I.C. Baccarini di Russi Scheda progetto prevista dall art. 2 c. 6 D. 44 del 01/02/01 Da allegare al Programma Annuale. Scheda per progetti

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1 I.C. Baccarini di Russi Scheda progetto prevista dall art. 2 c. 6 D. 44 del 01/02/01 Da allegare al Programma Annuale Scheda per progetti POF A.S / 2016 LETTURA Il verbo leggere non sopporta l'imperativo, avversione che condivide con altri verbi: il verbo amare...il verbo sognare......se vogliamo che i giovani leggano è tempo di concedere loro i diritti, che accordiamo a noi stessi. (D. Pennac) Progetto a Costo Zero XProgetto con Aspetti Finanziari Responsabile del progetto: Barbara Bacchetti Referenti Plesso Infanzia Godo: V.Vassuri Primaria Godo: M. Salemme Primaria San Pancrazio: I. Baruzzi Primaria Russi: D. Liverani Secondaria Russi: F. Moretti Macro Area Educazione alla Salute Educazione Ambientale Educazione alla Cittadinanza Continuità e Orientamento Informatica e Multimedialità X Lettura Pari Opportunità Attività Motorie e sportive Sportive Progetti del Territorio Progetto Infanzia Formazione Sperimentazione PLESSO/ISTITUTO DOCENTI CLASSI X Progetto di Istituto Classi coinvolte Tutti gli alunni I.C. Infanzia L Aquilone Godo Primaria Fantini Godo Primaria Fantozzi San Pancrazio Primaria Lama Russi Secondaria Baccarini Russi Già realizzato a x x 1

2 Descrizione del Progetto F Analisi delle necessità emerse e bisogni formativi L'interesse verso la lettura ed il piacere di esercitarla sono obiettivi che, ormai da anni gli insegnanti dell'istituto si prefiggono di trasmettere ai propri alunni. Dunque il Progetto servirà per avviare, potenziare e consolidare il piacere di leggere, suscitare l'attenzione e l'interesse, educare all'ascolto e alla comprensione orale. Stimolando l'interesse verso la lettura vengono poi arricchite le competenze trasversali a tutte le discipline. La lettura di libri, inoltre, costituisce la condivisione di un'esperienza, in tal modo l'atto di leggere diventa un fattore di socializzazione. Finalità ( Stato desiderato) Motivare alla lettura Migliorare l apprendimento Favorire l inventiva e la creatività individuale e collettiva Favorire l integrazione e la socializzazione Obiettivi generali Per gli alunni Sviluppare la capacità di leggere, di interpretare e comprendere testi di vario tipo Esprimere le proprie emozioni leggendo testi di vario tipo Esprimere le proprie emozioni scrivendo testi di vario tipo Acquisire nuove conoscenze lessicali Sviluppare la capacità di ascolto Lavorare in sinergia al massimo delle proprie potenzialità Prendere coscienza delle opportunità colturali offerte dal territorio Per gli insegnanti Stimolare negli alunni il piacere di leggere Far comprendere che la lettura è un mezzo di arricchimento personale Arricchire il lessico Stimolare la capacità di ascolto Sperimentare una modalità di lavoro in gruppo Favorire l integrazione fra gli alunni Rendere gli alunni consapevoli delle ricchezze culturali presenti nel territorio (Biblioteca Comunale) Sotto Progetto 1 Titolo La Lettura alla scuola primaria Per gli Insegnanti Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Stimolare il piacere di leggere Utilizzare diverse modalità espressive Sviluppare atteggiamenti di curiosità Sviluppare la capacità progettuale e di giudizio Renderli in grado di apportare il proprio contributo all interno di un gruppo di lavoro Favorire le relazioni interpersonali fra gli alunni Attuare una didattica laboratoriale a piccolo gruppo Insegnare un metodo di lavoro che renda l'alunno autonomo Sviluppare una mentalità aperta al confronto delle opinioni e/o punti di vista altrui 2

3 Per gli Alunni Conoscere vari tipi di testo Comprendere le informazioni implicite ed esplicite di un testo Conoscere le diverse modalità espressive Comprendere l importanza di esprimere il proprio vissuto Acquisire capacità di superare pregiudizi e false convinzioni Verificare i progressi nella conoscenza della lingua italiana Apprendere nuove forme di comunicazione Migliorare la relazione all'interno del gruppo Aumentare l'autostima e la sicurezza nei propri apprendimenti Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste LETTURE ANIMATE IN BIBLIOTECA Le letture animate si svolgeranno nei locali della Biblioteca Comunale, con le loro operatrici. Le proposte a cui le classi aderiscono sono le seguenti: - Costruiamo il quaderno dei sogni - A partire dalla lettura di testi che abbiano per tema i sogni e i diari, i bambini realizzeranno un piccolo quaderno con materiali di recupero e fantasia, al cui interno potranno scrivere un loro sogno e le azioni per realizzarlo. ( Classi: 2 di Godo, 1 A e 1 A1 di Russi, 1 di S. Pancrazio) - Leggo, immagino, ricreo riciclando Laboratorio finalizzato alla sensibilizzazione sui temi del rispetto per l ambiente, delle risorse naturalistiche e del riciclo. A partire dalla narrazione di alcuni testi e dall utilizzo di materiali di recupero si lavorerà alla realizzazione di una immagine o di un libro, bidimensionale o tridimensionale, all interno del quale si scriverà il proprio sogno e le azioni per renderlo possibile. ( Classi: 4 di Godo, 2 e 4 di San Pancrazio ) - Il viaggio. Affrontare i cambiamenti e le scelte Il laboratorio intende accrescere la consapevolezza delle proprie risorse positive, da utilizzare e sviluppare nel percorso di crescita e in momenti di cambiamento, attraverso l analisi dei significati legati all idea del viaggio. ( Classi: 5 A di Russi, 5 San Pancrazio ) - Fatti e misfatti nella storia di Russi - Attraverso il laboratorio gli alunni potranno scoprire avventure e misfatti andando a caccia di antichi documenti conservati nell archivio della biblioteca, legati a personaggi, edifici o eventi significativi della storia locale. (Classi: 5 di Godo, 5 B e 5 B1 di Russi ) Le Faville 3

4 -Alcune letture animate in biblioteca saranno svolte dalle volontarie delle Faville che concorderanno con le insegnanti gli argomenti da trattare. Partecipano le classi: 2 A- 2 A1 3 A 3 B 3 B1 3 A1 4 A1 1 B 2 B 2 B1 4 B 4 A di Russi, 1 e 3 di Godo VISITE GUIDATE IN BIBLIOTECA Alcune classi effettueranno una visita guidata della durata di circa un ora nei nuovi locali della Biblioteca ( Classi: 1 di Godo). LA FIABA IN GIOCO L attività vede coinvolte tutte le classi seconde della Scuola Primaria. Lettura di una fiaba ( Hansel e Gretel) e rielaborazione del contenuto utilizzando varie tecniche espressive ( disegni e drammatizzazione). Incontro finale in maggio presso la Scuola Primaria di Russi per condividere, attraverso varie modalità, quanto svolto nelle singole aule dalle classi. Risorse professionali esterne (esperti) NOME E COGNOME Esperti della Biblioteca Comunale Gruppo Le Faville Durata del Progetto : Tempi Delle Verifiche: Finali Quadrimestrali Periodiche Documentazione Prodotti significativi dei lavori di gruppo Prodotto finale dei singoli bambini Osservazioni / diari dei docenti Percorsi metodologico-didattici Ipertesto Videoregistrazione Documentazione fotografica Relazioni scritte Strumenti della Valutazione (strettamente connessi agli indicatori di verifica) Osservazioni sistematiche a verbale Griglie di osservazione Test di revisione finale per gli alunni Parametri numerici e strumenti statistici (indicare la soglia di accettabilità) Test di gradimento di alunni e/o docenti Scheda di valutazione finale (obbligatoria) Altro Aspetti metodologici Attività per gruppo Classi aperte Gruppi di lavoro Attività di ricerca classe Tutoraggio Laboratori interni Rapporti con Associazioni /Istituzioni Biblioteca Comunale Di Russi Laboratori del/nel territorio... Uscite/Visite Guidate - luogo...biblioteca Comunale di Russi... 4

5 Sotto Progetto 2 Titolo La lettura alla scuola secondaria Obiettivi specifici (verificabili) Risultati attesi con Indicatori di risultato Per gli Insegnanti Stimolare il piacere di leggere Sviluppare atteggiamenti di curiosità Sviluppare la capacità progettuale e di giudizio Renderli in grado di apportare il proprio contributo all interno di un gruppo di lavoro Favorire le relazioni interpersonali fra gli alunni Conoscere l'autore del libro Per gli Alunni Conoscere vari tipi di testo Comprendere i contenuti espliciti di un testo Scoprire i diversi generi letterari Conoscere le diverse modalità espressive Comprendere l importanza di esprimere il proprio vissuto Acquisire capacità di superare pregiudizi e false convinzioni Sviluppare la capacità di ascolto, attenzione, comprensione Migliorare la capacità espressiva sia orale che scritta Insegnare un metodo di lavoro che renda l'alunno autonomo Sviluppare una mentalità aperta al confronto delle opinioni e/o punti di vista altrui Verificare i progressi nella conoscenza della lingua italiana Migliorare il senso critico ed estetico Scoprire la funzione comunicativa del libro attraverso il piacere di raccontarlo liberamente Migliorare la relazione all'interno del gruppo Aumentare l'autostima e la sicurezza nei propri apprendimenti Nota - anche indicatori di processo Contenuti / Attività previste INCONTRO CON L AUTORE L autore M. Vismara incontra gli alunni delle classi 1 della scuola secondaria di primo grado per conoscere le affinità tra il mondo umano e quello animale. L autore C. Cavina incontra gli alunni delle classi seconde della scuola secondaria di primo grado per un progetto legato a quello del pane e della pizza. L autore R. Matatia incontra gli alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado per parlare degli ebrei in Romagna, in occasione della giornata della memoria. L autore A. Dikele incontra le classi terze della scuola secondaria di primo grado per affrontare i temi dell amore, amicizia e integrazione. Gli incontri si svolgeranno in aula magna. Prima di conoscere l autore, gli alunni si prepareranno leggendo un opera dello stesso. 5

6 Risorse professionali esterne ed impegno orario (esperti) Suddividere per anno finanziario C. Cavina (autore) A. Dikele (autore) M. Vismara (autore) R. Matatia (Autore) NOME E COGNOME Durata del Progetto : intero anno scolastico Tempi Delle Verifiche: Finali Quadrimestrali Periodiche Documentazione Prodotti significativi dei lavori di gruppo Prodotto finale dei singoli bambini Osservazioni / diari dei docenti Percorsi metodologico-didattici Ipertesto Videoregistrazione Documentazione fotografica Relazioni scritte Strumenti della Valutazione (strettamente connessi agli indicatori di verifica) Osservazioni sistematiche a verbale Griglie di osservazione Test di revisione finale per gli alunni Parametri numerici e strumenti statistici (indicare la soglia di accettabilità) Test di gradimento di alunni e/o docenti Scheda di valutazione finale (obbligatoria) Altro Aspetti metodologici Attività per gruppo Classi aperte Gruppi di lavoro Attività di ricerca classe Tutoraggio Laboratori interni Rapporti con Associazioni /Istituzioni Laboratori del/nel territorio... Uscite/Visite Guidate - luogo... 6