Relazione finale di italiano, storia, geografia ITALIANO

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1 Classe 1^A a. s.2015/16 Relazione finale di italiano, storia, geografia ITALIANO La 1^ A è formata da 24 alunni, 16 femmine e 8 maschi. Due allievi hanno certificazione di Disturbo Specifico dell Apprendimento, una di Bisogni Educativi Speciali: per ognuno di essi è stato predisposto un Piano Didattico Personalizzato. La situazione di arrivo è globalmente positiva: allievi e allieve hanno seguito le lezioni e partecipato con interesse e in modo attivo e propositivo alle proposte didattiche; in classe hanno lavorato con impegno e a casa hanno generalmente svolto i compiti e studiato le lezioni assegnate. Nel complesso sono state maturate soddisfacenti competenze nelle abilità di base (ascoltare, parlare, leggere, scrivere) e un apprezzabile conoscenza della morfologia. La maggior parte degli alunni/e durante l anno ha letto un discreto numero di libri, molti dei quali forniti dalla biblioteca della scuola. RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI: La classe può essere suddivisa in quattro fasce di livello: A: 6 allievi/e hanno mostrato interesse, impegno e partecipazione costanti e acquisito competenze omogenee in tutte le abilità (voto: 9-10). B: 9 studenti con un impegno costante ma abilità non omogenee all interno della disciplina (voto: 8). C: 6 alunni/e con un impegno meno costante, abilità non omogenee all interno della disciplina e alcune difficoltà nella comprensione del testo (voto 7) D. 3 allievi con difficoltà nelle abilità di base e un impegno discontinuo sia in classe sia a casa (voto 6). PROGRAMMA SVOLTO: Durante l anno scolastico sono state svolte le seguenti attività: -Partecipazione al progetto Migrazioni (insegnanti: italiano e arte): lettura di un racconto sull emigrazione italiana ed elaborazione di disegni con scelta di musiche per la lettura recitata, presentata agli allievi della scuola elementare Barsottini. L esperienza è stata completata con la visita al museo dell emigrazione Paolo Cresci a Lucca. -Progetto continuità, argomento: alimentazione, insegnanti: italiano e inglese La classe ha preparato un breve lavoro teatrale in italiano e inglese. Lo spettacolo è stato presentato il 24 maggio ai bambini della scuola materna Capoluogo e il 26 maggio alle classi quinte della primaria PascoliGrammatica:

2 tempi: 2 ore settimanali da settembre a giugno. Contenuti: le parti variabili del discorso: -articoli determinativi, indeterminativi, partitivi -nomi propri/comuni, concreti/astratti, individuali/collettivi, primitivi/derivati, alterati, composti. -aggettivi qualificativi e determinativi (possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali, esclamativi, interrogativi). -pronomi personali soggetto e complemento, riflessivi. -pronomi relativi, dimostrativi, possessivi, indefiniti, interrogativi, esclamativi -verbi: la coniugazione, Modi finiti e indefiniti: conoscenza ed uso dei Modi e dei tempi dei verbi ausiliari e delle tre coniugazioni attive. Verbi irregolari. Parte antologica: tempi: 3 ore settimanali da settembre a giugno. Contenuti: 1-Leggere insieme Sono stati letti brani di vario tipo scelti dall antologia per sperimentare come la lettura sia un attività divertente e capace di mettere in relazione le persone e di creare rapporti di amicizia (settembre) 2-Conoscersi e parlare di sé Presentazione di sé con tecnica mista. Autoritratto, carta d identità, le mie qualità, i miei interessi, io vivo con, test: io sono un tipo Io e i miei compagni: parlare di sé, scambiare le opinioni. Tempi: ottobre- novembre, un ora settimanale. 3-Il testo narrativo La favola e i proverbi. La fiaba. Sono state lette o ascoltate favole e fiabe presenti sull antologia. Tempi:dicembre - gennaio. 4-Il testo narrativo Racconti di vario genere: comico, assurdo, horror, giallo, avventura, fantasy, fantascienza. Tempi. ottobre-novembre. 5-Il nome delle emozioni. Lettura di brani in cui sono presenti le principali emozioni:vergogna, rabbia, felicità, fiducia in sé, irritazione, ansia, timore. 6-Il testo poetico La filastrocca. La poesia. I versi e le strofe, versi diversi: i calligrammi, il significato e il suono delle parole, la rima, la rima imperfetta, l allitterazione, l onomatopea, il linguaggio figurato. Tempi: aprile-maggio. Scrittura creativa: invenzione di filastrocche e di poesie. Lavoro di gruppo: invenzione di filastrocche utilizzando i propri nomi e cognomi e presentazione grafica per la realizzazione di un cartellone da esporre in classe. STORIA-GEOGRAFIA

3 La situazione di arrivo è positiva, in quanto allievi e allieve hanno seguito le due materie con interesse e partecipazione ed un impegno adeguato. Raggiungimento degli obiettivi: 7 allieve/i si sono dimostrati costantemente interessati e partecipi, hanno raggiunto gli obiettivi in modo completo ed hanno acquisito un efficace metodo di studio. Voto: alunne/i si sono mostrati abbastanza interessati e collaborativi, con l acquisizione di un buon metodo di studio. Voto: 8. 8 studenti hanno raggiunto risultati globalmente sufficienti; tuttavia mostrano un metodo poco proficuo e/o un applicazione allo studio non sempre costante. Voto: allievo ha una preparazione lacunosa a causa di un applicazione allo studio episodica; non ha raggiunto gli obiettivi prefissati. Voto: 5 CONTENUTI: Storia: Due ore settimanali da settembre a giugno. Introduzione allo studio della storia: Recupero delle conoscenze degli allievi, esercitazioni di comprensione del testo storico e delle relazioni di causa/conseguenza, uso dei numeri romani per la determinazione dei secoli. Programma svolto: 1-Le invasioni germaniche: -Gli Unni: dall Asia all Europa -La fine dell Impero romano d Occidente -L Occidente germanico e l Oriente bizantino -L Italia tra Bizantini e Longobardi Attività laboratori ali: -il metodo: documenti materiali e scritti. Ricavare informazioni da documenti figurati e scritti. Carta dell Italia divisa tra Bizantini e Longobardi. Periodo: ottobre-novembre. Verifica: interrogazioni. 2-Gli Arabi e l islàm: -Maometto e la nascita dell islàm -L Impero arabo-islamico -Una civiltà urbana e i suoi saperi tecnico-scientifici MAPPA del popolo arabo. Approfondimento lessicale sulle parole della cultura araba. Periodo: dicembre, gennaio. Verifica: interrogazioni. 3-L alba dell Europa: -Carlo Magno il conquistatore -L Impero carolingio

4 -Il trionfo del feudalesimo -La civiltà feudale Approfondimenti su: il castello, l importanza sociale delle donne, i cavalieri. Filmato su Carlo Magno, video sui Vichinghi e sul castello medievale. Periodo: febbraio. Verifica scritta. 4-I secoli della rinascita (Basso Medioevo): -La rinascita delle campagne -La rinascita delle città -Borghesi e Comuni (in breve, con appunti) -La civiltà borghese (in breve, con appunti) -L Impero, la Chiesa e i Comuni. (in breve, con appunti) -Le crociate - Innocenzo III e Federico II (in breve, con appunti) - La fondazione di Pietrasanta (appunti) Periodo: da marzo a maggio. Verifiche: interrogazioni. Geografia: Due ore settimanali da ottobre a giugno. Programma svolto: 1-La terra e la sua rappresentazione grafica: -Forme e caratteristiche della terra -I movimenti della terra -I punti cardinali -Meridiani e paralleli -Latitudine e longitudine - I fusi orari -Carte geografiche e tematiche. Mappe e piante -Tabelle e grafici -Lettura del territorio attraverso le immagini. Approfondimenti: documentario: Da polo a polo, della BBC. Periodo: ottobre-dicembre. Verifiche: descrizione di un immagine data, interrogazioni, verifica scritta: orientarsi nello spazio e nel tempo. 2- Clima e ambiente: -Le regioni climatico-ambientali dell Europa: -La regione mediterranea -La regione atlantica -La regione continentale -La regione artica e sub-artica SCHEMI E CARTE dei climi europei Periodo: gennaio-febbraio. Verifica scritta. 3- Gli elementi geomorfologici del paesaggio:

5 Il paesaggio geomorfologico dell Europa: -Il territorio, i mari, le coste -I sistemi montuosi europei -Pianure, fiumi, laghi Periodo: marzo-aprile. Verifica scritta. Il paesaggio geomorfologico dell Italia: Il territorio: rilievi, pianure, mari -I sistemi montuosi -Le colline e i rilievi vulcanici -Pianure, fiumi, laghi Periodo:aprile. Verifica: interrogazioni 4-Economia in Europa: -I settori dell economia In Italia e in Europa. Lavoro di gruppo: costruzione di istogrammi, lettura di grafici. Periodo: maggio. Pietrasanta, 20 giugno 2016 L insegnante: Maria Anna Candida Canozzi ITALIANO: COMPITI PER LE VACANZE LEGGERE: Leggi ALMENO 2 libri. Uno di essi, consigliato dall insegnante: Giovanni Boccaccio, Novelle dal Decamerone, gruppo editoriale Raffaello. Svolgi gli esercizi proposti nel fascicolo allegato. L altro è a tua scelta. Dopo averlo letto dovrai presentarlo scrivendo un breve riassunto e un commento personale. Spero che leggerai anche altri libri; in tal caso ricordati di scrivere il nome dell autore e il titolo sul tuo quaderno. SCRIVERE: Svolgi 2 temi, scegliendo tra le seguenti tracce: 1.Una soddisfazione che non ti aspettavi nello studio, nel gioco o nello sport. 2.Ti sei mai sentito/a vittima di un ingiustizia? Quali emozioni hai provato? Come hai reagito? 3.Vi presento il mio grande amico/la mia grande amica. 4.Racconta una giornata particolarmente interessante delle tue vacanze estive.

6 RIPASSO GRAMMATICALE (lavoro da svolgere a settembre) IL VERBO: ripassa le coniugazioni, i modi, i tempi da pag. 82 a pag. 84. Leggi da pag. 109 a pag. 120 (L uso dei modi e dei tempi verbali) ed esegui tutti i prova subito. Da pag.121 a pag. 133 esercizi n (sul quad.)-18 (sul quad.) (sul quad.) Penso (e spero!) che ti rimarrà molto tempo per rilassarti e divertirti. Se senti, vedi, pensi, impari, scopri qualcosa di nuovo e/o interessante, annotalo sul tuo quaderno, se è il caso scatta qualche foto Ci vediamo a settembre. Buone vacanze! La prof. Canozzi