UNITA DI APPRENDIMENTO 1 (Ott/Nov)

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1 Disciplina: STORIA Lo studio della storia, insieme alla memoria delle generazioni viventi, alla percezione del presente e alla visione del futuro, contribuisce a formare la coscienza storica dei cittadini e li motiva al senso di responsabilità nei confronti del patrimonio e dei beni comuni. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Sa utilizzare dati di diversa tipologia-anche digitali- nell analisi di un fenomeno. Espone oralmente e con scritture le conoscenze storiche acquisite. UNITA DI APPRENDIMENTO 1 (Ott/Nov) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Uso delle fonti. Usare fonti di tipo diverso per produrre conoscenze su temi definiti. Leggere e interpretare semplici documenti. Organizzazione delle informazioni. Costruire grafici e mappe spazio-temporali. Utilizzare strumenti di lavoro specifici (linea del tempo immagini -cartine). Strumenti concettuali. Comprendere aspetti e strutture dei processi storici italiani. Conoscere gli elementi relativi all'unità di lavoro in esame (Invasioni germaniche). Produzione scritta e orale. Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. CONTENUTI Sintesi della civiltà greco-romana I principali avvenimenti storici e le problematiche connesse agli avvenimenti dell'alto Medioevo. Il Monachesimo ATTIVITA Lezioni di introduzione, di inquadramento, di analisi. Attività laboratoriali.

2 METODOLOGIA Lezione frontale, lezione interattiva, attività individualizzata, attività di gruppo, lavoro cooperativo a coppie. VERIFICHE Le verifiche in itinere saranno alcune, rapide e snelle per controllare solo alcuni aspetti dell apprendimento, altre più estese e di durata maggiore per controllare e valutare il processo evolutivo dell apprendimento, la concentrazione dell allievo, la gestione del tempo, il metodo di lavoro. Al colloquio orale si alterneranno quesiti a risposta multipla, aperta e/o chiusa, a completamento, test del tipo vero/falso, schematizzazioni, mappe concettuali, disegni e grafici. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sarà valutata la messa in atto delle conoscenze apprese, in modo da poter indagare le competenze che l allievo, rispetto alla situazione di partenza, andrà sviluppando nel corso delle attività didattiche. La valutazione sommativa bimestrale considererà le misurazioni in decimi effettuate al termine di ogni verifica sulla base dei valori così stabilita. Padronanza (9-10) Comprende le informazioni con prontezza e le correla tra loro. Autonomia (7-8) Comprende agevolmente le informazioni globali e analitiche. Base (6) Comprende le informazioni principali. Inadeguatezza (5-4) Comprende con qualche difficoltà e in alcuni casi solo con l aiuto dell insegnante gli elementi essenziali.

3 Disciplina: STORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio. Comprende aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia. UNITA DI APPRENDIMENTO 2 (Dic./Gen) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Uso delle fonti. Usare fonti di diverso tipo. Leggere un documento storico,comprendendo il contenuto essenziale. Organizzazione delle informazioni. Costruire grafici e mappe spazio-temporali per selezionare informazioni. Strumenti concettuali. Conoscere gli elementi relativi all unità in esame (Arabi ed islam/l impero carolingio/il feudalesimo ). Produzione scritta e orale. Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. CONTENUTI Avvenimenti storici e problematiche riguardanti Maometto e l'impero arabo-islamico IL Sacro Romano Impero La società feudale La famiglia: il luogo in cui nasce e si sviluppa la nostra vita sociale Art.4 della Costituzione italiana. ATTIVITA Lezioni di introduzione, di inquadramento, di analisi.. Riproduzione di cartine Selezione delle fonti, degli strumenti, delle informazioni sull'impero arabo-islamico, carolingio e sulla società feudale Esercizi di costruzione di linee e mappe temporali. Lavoro individuale sul quaderno. Realizzazione di contesti operativi e collaborativi.

4 METODOLOGIA Lezione frontale, lezione interattiva, attività individualizzata, attività di gruppo. VERIFICHE Conversazioni orali con commenti. Discussioni organizzate. Test di verifica. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sarà valutata la messa in atto delle conoscenze apprese, in modo da poter indagare le competenze che l allievo, rispetto alla situazione di partenza, andrà sviluppando nel corso delle attività didattiche. La valutazione sommativa bimestrale considererà le misurazioni in decimi effettuate al termine di ogni verifica sulla base dei valori così stabilita. Padronanza (9-10) - Intuisce in modo corretto ed immediato le relazioni esistenti tra gli eventi. Autonomia (7-8) - Coglie le relazioni di causa- effetto tra gli eventi in modo autonomo. Base (6) - Coglie i principali nessi di causa ed effetto tra gli eventi. Inadeguatezza (5-4) - Coglie raramente i nessi di causa-effetto tra gli eventi.

5 Disciplina: STORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Espone oralmente e con scritture anche digitali- le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni. Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale. Comprende e descrivere le modalità di trasformazione di un sistema di potere. UNITA DI APPRENDIMENTO 3 (Feb/Mar) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Uso delle fonti. Trarre informazioni da documenti di facile interpretazione e di diverso tipo. Elencare e riconoscere vari tipi di documenti storici. Organizzazione delle informazioni. Utilizzare strumenti di lavoro specifici (grafici-carte tematiche). Stabilire semplici relazioni spazio-temporali tra gli eventi. Strumenti concettuali. Acquisire conoscenze relative all'unità in esame (Le Crociate e la civiltà comunale). Osservare e descrivere documenti iconografici. Produzione scritta e orale. Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. CONTENUTI I principali avvenimenti storici e le problematiche connesse alle Crociate e alla civiltà comunale. Le varie forme di libertà. Art della Costituzione. ATTIVITA Lezioni di introduzione, di inquadramento, di analisi. Riproduzione di cartine. Esercizi di costruzione di linee e mappe temporali.

6 Lavoro individuale sul quaderno. Lettura di documenti iconici. Attività laboratoriali (circle time,..) METODOLOGIA Lezione frontale, lezione interattiva, attività individualizzata, attività di gruppo. VERIFICHE Conversazioni orali con commenti. Discussioni organizzate. Test di verifica. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sarà valutata la messa in atto delle conoscenze apprese, in modo da poter indagare le competenze che l allievo, rispetto alla situazione di partenza, andrà sviluppando nel corso delle attività didattiche. La valutazione sommativa bimestrale considererà le misurazioni in decimi effettuate al termine di ogni verifica sulla base dei valori così stabilita. Padronanza (9-10) Intuisce in modo corretto ed immediato le relazioni esistenti tra gli eventi, usa con padronanza il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina. Autonomia (7-8) Coglie le relazioni di causa- effetto tra gli eventi in modo autonomo, usa sempre in maniera corretta il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina. Base (6) Coglie i principali nessi di causa ed effetto tra gli eventi, usa sufficientemente il linguaggio e gli strumenti specifici della disciplina. Inadeguatezza (5-4) Coglie raramente i nessi di causa-effetto tra gli eventi; fa un uso molto limitato del linguaggio specifico e degli strumenti della disciplina.

7 Disciplina: STORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale. Espone oralmente e con scritture anche digitali- le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni. UNITA DI APPRENDIMENTO 4 (Apr/Mag) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Uso delle fonti. Usare fonti di tipo diverso per ricavare conoscenze su temi definiti. Organizzazione delle informazioni. Utilizzare strumenti di lavoro specifico (carte tematiche). Costruire grafici e mappe per organizzare le conoscenze. Strumenti concettuali. Conoscere gli elementi relativi all'unità di lavoro in esame (Basso medioevo), inquadrandoli nella dimensione spazio-temporale. Produzione scritta e orale. Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. CONTENUTI I principali avvenimenti storici e le problematiche connesse agli avvenimenti del Basso Medioevo. La crisi dell Europa feudale e l Umanesimo Le Signorie

8 I diritti inviolabili di ogni essere umano. Art.2 della Costituzione italiana. ATTIVITA Lezioni di introduzione, di inquadramento e di analisi. Costruzioni di mappe concettuali. Visione di film e documenti visivi. Lavoro di sintesi scritta e orale. Stimolo alla partecipazione per favorire lo sviluppo di legami. Incoraggiamento all'apprendimento collaborativo. Realizzazione di percorsi in forma di laboratorio. METODOLOGIA Lezione frontale, lezione dialogata, attività individualizzata, attività di gruppo. VERIFICHE Conversazioni orali con commenti. Discussioni organizzate. Test di verifica. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Sarà valutata la messa in atto delle conoscenze apprese, in modo da poter indagare le competenze che l allievo, rispetto alla situazione di partenza, andrà sviluppando nel corso delle attività didattiche. La valutazione sommativa bimestrale considererà le misurazioni in decimi effettuate al termine di ogni verifica sulla base dei valori così stabilita. Padronanza (9-10) - Ricostruisce con ricchezza di particolari gli avvenimenti studiati e coglie autonomamente le relazioni di interdipendenza tra presente e passato. Autonomia (7-8) - Ricostruisce in modo sicuro ed approfondito gli argomenti studiati. Base (6) - Ricostruisce in modo essenziale ma corretto gli argomenti studiati. Inadeguatezza (5-4) - Riferisce in modo confuso e solo parzialmente gli argomenti studiati.

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