LICEO SCIENTIFICO TALETE ROMA a.s Prof. MARCO QUIRCIO Classe 1H Materia STORIA E GEOGRAFIA
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1 LICEO SCIENTIFICO TALETE ROMA a.s Prof. MARCO QUIRCIO Classe 1H Materia STORIA E GEOGRAFIA GEOGRAFIA [25h] Modulo 1: DESCRIVERE LA TERRA [12h] A. ORIENTAMENTO DI BASE [1h] 1. L'Italia: carta muta (regioni e capoluoghi) 2. L'Europa: carta muta (nazioni e capitali) 3. Il Mondo: il planisfero, equatore, tropici, poli, emisferi B. CHE COS'È LA GEOGRAFIA [6h] 1. Statuto epistemologico della disciplina 2. Approccio oggettivo e soggettivo ai vari campi d'indagine della geografia 3. Definizioni (paesaggio, spazio, luogo, territorio, territorializzazione) 4. Strumenti: a. Immagini: obiettivo dell'immagine; analisi dell'immagine b. Altri strumenti (carte geografiche, dati statistici, tabelle e grafici) C. CARTOGRAFIA [5h] 1. Forma della Terra e definizioni (geoide, poli, asse di rotazione, latitudine, longitudine, altitudine) 2. Caratteristiche delle carte geografiche (riduzione, approssimazione, simbolicità) 3. Rappresentazione del rilievo 4. Proiezioni prospettiche e per sviluppo e loro caratteristiche 5. Classificazione delle carte in base alla scala e al contenuto; cartogrammi e metacarte 6. Cenni di storia della cartografia Modulo 2: GEOGRAFIA UMANA [13h] A. DEMOGRAFIA [6h] 1. Il problema del sovraffollamento: timori e prospettive 2. Distribuzione della popolazione, urbanizzazione e flussi migratoi 3. Teorie sull'evoluzione demografica e strumenti per lo studio della demografia 4. Urbanizzazione: la città come centro e la sua espansione B. GEOGRAFIA URBANA [7h, di cui 6h condivise con Cittadinanza e Costituzione] 1. Elementi per l'analisi e la descrizione della città: localizzazione, forma, rapporti con l'esterno 2. Laboratorio di geografia urbana: a coppie, studio della città assegnata e creazione di un itinerario turistico per sottolineare i vari aspetti della geografia della città B. ITALIA: UN PAESE PLURALE* 1. Un mosaico geofisico 2. Gli italiani e l'italia. 1
2 3. L'economia italiana 4. L'Italia delle macroregioni 5. L'Italia parte d'europa Metodologia: Lezione frontale e partecipata Laboratorio di lettura e comprensione di testi, di immagini e di carte geografiche Cooperative learning con metodo jigsaw Lettura ed elaborazione di tabelle, grafici e schemi Studio assistito Creazione di presentazioni Powerpoint Studio autonomo: alcuni argomenti sono stati affidati interamente allo studio autonomo degli studenti (sono contrassegnati dall'asterisco* nel programma) Materiali didattici: Libro di testo: Amerini Zanette Tincati Dell'Acqua, Limes, vol. 1 (temi 2 e 3) Appunti delle lezioni Documenti di vario tipo (immagini, grafici, riassunti, carte topografiche, stradali, piante di città, collegamenti ipertestuali) proiettati in classe e/o forniti in fotocopia Verifiche e valutazione: Verifiche scritte, valide per l'orale (2 nel I periodo, 1 nel II periodo): questionario con domande a risposta aperta, carte mute, tabelle; verifica orale in forma di presentazione a coppie (1 nel II periodo) La valutazione, che si basa sulle griglie elaborate in sede dipartimentale, tiene conto dei livelli di partenza e dei progressi rispetto ad essi, dell'impegno profuso nello studio a casa e della partecipazione alle lezioni, del conseguimento degli obiettivi in termini di conoscenze e competenze STORIA [51h] Modulo 0: CHE COS'È LA STORIA [1h] 1. La storia e le fonti Modulo 1: DALLA PREISTORIA ALLA STORIA [3h] 1. Creazionismo, finalismo, evoluzionismo 2. Paleolitico: gli ominidi 3. La Rivoluzione Neolitica Modulo 2: LE CIVILTÀ DELLA MEZZALUNA FERTILE [6h] A. MESOPOTAMIA [2h] 1. Cultura dei Sumeri 2. Conquista accadica e trasformazione della concezione del potere 3. Babilonesi: eredità sumeriche e accadiche, peculiarità 4. L'altro neolitico: Ebla Letture: Gilgamesh teme la morte; alcune norme dal codice di Hammurabi 2
3 B. EGITTO [3h] 1. Il Nilo e l'unificazione del Regno 2. L'Antico Regno e la struttura della società egizia 3. Il Medio Regno e il dominio degli Hyksos 4. Il Nuovo Regno, la riforma di Amenofi IV e il crollo C. LA SVOLTA DEL II MILLENNIO [1h] 1. Crollo dei grandi imperi e comparsa dei nomadi dalle grandi cavalcature 2. Conquiste culturali del I millennio: diffusione della metallurgia del ferro Modulo 3: IL MEDITERRANEO [8h] A. I POPOLI SEMITI [3h] 1. Fenici: caratteristiche politiche e sociali, attività economiche 2. Ebraismo: la Bibbia come testo sacro e fonte; monolatria e monoteismo 3. Fasi della storia ebraica dal nomadismo alla stanzialità Letture: Tiro padrona dei mari; shema Israel ; Decalogo (Bibbia) Ascolto: F. De André, Il testamento di Tito B. L'EGEO [5h] 1. La civiltà minoica: periodizzazione e caratteristiche 2. La civiltà micenea: periodizzazione e caratteristiche 3. Confronto tra le due civiltà 4. Il Medioevo ellenico: poemi omerici come fonti 5. Il Medioveo ellenico: strutture sociali e caratteristiche culturali 6. Funzioni del mito nel mondo greco Modulo 4: LA GRECIA ARCAICA E CLASSICA [12h] A. LA GRECIA ARCAICA [5h] 1. Caratteri unificanti del mondo greco (lingua, religione, visioni del mondo) 2. Poleis, ethne e anfizionie 3. L'espansione nel Mediterraneo: seconda colonizzazione ed economia mercantile 4. La falange oplitica e le tirannidi 5. Modelli politici di Sparta e Atene B. LA GRECIA CLASSICA [7h] 1. Atene: riforme di Solone e Clistene 2. L'impero persiano 3. Le guerre persiane 4. L'Atene periclea 5. La guerra del Peloponneso 6. L'egemonia tebana Letture: La battaglia di Maratona (Erodoto); epitafio di Pericle; discorso di Cleone (Tucidide) Modulo 5: LA MACEDONIA [4h] A. LA CONQUISTA DELLA GRECIA [2h] 3
4 1. La crisi delle poleis 2. Struttura del regno macedone 3. Filippo II e l'espansione B. ALESSANDRO E L'ELLENISMO [2h + videolezione] 1. Le conquiste di Alessandro 2. I regni ellenistici 3. La cultura ellenistica Modulo 6: L'ITALIA [7h] A. L'ITALIA PREROMANA E LA ROMA DEI RE [2h] 1. Popolazioni italiche 2. Etruschi 3. Roma monarchica: mito e suo significato storico Lettura: i sette re di Roma (Eutropio) B. LA PRIMA ETÀ REPUBBLICANA [3h] 1. Storia istituzionale di Roma nei secc. V e IV 2. L'espansione nella Penisola 3. Le strategie dell'unificazione C. LA CONQUISTA DEL MEDITERRANEO [2h] 6. Lo scenario: i regni ellenistici 7. Guerre puniche, macedoniche, siriache 8. L'organizzazione delle province 9. La cultura greca a Roma Modulo 7: ALTROVE [3h] A. ORIENTE [1h] 1. India e Cina 2. Le vie della liberazione Visita culturale al Museo Nazionale d'arte Orientale: percorso sulla Cina antica. Modulo 8: RIPASSO E VERIFICA CONCLUSIVA [7h] 1. Dalla Preistoria al Neolitico (Egitto, Mesopotamia) 2. Il Mediterraneo antico 3. Storia greca 4. Italia Metodologia: Lezione frontale e partecipata Analisi di fonti storiche (brani di storici antichi, brani di opere letterarie d'interesse storico, documenti) Materiali didattici: Libro di testo: Amerini Zanetti Tincati Dell'Acqua, Limes, vol. 1 (cc. 1-20). Appunti delle lezioni 4
5 Letture reperibili in rete Videolezioni Verifiche e valutazione: Verifiche orali (2 nel I periodo, 2 nel II periodo); questionario conclusivo con domande a risposta aperta e carte mute sul programma di tutto l'anno La valutazione, che si basa sulle griglie elaborate in sede dipartimentale, tiene conto dei livelli di partenza e dei progressi rispetto ad essi, dell'impegno profuso nello studio a casa e della partecipazione alle lezioni, del conseguimento degli obiettivi in termini di conoscenze e competenze 5
6 CITTADINANZA E COSTITUZIONE (in compresenza con la prof.ssa Palazzo) [11h, di cui 6h condivise con Geografia] Grazie alla collaborazione con la prof.ssa Annalisa Palazzo, di diritto, si sono introdotte alcune questioni fondamentali riguardanti l'ordinamento politico dell'italia e la Costituzione Italiana: 1. Concetto di Stato e vari tipi di Stato 2. Funzione delle norme e fonti del diritto 3. Divisione dei poteri nella Repubblica Italiana Si sono poi tenute alcune sessioni di laboratorio, dividendo la classe in due metà che hanno lavorato, alternandosi, sulla descrizione del paesaggio tramite la lettura di carte geografiche e sulla lettura commentata dei principi fondamentali della Costituzione Italiana. Inoltre, gli studenti hanno partecipazione all'incontro organizzato dal Centro Astalli, proposto dall'istituto. Metodologia: Lezione frontale e partecipata Laboratorio di lettura e comprensione degli articoli della Costituzione Materiali didattici: 1. Appunti delle lezioni 2. Schede di approfondimento fornite in fotocopia 3. Articoli della Costituzione Italiana Verifica e valutazione: 1. Una verifica scritta, valida per l'orale nel II periodo: questionario con domande a risposta chiusa e aperta 2. La valutazione, che si basa sulle griglie elaborate in sede dipartimentale, tiene conto dei livelli di partenza e dei progressi rispetto ad essi, dell'impegno profuso nello studio a casa e della partecipazione alle lezioni, del conseguimento degli obiettivi in termini di conoscenze e competenze I docenti Gli studenti 6
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