o Ascoltare brevi e semplici messaggi o Assolvere consegne date con gradualità o Comunicare i propri bisogni o Riferire un breve messaggio o Narrare brevi esperienze personali o Riconoscere e usare le vocali o Leggere sillabe in stampato maiuscolo o Leggere e comprendere brevi frasi di uso quotidiano o Ricopiare semplici scritte in stampato maiuscolo o Scrivere sotto dettatura semplici parole o Distinguere tra vocali e consonanti o Leggere e scrivere numeri entro il 10 o Ordinare quantità e numeri o Contare oggetti utilizzando numeri o Associare a una data quantità il corrispondente simbolo numerico

2 Geografia o Essere consapevoli di occupare uno spazio o Riconoscere la posizione del proprio corpo nello spazio utilizzando semplici indicatori spaziali: sopra/sotto, vicino/lontano o Conoscere gli spazi intorno a sé o Ordinare semplici eventi in successione o Distinguere l indicatore prima/dopo in storie ascoltate e in esperienze vissute o Riconoscere le principali parti del corpo o Osservare cambiamenti climatici o Essere in grado di ripetere un modello orale dato o Riconoscere il significato di parole ascoltate o Comprendere e rispondere ad un saluto o Partecipare al canto seguendoil ritmo dei suoni e delle parole. CLASSE SECONDA o Saper rispondere in modo adeguato ad una semplice domanda o Saper riferire un esperienze personale con una corretta successione degli eventi o Saper leggere con una discreta correttezza o Saper leggere una sequenza di immagini composta tra 3/4 vignette essenziali o Individuare in un testo narrativo e descrittivo l idea centrale o Individuare in un testo narrativo i personaggi e il luogo della vicenda o Elaborare frasi coerenti in ordine ad un argomento o Saper elaborare didascalie a vignette o Saper scrivere una breve esperienza personale o Rispettare le principali convenzioni ortografiche o Saper riordinare parole in una semplice frase o Individuare in una frase nome e articoli o Individuare in una frase soggetto e predicato o Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 50, confrontarli e ordinarli o Eseguire addizioni e sottrazioni in riga e in colonna o Comprendere il significato di moltiplicazione come somma di addendi uguali fra loro o Analizzare il testo di un problema matematico individuando i dati utili e la richiesta per risolverlo o Risolvere problemi matematici anche con rappresentazioni grafiche con addizioni e sottrazioni o Riconoscere linee aperte, chiuse, orizzontali, verticali, oblique

3 Geografia o Utilizzare gli indicatori spaziali e riconoscere posizioni in merito ad essi o Saper rilevare una posizione all interno di un reticolo geografico o Saper tracciare un percorso sul piano seguendo semplici indicazioni o Riconoscere gli spazi e la funzione della casa e della scuola o Riconoscere la posizione di un oggetto visto frontale e dall alto o Saper riordinare fatti secondo gli indicatori spaziali prima/dopo, prima/dopo/poi o Cogliere la ciclicità degli eventi nella giornata e nella settimana o Saper osservare la realtà anche in relazione ai cambiamenti climatici o Distinguere esseri viventi e non viventi o Conoscere le parti della pianta o Ascoltare e identificare i numeri da 1 a 10 o Comprendere e rispondere a semplici istruzioni verbali o Saper riconoscere i colori o Saper riconoscer il nome degli oggetti scolastici o Comprendere e identificare i membri della famiglia CLASSE TERZA o Partecipare a una conversazione raccontando esperienze, rispettando il proprio turno e ascoltando gli altri o Ascoltare la lettura di un testo e comprendere il significato globale o Comprendere attraverso la lettura individuale il significato globale di un sempice testo o Scrivere un semplice testo rispettando la correttezza ortografica e la coerenza logica o Scrivere o arricchire una frase completa riconoscendone le parti essenziali o Riconoscere e utilizzare le principali regole ortografiche o Comporre un semplice testo descrittivo seguendo uno schema o Riconoscere e usare il genere e il numero dei nomi, gli articoli, i tempi dei verbi (presente, passato, futuro) o Individuare re i numeri pari e dispari o Riconosce i numeri oltre il 1000 o Eseguire le quattro operazioni, addizioni e sottrazioni con e senza cambio o Risolve re situazioni problematiche con addizioni e sottrazioni Geografia o Individuare gli elementi caratteristici di un paesaggio e li classifica in naturali e antropici o Distingue i orincipali ambienti geografici: la montagna, la collina, la pianura, il mare o Capire la necessità di avere punti di riferimento per muoversi nello spazio o Capire e utilizzare simboli e colori convenzionali nelle carte geografiche o Esporre in modo semplice ma coerente le informazioni acquisite

4 o Comprendere che ogni cosa e ogni essere vivente ha una storia, intesa come successione di eventi documentabili o Conoscere e classificare le fonti o Conoscere approcci diversi alla spiegazione dell origine della Terra e dell evoluzione della vita o Esporre in modo semplice ma coerente le informazioni acquisite o Comprendere la necessità di porsi delle domande per esplorare il mondo che ci circonda o Individuare la struttura di oggetti semplici, i componenti, i modi d uso o Comprendere le differenze tra stato solido, liquido, gassoso della materia o Esporre in modo semplice ma coerente le informazioni acquisite o Ascoltare e riconoscere il lessico relativo agli argomenti presentati o Nominare i numeri entro il 20 o Scrivere parole per completare semplici frasi o Interagire oralmente con i compagni usando le strutture e le funzioni acquisite CLASSE QUARTA o Prestare attenzione a situazioni comunicative orali diverse, in contesti sia abituali sia inusuali o Esprimere attraverso il parlato pensieri e stati d animo, rispettando l ordine causale e temporale o Riferire oralmente un esperienza o un attività scolastica/extrascolastica o Utilizzare tecniche di lettura silenziosa con scopi mirati o Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere o Produrre testo coesi e coerenti per raccontare esperienze personali e altrui e per esporre argoemnti noti o Riconoscere e raccogliere per categorie le parole ricorrenti o Riconoscere in un testo la frase ssemplice e individuare i rapporti logici tra le parole che la compongono o Ampliare il patrimonio lessicale da testi e contesti d uso o Utilizzare adeguatamente la punteggiatura o Leggere, scrivere, mettere in relazione, comporre, scomporre numeri oltre il 1000 o Conoscere il meccanismo delle quattro operazioni con numeri interi o Individuare dati, incognite, procedimento risolutivo in problemi con 2 domande e 2 operazioni o Conoscere le principali caratteristiche di alcuni poligoni e calcolarne il perimetro o Esprimere misure utilizzando multipli e sottomultipli oltre che delle misure di lunghezza anche di quelle di capacità

5 Geografia o Orientarsi nello spazio e nello spazio rappresentato sulla carta o Conoscere gli elementi e i fattori che determinano il clima o Analizzare il rapporto uomo-ambiente nelle epoche antiche o Conoscere l organizzazione delle prime città o Riconoscere l importanza dei grandi fiumi nella nascita delle prime civiltà o Usare un lessico specifico in un opportuno contesto o Padroneggiare le proprie conoscenze riuscendo a esprimerle in modo adeguato o Comprendere vocaboli e semplici istruzioni e identificare parole chiare in canzoni e giochi o Produrre oralmente frasi significative riferite a oggetti, situazioni note e argomenti trattati o Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi accompagnati da supporti visivi o Scrivere frasi semplici legate all uso quotidiano CLASSE QUINTA o Comprendere un testo narrativo e saperlo sintetizzare a voce o Partecipare a una discussione rimanendo in tema e prestando attenzione all interlocutore o Sapere riferire esperienze personali rispettando l ordine cronologico e logico o Sapere relazionare su argomenti di studio o Leggere ad alta voce senza errori o Leggere testi di vario tipo e comprenderne il senso globale o Saper individuare le informazioni principali di un testo informativo o Saper produrre testi narrativi e descrittivi o Produrre relazioni su esperienze scolastiche collettive o Produrre sintesi scritte di facili brani narrativi o Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche o Saper analizzare nomi, aggettivi e pronomi o Riconoscere la frase minima e individuarne le parti o Conoscere le espansioni o Leggere, scrivere, comporre e scomporre i numeri naturali o Eseguire le quattro operazioni in colonna o Utilizzare le unità di misura del S. I., multipli e sottomultipli, relativi a lunghezza, massa, capacità o Conoscere il valore delle monete e delle banconote o Risolvere problemi o Riconoscere le principali figure prime o Calcolare perimetri e aree

6 Geografia o Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali o Individuare i caratteri che connotano i differenti paesaggi o Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane o Conoscere il nome delle Nazioni che compongono la U. E. o Acquisire un metodo di studio che valga per ogni regione italiana. o Usare la linea del tempo per organizzare informazioni o Individuare le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali o Comprendere avvenimenri, fatti e fenomeni che hanno caratterizzato la storia dell umanità o Conoscere le fasi della vita umana o Conoscere l organizzazione del corpo umano o Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni o Comprendere e rispondere a domande o Utilizzare espressioni e vocabolirelativi agli argomenti affrontati o Riprodurre canzoni e filastrocche SECONDO QUADRIMESTRE CLASSE PRIMA o Ascoltare e comprendere semplici consegne operative o Comprendere l essenziale di una semplice spiegazione o Riferire semplici resoconti di esperienze personali e di testi ascoltati o Leggere ad alta voce e comprendere frasi minime, anche con l aiuto di illustrazioni o Comprendere il significato globale di ciò che viene ascoltato o Prestare e mantenere l attenzione sul messaggio orale avvalendosi del contesto e mostrando attenzione e comprensione per linguaggi non verbali o Riconoscere la corrispondenza fonema/grafema o Riconoscere, leggere, scrivere lo stampato maiuscolo o Scrivere autonomamente in stampatello maiuscolo parole con due o più sillabe o Scrivere semplici testi relativi al proprio vissuto. o Rispettare le convenzioni di scrittura conosciute. o Riconoscere e confrontare i numeri ordinali e cardinali entro il 20 o Eseguire le operazioni di addizione e sottrazione o Risolvere semplici problemi con l aiuto della rappresentazione grafica o Riconoscere le principali figure geometriche o Classificare gli elementi di un insieme.

7 o Ordinare i numeri sulla linea dei numeri. o Saper stabilire relazioni fra i numeri entro il 20 attraverso i simboli > < =. Geografia o Collocare se stessi/a e gli oggetti in uno spazio definito o Riprodurre graficamente spazi noti o Rappresentare lo spazio con percorsi noti utilizzando punti e sistemi di riferimento. o o Avere consapevolezza dello scorrere del tempo o Rilevare i cambiamenti prodotti dal tempo sulle cose o Ordinare fatti secondo il criterio della successione temporale o Conoscere il ciclo dei giorni della settimana o Esplorare la realtà e classificare le esperienze in base ai cinque sensi o Produrre classificazioni di oggetti ed elementi vegetali e animali o Rapportarsi con oggetti, animali e piante, riconoscendone e nominandone alcune caratteristiche costitutive o Sapersi presentare (nome, età) o In un contesto ludico o di simulazione della realtà utilizzare i numeri fino a 10 e identificare alcuni colori o Seguire il ritmo dei suoni e delle parole nel canto e nelle filastrocche o Riconoscere il significato di parole quando le sente o le vede illustrate o Essere in grado di nominare i membri della famiglia CLASSE SECONDA o Saper individuare gli elementi essenziali di una storia o Rispettare le regole della conversazione collettiva o Saper leggere con una buona correttezza o Saper cogliere in un testo narrativo le informazioni esplicite o Riconoscere gli elementi essenziali nella descrizione o Individuare l argomento di una poesia e saperla illustrare o Elaborare semplici narrazioni seguendo la struttura semplificata delle storie o Elaborare una semplice descrizione seguendo una traccia o Scrivere brevi didascalie alle sequenze come avvio al riassunto o Rispettare le convenzioni ortografiche o Riconoscere l azione in una semplice frase o Riconoscere la qualità attribuita ad un nome e saper attribuire al nome una qualità o Saper espandere la frase minima con due espansioni

8 o Leggere, scrivere, confrontare, ordinare i numeri naturali entro il 100 o Acquisire e memorizzare tutte le tabelline o Eseguire addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni in riga e in colonna, con e senza cambio (moltiplicatore di una sola cifra) o Eseguire divisioni in riga e in colonna, con e senza resto, con divisore di una sola cifra, anche con l aiuto di rappresentazioni grafiche. o Analizzare il testo di un problema matematico e individuare la richiesta e i dati utili per risolverlo, o Risolvere problemi matematici, anche con l'aiuto della rappresentazione grafica, con tutte le quattro operazioni o Riconoscere e denominare le più note figure geometriche del piano o Effettuare misure di grandezze di tipo diverso ed esprimerle secondo unità di misura arbitrarie. o Riconoscere, in base alle informazioni in proprio possesso, se una situazione è: certa possibile probabile - impossibile Geografia o Riconoscere in un ambiente gli elementi naturali e antropici o Saper cogliere gli elementi principali che caratterizzano i paesaggi geografici o Cogliere le trasformazioni nella propria storia personale o Riconoscere le fonti: materiali e visive o Scoprire le caratteristiche di solidi, liquidi e gas o Scoprire attraverso semplici esperienze gli stati dell acqua e riconoscere la causa del passaggio da uno stato all altro o Conoscere il ciclo dell acqua o Descrivere le variazioni e le strategie di adattabilità di piante diverse in relazione a primavera ed estate o Descrivere la varietà degli aspetti morfologici degli animali e le loro strategie di adattabilità ai cambiamenti stagionali di primavera - estate o Ascoltare ed identificare animali o Conoscere le parti del corpo o Identificare le parti del corpo o Ascoltare ed identificare cibi o Partecipare ad una canzone attraverso il mimo e la ripetizione delle parole

9 CLASSE TERZA o Ascoltare la lettura di un testo e comprenderlo o Leggere un semplice testo in modo fluente rispettando i segni di punteggiatura o Leggere un testo e lo comprende individuandone: i personaggi, l ambiente, il tempo, i fatti o Scrivere sotto dettatura rispettando le principali regole ortografiche o Comporre un testo narrativo esponendo i fatti in ordine cronologico o Riconoscere, analizzare e usare i verbi regolari nei tempi del modo indicativo o Riconoscere in una frase: il soggetto, il predicato e le espansioni o Leggree e scrive i numeri naturali; conosce il valore delle cifre; ordina e confronta i numeri. o Eseguire le quattro operazioni con i numeri naturali o Comprendere e acquisire il concetto di frazione; individua l unità frazionaria e le coppie di frazioni complementari; individua frazioni equivalenti o Conoscere le unità di misura di lunghezza, di capacità e di massa/peso; esegue equivalenze fra misure o Classificarere poligoni; individua coppie di figure isoperimetriche; calcola il perimetro di alcuni poligoni o Individua figure equiestese o Risolvere situazioni problematiche con le quattro operazioni o Rappresentare i dati di un indagine statistica Geografia o Distinguere gli ambienti geografici: pianura, città, fiume, lago, mare nei loro elementi essenziali o Esporre in modo semplice, ma coerente, le informazioni acquisite o Conoscere le fondamentali tappe dell evoluzione dell uomo o Conoscere notizie riguardanti l alimentazione, gli utensili costruiti e i materiali utilizzati, le abitazioni, l abbigliamento e la vita di gruppo dell uomo nella preistoria o Conoscere i motivi che hanno determinato il passaggio dell uomo dalla vita nomade a quella stanziale e dall attività di raccoglitore e cacciatore a quella di agricoltore e allevatore o Conoscere informazioni sulle attività artigianali e sulla lavorazione dei metalli o Sapere dove e perché l uomo scelse di costruire i suoi villaggi o Esporre in modo semplice ma coerente le informazioni acquisite o Conoscere in che cosa consiste il ciclo vitale o Conoscere le fondamentali caratteristiche degli animali con riferimento a struttura, respirazione, alimentazione e strategie di difesa o Conoscere le fondamentali caratteristiche dei vegetali: come si nutrono, respirano, traspirano e si adattano all ambiente o Comprendere che cos è un ambiente naturale o Conoscere la differenza tra produttori, consumatori e decompositori o Esporre in modo semplice ma coerente le informazioni acquisite

10 o Ricordare il lessico appreso in precedenza o Arricchire il proprio bagaglio lessicale o Comprendere il significato di parole e brevi frasi o Leggere e comprendere il significato di parole e brevi frasi o Usare oralmente le parole e le strutture interiorizzate o Inserire correttamente termini linguistici in frasi da completare o Usare le fondamentali strutture della L2 presentate in relazione alle loro funzioni CLASSE QUARTA o Prestare attenzione all interlocutore nelle conversazioni e nei dibattiti, comprendere le idee e la sensibilità altrui e partecipare alle interazioni comunicative o Comprendere semplici testi, cogliendone i contenuti principali o Organizzare un breve discorso orale utilizzando scalette mentali o scritte o Partecipare a discussioni di gruppo, individuando il problema affrontato e le principali opinioni espresse o Comprendere e utilizzare la componente sonora dei testi (intonazione, accettazione, pause) e le figure di suono (rime, assonanze, ritmo) nei testi espressivo/poetici o Consultare ed estrapolare dati da testi legati a temi di interesse scolastico (dizionari, enciclopedie, atlanti) o Ricercare e memorizzare le informazioni generali in funzione di una sintesi o Dato un testo orale/scritto produrre una sintesi orale/scritta efficace e significativa o Manipolare semplici testi in base ad un vincolo dato o Elaborare testi di vario tipo o Riconoscere e raccogliere per categorie le parole ricorrenti o Espandere la frase semplice mediante l aggiunta di elementi di complemento o Ampliare il patrimonio lessicale da testi e contenuti o Usare il dizionario o Leggere, scrivere, mettere in relazione, comporre e scomporre i numeri oltre il 1000 o Conoscere le quattro operazioni e le relative proprietà o Operare con le frazioni o Individuare dati, incognite, procedimento risolutivo in problemi di diverso tipo o Calcolare il perimetro di tutti i poligoni conosciuti e intuire il concetto di superficie o Esprimere misure di ogni tipo usando multipli e sottomultipli o Saper leggere, interpretare e costruire diagrammi e tabelle Geografia o Individuare le caratteristiche di ambienti e climi italiani o Conoscere le principali attività umane dei vari ambienti o Utilizzare adeguatamente linea del tempo e fonti storiche o Usare i termini specifici della disciplina o Individuare e sintetizzare in un testo informativo gli elementi caratterizzanti o Conoscere e confrontare i modelli di organizzazione sociale

11 o Usare un lessico specifico in un opportuno contesto o Padroneggiare le proprie conoscenze riuscendo a esprimerle in modo adeguato o Ascolto: comprendere frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e identificare semplici frasi inserite in varie attività o Parlato: produrre frasi significative riferite ad oggetti, situazioni note e argomenti trattati; interagire con un compagno o un insegnante utilizzando parole o frasi conosciute o Lettura (comprensione scritta): comprendere semplici testi accompagnati da supporti visivi o Scrittura: scrivere in forma comprensibile semplici e brevi messaggi CLASSE QUINTA o Ascoltare e classificare brevi testi in base alla tipologia e allo scopo che si prefiggono o Ascoltare e comprendere brevi poesie cogliendone contenuti e messaggi o Partecipare a discussioni di gruppo, individuando il problema affrontato e le principali opzioni espresse o Saper utilizzare diverse strategie di lettura: silenziosa, espressiva, ad alta voce o Saper ricavare le informazioni dalla titolazione, dalle immagini e dalle didascalie di un testo o Ricercare le informazioni generali in funzione di una sintesi o Produrre testi coesi e coerenti per raccontare esperienze personali o altrui ( autobiografia, biografia, racconto ecc.), esporre argomenti noti (relazioni, sintesi ecc), esprimere opinioni e stati d animo, in forme adeguate allo scopo e al destinatario o Produrre un testo espositivo per presentare e spiegare un argomento conosciuto o Produrre testi narrativi modificando il ruolo del narratore o Saper arricchire il patrimonio lessicale attraverso attività comunicative orali, di lettura e di scrittura attraverso le principali relazioni di significato tra le parole o Saper utilizzare il dizionario o Consolidare le convenzioni ortografiche o Distinguere le parti variabili e invariabili del discorso o Riconoscere ed analizzare le parti del discorso o Operare modifiche sulle parole o Riconoscere in un testo la frase semplice e individuare i rapporti logici tra le parole che la compongono e veicolano il senso o Espandere la frase semplice mediante l aggiunta di elementi di complemento o Leggere, scrivere, operare con i numeri naturali o Operare con le frazioni; trasformarle in percentuali o Leggere, scrivere, operare con i numeri decimali o Sa analizzare un problema e individuare le informazioni necessarie per organizzare un percorso di soluzione o Risolvere situazioni problematiche utilizzando diverse strategie o Denominare e riconoscere le principali figure piane o Confrontare e misura angoli o Utilizzare e distinguerre fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità e verticalità o Saper calcolare il perimetro e l area delle principali figure piane

12 o Conoscere e utilizzare compasso e goniometro o Riconoscere e classificare solidi o Utilizzare le unità di misura convenzionali anche in contesti problematici o Raccogliere e confrontare dati Geografia o Saper utilizzare carte, tabelle, grafici, glossari per acquisire un metodo di studio disciplinare o Saper analizzare i principali caratteri fisici del nostro territorio o Saper localizzare sulla carta geografica le regioni o Conoscere di ogni regione: caratteristiche fisiche, confini, province e attività produttive prevalenti o Saper leggere una carta storico- geografica relativa alle civiltà studiate o Saper collocare gli eventi più significativi sulla linea del tempo o Saper comunicare e schematizzare le linee guida delle civiltà studiate e confrontarle o Saper esporre gli argomenti affrontati in modo adeguato o Conoscere la struttura e il funzionamento del corpo umano o Conoscere le caratteristiche di alcuni fenomeni fisici o Conoscere le caratteristiche di alcuni corpi celesti o Avere cura della propria salute dal punto di vista alimentare e motorio o Conoscere i principali fenomeni sonori e luminosi o Saper trovare da varie fonti informazioni e spiegazioni relativi ad argomenti che lo interessano o Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano identificando il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. o Comprendere brevi testi identificandone parole chiave e il senso generale o Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate o Riferire semplici informazioni afferenti la sfera personale o Interagire in modo semplice con un compagno o con un adulto con cui ha familiarità utilizzando espressioni conosciute adatte alla situazione o Leggree e comprendere brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi, cogliendo il significato generale e identificando parole e frasi familiari o Scrivere semplici messaggi per presentarsi, per fare auguri, per ringraziare, per chiedere o dare notizie