PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO

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1 PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ANNO SCOLASTICO DIPARTIMENTO DISCIPLINARE FILOSOFIA e SCIENZE UMANE PRIMO BIENNIO SCIENZE UMANE del Liceo delle Scienze Umane ad Opzione Economico-Sociale MO Pagina 1 di 12 Rev.00

2 Finalità generali Il percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle Scienze Umane. (art.9.c. 1) L opzione economico sociale fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali.(art.9.c. 2) IN PARTICOLARE LINEE GENERALI E COMPETENZE DELLA DISCIPLINA SCIENZE UMANE per l OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE: Al termine del percorso liceale lo studente si orienta con i linguaggi propri della cultura nelle molteplici dimensioni attraverso le quali l uomo si costituisce in quanto persona e come soggetto di reciprocità e di relazioni: l esperienza di sé e dell altro, le relazioni interpersonali, le relazioni con il mondo delle idealità e dei valori. L insegnamento pluridisciplinare delle scienze umane, da prevedere in stretto contatto con l economia e le discipline giuridiche, la matematica, la geografia, la filosofia, la storia, la letteratura, fornisce allo studente le competenze utili: 1) a comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, con particolare attenzione al mondo del lavoro, ai servizi alla persona, ai fenomeni interculturali e ai contesti della convivenza e della costruzione della cittadinanza; 2) a comprendere le trasformazioni socio-politiche ed economiche indotte dal fenomeno della globalizzazione, le tematiche relative alla gestione della multiculturalità e il significato socio-politico ed economico del cosiddetto terzo settore ; 3) a sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche psicosociali; 4) a padroneggiare i principi, i metodi e le tecniche di ricerca in campo economico-sociale. MO Pagina 2 di 12 Rev.00

3 COMPETENZE DI BASE A. ASSE DEI LINGUAGGI LINGUA ITALIANA A1 padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti A2 leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo A3 produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi LINGUA STRANIERA A4 utilizzare LA LINGUA.. per i principali scopi comunicativi ed operativi ALTRI LINGUAGGI A5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario A6 Utilizzare e produrre testi multimediali B ASSE MATEMATICO B1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica B2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando varianti e relazioni B3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi B4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatiche C ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO C1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità C2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza C3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate D ASSE STORICO-SOCIALE D1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali D2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente D3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio MO Pagina 3 di 12 Rev.00

4 CLASSE PRIMA Modulo / Contenuti U.D. 1 METODO DI STUDIO E STRATEGIE DI APPRENDIMENTO OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Acquisire motivazioni intrinseche ed estrinseche allo studio Conoscere e comprendere i contenuti proposti Acquisire una chiarezza espositiva Apprendere una prima terminologia specifica Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti - Leggere e comprendere testi di vario tipo, scritti e/o multimediali - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Tempistica Settembre-Ottobre- Novembre U.D.2 L APPRENDIMENT O E INTELLIGENZA: CONCETTI E TEORIE Conoscere i principali modelli esplicativi e i vari tipi di apprendimento e gli approcci teorici all apprendimento classico, operante, cognitivo e sociale; le teorie concernenti l intelligenza umana e la sua evoluzione; la percezione e la cognizione sociale. Acquisire una chiarezza espositiva sull'argomento. Apprendere una prima terminologia specifica INDIRIZZO con curvatura BIOMEDICA: approfondimento sull interdipendenza di fattori innati-genetici ed acquisiti-ambientali nello sviluppo cognitivo. argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti - Leggere e comprendere testi di vario tipo, scritti e/o multimediali - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti Novembre- Dicembre-Gennaio MO Pagina 4 di 12 Rev.00

5 U.D.3 COMUNICAZIONE E RELAZIONI SOCIALI U.D.4 GRUPPI E ORGANIZZAZIONI SOCIALI Comprendere la complessità della comunicazione interpersonale, la sua valenza sociale e relazionale, la struttura e le funzioni del linguaggio; la molteplicità dei linguaggi. Acquisire una chiarezza espositiva sull'argomento. Apprendere una prima terminologia specifica INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIONE: approfondimento sulla comunicazione interpersonale e sulla molteplicità dei linguaggi Conoscere alcune prospettive interpretative della psicologia sociale sui gruppi: definizioni, caratteristiche, stili e fonti della leadership. Saper applicare le conoscenze apprese all analisi di situazioni concrete di vita socio-economiche. Potenziare le capacità linguistico-espressive sull'argomento INDIRIZZO SOCIO-ECONOMICO PURO: approfondimento su gruppi/organizzazioni socio-economiche argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti - Leggere e comprendere testi di vario tipo, scritti e/o multimediali - Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Febbraio-Marzo- Aprile Aprile-Maggio- Giugno N.B. INDIRIZZO CON CURVATURA COMUNICAZIO NE: IL DOCENTE PARTIRÀ SEMPRE - Conoscenza e comprensione del pensiero degli autori trattati - Padronanza della terminologia specifica disciplinare -Capacità di lettura, comprensione e rielaborazione dei testi letti -Potenziamento del lessico specifico Durante l anno scolastico DA TESTI SCRITTI DI ALCUNI AUTORI TRATTATI. MO Pagina 5 di 12 Rev.00

6 CLASSE SECONDA Modulo / Contenuti U.D.1 PERCEZIONE E MEMORIA OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Conoscere i principali modelli esplicativi e i diversi i approcci teorici allo studio dei processi percettivi e della memoria: Wundt, Scuola della Gestalt, Ebbinghaus. Consolidare il linguaggio specifico. Competenze di base ( v. Certificazione delle competenze) argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi Tempistica Settembre-Ottobre- Novembre U.D.2 EMOZIONI E COMPORTAMENTO SOCIALE (STEREOTIPI, PREGIUDIZI, INFLUENZA SOCIALE) Comprensione dei meccanismi di esclusione ed emarginazione sociale, di influenza e persuasione. Conoscere le tesi essenziali dell indirizzo innatista e ambientalista. Comprendere e interpretare brani d autore. Saper utilizzare la terminologia specifica delle Scienze sociali a proposito dei temi trattati. INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIONE: approfondimento sulla diffusione di stereotipi e pregiudizi attraverso la comunicazione di massa argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Novembre- Dicembre-Gennaio MO Pagina 6 di 12 Rev.00

7 U.D.3 INDIVIDUO E ORGANIZZAZIONE NEL MONDO DEL LAVORO U.D.4 METODOLOGIA DELLA RICERCA Conoscere le componenti e la struttura di un or ganizzazione sociale; complessità, ambivalenza e ruoli della vita organizzata.conoscere e comprendere le dinamiche del mondo del lavoro. Comprendere e interpretare brani d autore. Consolidare il linguaggio specifico. INDIRIZZO SOCIO-ECONOMICO PURO: approfondimento sull organizzazione del mondo del lavoro e sulle relative problematiche psico-sociali Conoscere i principali strumenti teorici e pratici utilizzati dagli studiosi di Scienze sociali nelle loro ricerche, in particolare nell ambito psicologico. Conoscere i termini e le nozioni elementari di statistica; i criteri di affidabilità e scientificità di una ricerca. Saper costruire e interpretare tabelle e grafici per rappresentare fenomeni socio-economici. Saper svolgere semplici indagini utilizzando nei contesti appropriati le tecniche di indagine e gli strumenti statistici studiati. Consolidare il linguaggio specifico e la capacità di lavorare in gruppo. INDIRIZZO con curvatura BIOMEDICA: approfondimento sui metodi clinici, in particolare sulla psicoanalisi di Freud argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi -Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti - Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente - Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio- economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi - Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio- economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi -Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche Febbraio-Marzo- Aprile Aprile-Maggio- Giugno MO Pagina 7 di 12 Rev.00

8 INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIONE: approfondimento sull utilizzo della STATISTICA ai fini di organizzare i dati raccolti nella ricerca in campo umano con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico N.B. INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIO NE: il docente partirà sempre da testi scritti di alcuni autori trattati - Conoscenza e comprensione del pensiero degli autori trattati - Padronanza della terminologia specifica disciplinare -Capacità di lettura, comprensione e rielaborazione dei testi letti -Potenziamento del lessico specifico Durante l anno scolastico I criteri di valutazione sono esplicitati nel PTOF, nelle griglie di valutazione e fanno riferimento al Certificato delle competenze. Per la tipologia e il numero delle verifiche si fa riferimento alla normativa in vigore e alla delibera del Collegio Docenti. Le attività di recupero sono descritte nel PTOF e definite in sede di Collegio Docenti. In genere potranno essere: curricolari in itinere, etracurricolari/ sportello didattico, individualizzate con assegnazione di esercizi ad hoc. MO Pagina 8 di 12 Rev.00

9 Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico Classe PRIMA Disciplina SCIENZE UMANE Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* U.D.1 Metodo di studio e strategie di apprendimento Motivazione estrinseca/intrinseca all apprendimento: Skinner (rinforzi)/bruner (interesse). La Metacognizione per Bruner (learning to learn). U.D.2 L apprendimento e intelligenza: concetti e teorie La : primo laboratorio di Psicologia sperimentale con Wundt La scuola della Gestalt: percezione attraverso forme innate e apprendimento per insight (Wertheimer) Il Comportamentismo: apprendimento attraverso condizionamento ambientale: classico (Watson), rinforzato (Skinner), per imitazione sociale (Bandura) Piaget: la psicologia genetica e i 4 stadi cognitivi; apprendimento per assimilazione e accomodamento Il Cognitivismo: Gardner (pluralità formae mentis) Freud: il condizionamento dell inconscio sulla dimensione cosciente (metafora dell iceberg) U.D.3 Comunicazione e relazioni sociali Il linguaggio umano. Comunicazione verbale, para-verbale e non verbale. Teorie sull apprendimento linguistico: Chomsky. La Scuola di Palo Alto: gli assiomi della comunicazione MO Pagina 9 di 12 Rev.00

10 The Labelling Theory di Becker: la forza stigmatizzante del linguaggio sociale. La comunicazione di massa. U.D.4 Gruppi e organizzazioni sociali Definizione di Società. Socializzazione primaria e secondaria Il gruppo: definizione; pregi e limiti del gruppo; gruppi sociali primari e secondari; l organizzazione burocratica dei gruppi estesi. L importanza del gruppo dei pari in adolescenza Leadership: leader autoritari, permissivi e democratici. * barrare le caselle OBIETTIVI MINIMI estratti dalla programmazione di dipartimento: essenziale padronanza della terminologica specifica; padronanza espositiva ed argomentativa; comprensione e produzione di testi di vario genere; contestualizzazione spazio-temporale dei temi affrontati; coscienza dei fondamenti epistemologici della psicologia. MO Pagina 10 di 12 Rev.00

11 Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico Classe SECONDA Disciplina SCIENZE UMANE Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* U.D.1 Percezione e memoria - Stimoli, sensazioni, percezioni - Fenomeni percettivi: visione globale per la Psicologia della Gestalt, in contrapposizione all Elementarismo di Wundt - Memoria sensoriale, a Breve Termine, a Lungo Termine - L importanza della ripetizione secondo Ebbinghaus - Problemi di memoria; dall amnesia alla rimozione nell inconscio secondo Freud. U.D.2 Emozioni e comportamento sociale (stereotipi, pregiudizi, influenza sociale) - Emozioni: innatisti e ambientalisti - Stereotipi e pregiudizi. - Influenza e persuasione del linguaggio sociale: Becker (labelling theory) - Stereotipi e discriminazioni verso gli stranieri (pregiudizio etnocentrico) U.D.3 Individuo e organizzazione nel mondo del lavoro - Settore lavorativo primario, secondario, terziario e quaternario - Il modello produttivo tayloristico (catena di montaggio) - Gli studi di Mayo sulla produttività (Human relations) MO Pagina 11 di 12 Rev.00

12 - Problematiche attuali del mondo del lavoro: disoccupazione, morti bianche, burnout, mobbing, sfruttamento minorile, il lavoro non regolare U.D.4 METODOLOGIA DELLA RICERCA I principali metodi della ricerca in campo umano, in particolare psicologico; organizzazione statistica dei dati e loro interpretazione. * barrare le caselle OBIETTIVI MINIMI estratti dalla programmazione di dipartimento: essenziale padronanza della terminologica specifica; padronanza espositiva ed argomentativa; comprensione e produzione di testi di vario genere; contestualizzazione spazio-temporale dei temi affrontati; coscienza della complessità della metodologia della ricerca in ambito umano. Data 10/09/2018 Il coordinatore di Dipartimento LES Prof. Silvia Alessandra Caglieri MO Pagina 12 di 12 Rev.00