LICEO SCIENTIFICO STATALE "G.B.QUADRI" VICENZA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Regolamento, art.5; O. M. 38 art.6) Anno scolastico

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE "G.B.QUADRI" VICENZA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Regolamento, art.5; O. M. 38 art.6) Anno scolastico RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE All. A Classe: 5 DSA Indirizzo: Scienze Applicate Materia: scienze Docente: Melli Roberta 1. OBIETTIVI RAGGIUNTI DALLA CLASSE La valutazione della classe utilizza la seguente tabella di corrispondenza Meno di 6 insufficiente 6 sufficiente 6-7 discreto 7-8 buono 8-10 ottimo In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi La classe Conosce in modo discreto i termini tecnico-scientifici delle discipline studiate e li usa con discreta attenzione nella trattazione scritta e orale che gli viene proposta. Utilizza in modo discreto queste conoscenze per produrre o comprendere un testo o un articolo inerente alla disciplina in oggetto. Affronta in modo buono una discussione finalizzata ad analizzare una situazione nuova, anche di attualità, dove viene richiesta la rielaborazione di quanto appreso negli anni Obiettivi raggiunti relativamente alle conoscenze In riferimento all'acquisizione dei contenuti, e quindi di concetti, termini, argomenti, procedure, regole e metodi, la conoscenza della classe appare discreta, anche se non mancano degli alunni che si sono particolarmente distinti in una o più discipline Obiettivi raggiunti relativamente alle competenze Relativamente all'utilizzazione delle conoscenze acquisite, nella risoluzione di problemi, nell'effettuazione di compiti affidati e in generale nell'applicazione concreta di quanto appreso la classe ha raggiunto un livello discreto Obiettivi raggiunti relativamente alle capacità

2 Relativamente alla rielaborazione critica delle conoscenze acquisite, al loro autonomo e personale utilizzo e in rapporto alla capacità di organizzare il proprio apprendimento la classe ha raggiunto un livello discreto 2. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE Argomenti svolti fino al 15 maggio settembre Le proprietà del carbonio. Configurazione tetraedrica, trigonale e lineare del carbonio nei suoi composti. Attitudine del carbonio a formare catene aperte e chiuse. Ottobre/novembre/dicembre Definizione e classificazione generale degli idrocarburi, nomenclatura tradizionale (per i composti più comuni) e IUPAC; fonti naturali; struttura, proprietà fisiche e chimiche. Conformazioni eclissate e sfalsate negli alcani a catena aperta; a sedia e a barca nei cicloalcani; isomeria cis-trans nei cicloalcani. Reazioni considerate: combustione; alogenazione (meccanismo radicalico a catena) Idrocarburi alifatici. Alcani. Alcheni. Alchini. Struttura. Nomenclatura tradizionale (per i composti più comuni) e IUPAC; proprietà fisiche e chimiche; caratteristiche strutturali e modello orbitalico del doppio e del triplo legame. Alcheni: isomeria cis-trans. Reazioni considerate: addizione di alogeni, acqua, acidi alogenidrici (meccanismi di reazione per l addizione elettrofila, regola di Markovnikov); idroborazione; idrogenazione; addizione elettrofila ai dieni coniugati; sintesi del polietilene (addizione radicalica); ossidazione (con KMnO4 e ozonolisi); combustione. Alchini: reazioni di addizione (idrogenazione e idratazione); acidità degli alchini. Gennaio Alcheni ed alchini Nomenclatura tradizionale (per i composti più comuni) e IUPAC; proprietà fisiche e chimiche; caratteristiche strutturali e modello orbitalico del doppio e del triplo legame. Alcheni: isomeria cis-trans. Reazioni considerate: addizione di alogeni, acqua, acidi alogenidrici (meccanismi di reazione per l addizione elettrofila, regola di Markovnikov); idroborazione; idrogenazione; addizione elettrofila ai dieni coniugati; sintesi del polietilene (addizione radicalica); ossidazione (con KMnO4 e ozonolisi); combustione. Alchini: reazioni di addizione (idrogenazione e idratazione); acidità degli alchini. Composti aromatici Dati sperimentali sul benzene e loro interpretazione, struttura di Kekulè, risonanza e modello orbitalico del benzene; nomenclatura tradizionale (per i

3 composti più comuni) e IUPAC dei composti derivati dal benzene. Reazioni di sostituzione elettrofila aromatica (meccanismo di reazione; alogenazione, nitrazione, solfonazione, reazioni di Friedel-Crafts). Classificazione e azione dei gruppi attivanti e disattivanti nella sostituzione elettrofila aromatica; effetti orientanti nella sintesi. Cenni sugli idrocarburi policiclici aromatici. Stereoisomeria Isomeria di struttura e stereoisomeria; centri stereogeni e carbonio asimmetrico, enantiomeri; configurazione secondo la convenzione R-S; convenzione E-Z per isomeri cis-trans; proiezioni di Fischer (cenni); luce polarizzata e attività ottica, proprietà degli enantiomeri. Racemi. Composti con 2 centri chirali: diastereomeri, composti meso (generalità). Febbraio/marzo Importanza della stereochimica nelle reazioni (chiralità ed attività biologica). Composti organici alogenati (cap. 6) Caratteristiche fisiche e chimiche degli alogenuri alchilici. Reazioni di sostituzione nucleofila, meccanismi SN2 e SN1 e condizioni che influiscono sul tipo di meccanismo. Aprile/maggio Reazioni di eliminazione e meccanismi E1 ed E2, competizione fra sostituzione ed eliminazione, considerazioni steriche nelle reazioni di sostituzione ed eliminazione. Composti alifatici polialogenati (generalità). Scheda di approfondimento: i CFC e lo strato di ozono. Alcoli e fenoli Nomenclatura tradizionale (per i composti più comuni) e IUPAC; classificazione degli alcoli; Percorso di biologia Settembre Genetica molecolare. Sintesi proteica (ripasso). Regolazione dell espressione genica e organizzazione del genoma. Ottobre/novembre Biotecnologie. Campi di applicazione (ricerca, medicina, industria, ambiente), differenze fra i metodi tradizionali e le tecniche avanzate per ottenere prodotti o risolvere problemi. Dicembre Tecnologia del DNA ricombinante. Scambi di materiale genetico fra batteri, cicli virali e retrovirus; enzimi di restrizione; plasmidi e virus come vettori di DNA esogeno. Taglio, copia, ibridazione, localizzazione, sintesi, amplificazione, sequenziazione del DNA. Gennaio/febbraio Organismi geneticamente modificati. Produzione. Ruoli possibili e problemi etici associati. Marzo/aprile Clonazione e cellule staminali: problemi ed applicazioni. Percorso di scienze della Terra Settembre/ottobre Struttura interna della Terra. Novembre/dicembre

4 Tettonica delle placche come teoria unificante: prove degli spostamenti delle masse continentali; Gennaio/Febbraio tipi di margini e fenomeni associati. Marzo/aprile Fenomeni e modelli globali del pianeta che cambia: dinamica del sistema litosferaatmosfera-biosfera; cambiamenti climatici Maggio ciclo biogeochimicio del carbonio. Percorso di scienze dei materiali Aprile Dalle caratteristiche di atomi e legami a materiali con proprietà speciali: i metalli e le loro leghe. Argomenti che saranno trattati prima della fine delle lezioni Scienze dei materiali Cemento e calcestruzzo, vetri e ceramiche. Dai monomeri ai polimeri. Nanomateriali e nanotecnologie. Biomateriali. Chimica Alcoli e fenoli. Proprietà fisiche e chimiche. Principali reazioni. Eteri, aldeidi e chetoni. Struttura e nomenclatura. Acidi carbossilici e derivati. Acidi organici. Esteri. Alogenuri acilici. Anidridi. Ammidi. Struttura e nomenclatura. Ammine. Struttura e nomenclatura. Geologia Cicli biogeochimici; risorse globali, sviluppo sotenibile e politiche ambientali Ore effettivamente svolte dal docente durante l anno, alla data attuale: 134 Firma degli studenti rappresentanti di classe 3. METODOLOGIE Laboratorio di biometanazione con il dottore Morbin Laboratorio di DNA fingherprinting con l'università di Trieste Incontro con esperti su l'impronta idrica urbana con esperti del comune di Vicenza e "acque vicentine"

5 Uso della LIM e supporti informatici collegati con gli ebook in adozione Visione di brevi documentari riguardanti il programma di geologia e biotecnologie 4. MATERIALI DIDATTICI Laboratorio pratico di biometanazione con il dottore Morbin in cui i ragazzi hanno dovuto lavorare in più riprese. Laboratorio di DNA fingherprinting con l'università di Trieste in cui i ragazzi hanno effettuato delle simulazioni di problematiche risolvibili con le tecniche acquisite durante lo studio delle biotecnologie. Incontro con esperti su l'impronta idrica urbana con esperti del comune di Vicenza e "acque vicentine" Uso della LIM e supporti informatici collegati con gli ebook in adozione Visione di brevi documentari riguardanti il programma di geologia e biotecnologie 5. ATTIVITA DI VERIFICA Sono state effettuate diverse prove scritte, test oggettivi a risposta chiusa, vero o falso, risposta multipla. Sono state effettuate due prove di simulazione d'esame nel secondo quadrimestre. Sono state effettuate prove orali soprattutto per quanto riguarda la chimica organica. 6. ATTIVITA DI RECUPERO Non si è riscontrata alcuna necessità di recupero. 7. CRITERI DI VALUTAZIONE Sono stati valutati i progressi ottenuti da ogni singolo alunno riguardo alle conoscenze, competenze e capacità acquisite. Firma del docente Vicenza, 15 maggio 2014

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