Chirone insegna musica ad Achille S I S T E M A Z I O N I M O N T A N E, B R I G L I E.

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1 REPUBBLICA ITALIANA ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMIERO Via delle Fonti 10, 38054, località Transacqua, Primiero San Martino di Castrozza, (TN) Tel Fax C.F segr.icprimiero@scuole.provincia.tn.it PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO PROVA DI VALUTAZIONE STRUTTURATA DI: Chirone insegna musica ad Achille GEOPEDOLOGIA ED ECOLOGIA (in aula) A R G O M E N T I : G E O T E C N I C A : P R O V E C A R I C O, D I M E N S. M I C R O F O N D A Z I O N I. T I P O D I I T E M : F O N T I : P E D O L O G I A : I N D A G I N E P E D. S U O L O T R A N S - 1, P H, T E S T C A R B O N A T I, T E S S I T U R A, S T R U T T U R A, C O L O R E, S O S T A N Z A O R G A N I C A, M A C R O E M I C R O E L E M E N T, C L A S S. S U O L I, U. S. D. A. S O I L T A X O N O M Y. D I F E S A S U O L O : E R O S I O N E, F R A N E, S I S T E M A Z I O N I M O N T A N E, B R I G L I E. Diversi: domande aperte brevi e lunghe, multiple choices, vero/falso, riconoscimento d immagini e forme, soluzione di problemi, completamento di mappe concettuali. La teoria d apprendimento di riferimento è riconducibile alle letture di Kant I.; L. Wittgenstein; H. Putnam; C.G. Jung; Skinner B.; Edelman G.M.; Lakoff G.; Bruner J.S.; Kagan S.; Novak J.; Goleman G.; Csíkszentmihályi M.; Kandel E. et alii; Gazzaniga M.S. Libro testo adottato, REDA: pagg ; 65 e ssgg.; 185 e ssgg.; pag. 190 e ssgg.; Appunti del quaderno, appunti fotocopiati, posters adottati, fotografie, campioni, esercitazioni di laboratorio. C L A S S I : I I I a A - I. T. T. - C. A. T. ( g i à G E O M E T R I ) TEMPO E VOTO: Quaranta minuti primi; voto registrando come scritto sul registro elettronico (Prestazioni attese: Scritta e scritto-grafica all esecuzione, orale alla correzione) A. SCOLASTICO: INSEGNANTE : B. Gretter D A T A : Fiera di Primiero S. Martino di Castrozza, mercoledì 15 marzo 2017 Classe Terza A - I.T.T. - C.A.T. (già I.T. Geometri) Trento, merc. 15 mar II o Quadr. - I a Prova Mod. 2, 3 e 4 LAB ed -AUL Geol., Geot., Pedol. - Tempo: 40 minuti primi Voto reg.: scritto. Nome: Classe: B. 1 Geo.-Eco. Tipologia B Quesiti a risposta singola (massimo 4 righe) Riassumere il problema teorico-pratico affrontato dal geotecnico ed il problema teorico-pratico affrontato dal pedologo punti -Terza Classe A I.T.T.-C.A.T.-A.S. 2016/2017 GEOPEDOLOGIA ED ECOLOGIA-PROVA VALUT. STRUTTURATA 15 MAR B. Gretter-

2 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 1

5 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 4 D. 01 Geo.-Pedo.-Eco. Tipologia D Problemi a soluzione rapida Un povero geotecnico vuole conoscere l angolo di attrito interno φ di una sabbia media con γ = kg/m 3 ; sa che può assumere la coesione C = 0,00 kg/cm 2 ; dalle prove con penetrometro standard gli risulta una Qpenetrometro di 0,19 kg riferito ad un punzone del diamero di 2,00 cm. Possiede le tabelle che correlano il fattore di portanza Nγ con l angolo di attrito interno φ e conosce le equazioni utili GEOTECNICO: equazioni per il calcolo di coesione ed angolo di attrito interno carico limite unitario = res. coesione + res. sovraccarico lat. + res. attrito qlimite = 1,3 X C X Nc + γ X h X Nq + 0,6 X γ X R X Nγ Nγ = qlimite / ( 0,6 X γ X R ) = Qpenetrometro / ( 0,6 X π X γ X R 3 ) C = Qpenetrometro / ( 1,3 X 5,70 X π X R 2 ) = 0,043 X Qpenetrometro / R 2 PROGETTISTA: equazione per il dimensionamento della fondazione carico limite della fondazione = (res. coesione + res. sovraccarico lat. + res. attrito) X superficie Qlimite fondazione = ( 1,3 X C X Nc + γ X H X Nq + 0,6 X γ X B X Nγ ) X Sup. PROGETTISTA: equazioni per il dimensionamento dei muri e delle briglie spinta terra unit. = (1/2 X peso terra X quadrato alt. muro X funz. trigon. legata angolo attrito interno) S terra unitaria = ½ X γ X H 2 X tg 2 (45 (φ/2)) spinta terra totale = spinta terra unitaria X lunghezza S terra totale = ( ½ X γ X H 2 X tg 2 (45 (φ/2))) X Lunghezza D. 02 Geo.-Pedo.-Eco. Tipologia D Problemi a soluzione rapida Un povero progettista vuole conoscere il carico limite unitario qlimite (kg/m 2 ) ed il carico limite assoluto Qlimite (kg) relativi ad una fondazione della sagoma della trave continua rovescia della larghezza B = 1,50 m, della lunghezza L = 25 m, da collocare su un piano di posa alla profondità H = 2,00 m su una sabbia uniforme quale quella dell esercizio del povero geotecnico D

6 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 5 D. 03 Geo.-Pedo.-Eco. Tipologia D Problemi a soluzione rapida Un poverissimo progettista vuole conoscere la spinta Sterra unitaria o per metro lineare (Kg / m) e la Sterra totale (Kg) che la terra esercita dietro una briglia (= muro) di contenimento della geometria di quella visibile dalle finestre di Postobello, alta 2,00 m. e lunga 25,00 m.; sapendo che il peso totale della terra alluvionale o γ = Kg/m 3 e che l angolo di attrito interno della terra o φ = PROGETTISTA: equazioni per il dimensionamento dei muri e delle briglie spinta terra unit. = (1/2 X peso terra X quadrato alt. muro X funz. trigon. legata angolo attrito interno) S terra unitaria = ½ X γ X H 2 X tg 2 (45 (φ/2)) spinta terra totale = spinta terra unitaria X lunghezza S terra totale = ( ½ X γ X H 2 X tg 2 (45 (φ/2))) X Lunghezza A. 01 Geo.-Pedo.-Eco. Tipologia A Tratt. sintetica di argomenti (massimo 10 righe) Riassumere le modalità d uso del triangolo convenzionale utilizzato per la valutazione delle classi tessiturali dei suoli C. 9 Geo.-Eco. Tipologia C - Quesiti a risposta multipla Il profilo di un suolo boschivo, tipo uno spodosuolo, potrebbe essere il seguente: a Ap; Bw; C; R. b O; A1; A2; B1, B2; C. c O; A; A/C; R. d Ap; Bw; C.

7 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 6 A. 01 Geo.-Pedo.-Eco. Tipologia A Tratt. sintetica di argomenti (massimo 10 righe) Mettere in relazione i dati riportati nella tabella che segue, relativi al suolo della scuola, ed esprimere dei giudizi sulle dinamiche in atto (processi), sulla fertilità globale del suolo LOCALITA RAPPORTI DI PROVA AGROPEDOLOGICI SUL SUOLO DELLA SCUOLA Scuola Transacqua Scuola Transacqua Valori ottimali RAPPORTO DI PROVA uno due Melo ORIZZONTE DEL PROFILO O - A A/C - Bw (Vite) LIVELLO DEL CAMPIONAMENTO (QUOTE DI PRELIEVO) 0,00-0,30 m 0,30-0,60 m METODI ED UNITÀ DI MISURA VALORI Argilla g./kg Sostanza organica g./kg Capacità Sc. Cationico meq./100g. 28,2 23, C. 8 Geo.-Eco. Tipologia C - Quesiti a risposta multipla Gli studi pedologici servono: a esclusivamente per scopi agricoli e selvicolturali. b per scopi ecologici inerenti la gestione dei suoli. c esclusivamente per scopi inerenti la pianificazione territoriale. d sia per scopi inerenti la pianificazione territoriale sia per una migliore gestione dei problemi di agricoltura e di selvicoltura. V./F. 1 Geo.-Eco. Tipologia V./F. - Quesiti VERO o FALSO Il fattore antropico (= umano) incide sensibilmente sulla pedogenesi. VERO FALSO C. 9 Geo.-Eco. Tipologia C - Quesiti a risposta multipla Il profilo di un suolo giovane, tipo un entisuolo, potrebbe essere il seguente: a Ap; Bw; C; R. b O; A1; A2; B1, B2; C. c O; A; A/C; R. d Ap; Bw; C.

8 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 7 B. 1 Geo.-Eco. Tipologia B Quesiti a risposta singola (massimo 4 righe) Elencare i fattori della pedogenesi (= formazione del suolo) punti A. 3 Geo.-Eco. Tipologia A - Trattazione sintetica di argomenti (massimo 10 righe) Riassumere l'utilità degli studi pedologici (= del suolo) in campo pianificatorio generale (= pianificazione dell uso del territorio, pianificazione urbanistica e ruralistica) C. 10 Geo.-Eco. Tipologia C - Quesiti a risposta multipla Il profilo di un suolo naturale potrebbe essere il seguente: a Ap; Bw; C; R. b O; Ap; B1, B2; C. c O; A; Bt; C; R. d Ap; Bw; C; R. C. 16 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla Nella nostra regione si rinvengono i seguenti ordini di suoli: a Gelisols, Histosols, Spodosols, Mollisols, Inceptisols, Entisols. b Spodosols, Histosols, Spodosols, Alfisols, Mollisols, Inceptisols, Entisols. c Gelisols, Histosols, Oxisols, Ultisols, Alfisols, Mollisols, Inceptisols, Entisols. d Gelisols, Histosols, Spodosols, Andosols, Alfisols, Mollisols, Entisols. V./F. 5 Geo.-Eco. Tipologia V./F. - Quesiti VERO o FALSO Gli orizzonti: Bw; Bt; Bh e Bs sono diagnostici rispettivamente per Entisols, Mollisols e Spodosols. VERO FALSO V./F. 4 Geo.-Eco. Tipologia V./F. - Quesiti VERO o FALSO Quando un suolo presenta il seguente profilo: Ap; Bw; C; R. si è indotti a ritenere che il suolo in oggetto sia recente. VERO FALSO

9 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 8 A. 6 Geo.-Eco. Tipologia A - Trattazione sintetica di argomenti (massimo 10 righe) Riassumere la dinamica della pedogenesi (formazione del suolo) su rocce siliciche (via ranker) e su rocce carbonatiche (via rendzina) utilizzando i profili rappresentati di seguito C. 11 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla Il ruolo (= compito, ruolo) del substrato pedogenetico nella pedogenesi: a è più importante di qualunque altro fattore. b è importante né più né meno di altri fattori. c non è importante. d ha una importanza secondaria. C. 12 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla Per elaborare uno studio pedologico completo si segue un iter logico che prevede nell ordine: a identificazione; descrizione del profilo, classificazione del suolo; esame dei dati analitici. b identificazione; esame dei dati analitici; classificazione del suolo, descrizione del profilo. c classificazione del suolo; identificazione; descrizione del profilo; esame dei dati analitici. d identificazione; descrizione del profilo; esame dei dati analitici; classificazione del suolo.

10 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 9 A. 01 Geo.-Eco. Tipologia A - Trattazione sintetica di argomenti (massimo 10 righe) Spiegare, con parole tecniche, il significato delle variabili riportate in ascissa ed ordinata e le relazioni B. 01 Geo.-Eco. Tipologia B Quesiti a risposta singola (massimo 4 righe) Riassumere il funzionamento di questo strumento, la Scatola di Arthur Casagrande punti

11 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 10 B. 09 Geo.-Eco. Tipologia A - Trattazione sintetica di argomenti (massimo 4 righe) Dire i nomi delle tre opere rappresentate e riassumerne le funzioni sistematorie, i pregi, i difetti punti V./F. 10 Geo.-Eco. Tipologia V./F. Quesiti VERO o FALSO La prevenzione dei dissesti idrogeologici in area alpina si risolve soprattutto intervenendo con opere di regimazione sui fiumi del fondovalle. VERO FALSO 0 01 punti

12 I.T.T. - C.A.T.-"I.C. PRIMIERO" Fiera di Primiero San Martino di Castrozza - TRENTO Pag. 11 C. 09 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla La briglia di trattenuta: a è in grado di selezionare i materiali trasportati dalla corrente. b è atta a sistemare i corsi d acqua in modo naturale e poco impattante. c è adatta per stabilizzare i versanti particolarmente instabili ai lati di un torrente. d è in grado di arginare il deflusso delle acque, rilasciandole senza che erodano i versanti. C. 10 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla In presenza di un asta torrentizia delimitata da versanti particolarmente vulnerabili, instabili, precari, in una area di pregio ambientale e densamente urbanizzata è saggio prevedere: a step pool e/o log step, allo scopo di rallentare il deflusso delle acque ed a dissiparne l energia. b briglie filtranti, allo scopo di rallentare il deflusso delle acque ed a dissiparne l energia. c briglie di trattenuta, allo scopo di contrastare l erosione ed il franamento dei versanti. d muri di sponda, allo scopo di contrastare l erosione ed il franamento dei versanti. V./F. 11 Geo.-Eco. Tipologia V./F. - Quesiti VERO o FALSO Le opere moderne di sistemazione montana, del tipo step-pool e log-step, hanno soppiantato in maniera definitiva opere tradizionali quali le briglie di contenimento. VERO FALSO V./F. 08 Geo.-Eco. Tipologia V./F. Quesiti VERO o FALSO La prevenzione dei dissesti idrogeologici in area alpina si risolve soprattutto intervenendo con opere di regimazione nei tratti più a monte dei bacini montani. VERO FALSO 0 01 punti C. 09 Geo.-Eco. Tipologia C Quesiti a risposta multipla La briglia filtrante ha il pregio di: a consentire alla moka di far uscire un caffè più aromatico. b fermare tutti i materiali erosi. c fermare i suoli e lasciare passare le terre. d consentire il mantenimento degli arenili marini. xyz xyz Rispetto delle consegne durante il tempo della prova strutturata Condizioni fissate: assenza sul piano del banco e non uso di ausili esogeni quali cartelle, zainetti, quaderni, libri, apparecchiature elettroniche, biglietti ed analoghi; compilazione accurata del rigo del nominativo e dei righi delle risposte; uso esclusivo di penna nera; silenzio quasi assoluto, autocontrollo senso motorio ed emotivo, alta concentrazione sull elaborato, alta resilienza alle distrazioni; postura congrua nel posto assegnato; rispetto delle distanze relative dagli altri posti; esecuzione assolutamente individuale della prova; riconsegna tempestiva dell elaborato della prova strutturata dietro invito dell insegnante rivolto al gruppo della classe od al singolo studente. RISERVATO ALL INSEGNANTE /88 (Fattore conversione: 5,87) /15 (Conversione non proporzionale) /10