PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DI MATERIA

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DI MATERIA ANNO SCOLASTICO: 201/201 INDIRIZZO: POTENZIAMENTO LINGUISTICO CLASSE: 2 SEZIONE: F DISCIPLINA: ITALIANO DOCENTE: LORETTA PERONI QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe): 4 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) La classe, prevalentemente al femminile, si è mostrata sinora attenta alle lezioni, che segue o sottolineando il testo o prendendo appunti. Rari gli interventi, che, se stimolati, rivelano adeguata abilità di comprensione e discreta preparazione dei contenuti studiati nei moduli precedenti. Molto interessata all'apprendimento delle nuove tipologie delle prove d'esame, la 2 F è stata puntuale nell'esecuzione delle consegne e dotata di sensibilità verso la materia. L'atteggiamento è disciplinato ed indica disponibilità alla conoscenza, pur con il timore, immotivato finora, di non essere all'altezza delle prove previste. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: LINGUAGGI ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE E ABILITA COMPETENZE Imparare ad imparare (utilizzare e abilità già acquisite, stabilire relazioni significative tra le informazioni). Comunicare ( analizzare dati, rappresentare eventi, fenomeni, concetti utilizzando disciplinari. Agire in modo autonomo e responsabile (riconoscere e rispettare i limiti, le regole e le responsabilità. ABILITA /CAPACITA Saper riconoscere i caratteri formali di un testo. Identificare gli autori e le opere di un periodo. Saper contestualizzare opere letterarie ed artistiche. Saper fare delle opinioni o delle abilità altrui una ricchezza e saper trovare soluzioni insieme.

2 Acquisire ed interpretare l'informazione. Saper acquisire informazioni nel contesto di lezioni e di conversazioni, sapendo interpretare i dati appresi. CONOSCENZE MODULO ARGOMENTI/TEMI TEMPI Titolo: Analisi della Correzioni compiti delle Settembre situazione. vacanze e relazione testi letti. Ripasso del XVI secolo attraverso il richiamo di N. Machiavelli, L. Ariosto, T. Tasso. Cenni ai generi letterari minori. Spiegazione ed esercitazione della tip. B dell'esame di stato. Introduzione della tip. C e rinforzo tip. A. Titolo: L'età del barocco e G. Galilei, G. Marino, Ottobre della scienza nuova. Titolo: Il teatro in Italia e in Europa. Marinisti e Antimarinisti. La commedia dell'arte, W. Shakespeare, C. Marlowe, Calderon de la Barca. Attività di recupero e In base all'analisi della approfondimento situazione. Titolo: Il romanzo in Europa M. de Cervantes, Don Chisciotte. Titolo: Il secolo dei filosofi e Arcadia, il melodramma, la delle rivoluzioni. cultura meridionale. Titolo: temi e forme della cultura illuministica. P. Verri, C. Beccaria, J. Rosseau, G. Casanova, Voltaire, G. Parini e C. Goldoni. Ottobre inizio novembre. entro la data fissata per la prova di recupero Novembre. Dicembre Gennaio, febbraio Titolo: il teatro tragico. V. Alfieri, Saul, Mirra. Marzo. Titolo: dal preromanticismo ad A. Manzoni. I manifesti romantici. U. Foscolo. A. Manzoni. Marzo, aprile, maggio Titolo: La Divina Commedia. Purgatorio Da metà ottobre a maggio una ora alla settimana. 3. MODULI INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Descrizione dell architettura didattica - La figura di Galileo Galilei (italiano, storia, filosofia, tedesco). Orlando Furioso (italiano, inglese, arte). La figura del tiranno (italiano, storia, inglese, tedesco).

3 4. METODOLOGIE Presentazione moduli, spiegazione, confronto sul manuale, discussione in gruppo, approfondimenti bibliografici e on line, mappe concettuali, questionari, composizioni guidate e libere, ricerca personale, verifiche sommative. 5. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Bologna-Rocchi, Rosa fresca e aulentissima, voll. 3,4, Loescher. Dante, La Divina Commedia, Purgatorio, ed. libera. b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Internet, biblioteca. c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati:lim, internet, biblioteca, conferenze. d) Altro:. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte :tip. A, B, C, D. Prove orali : verifiche, questionari, mappe, confronto fra compagni, lettura ad alta voce. Prove pratiche MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per quadrimestre: due N. verifiche formative previste per quadrimestre: secondo le necessità emergenti durante lo svolgimento delle attività. MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare: esercizio mirato sulle difficoltà del singolo, schemi, moduli da completare, esercizi contestualizzati, esercizi di scrittura sulle tipologie d'esame. Letture, collegamenti internet, proiezioni video, conferenze, dibattiti. Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze: progetto biblioteca, Un libro in dieci minuti; progetto Ariosto; partecipazione a concorsi letterari e a conferenze anche esterne.

4 . CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE (DA INSERIRE) A) CONOSCENZE 1) Quantità delle Valutazione Eccellente/ Ottimo 15/15 Ampie ed esaurienti >-10 Adeguata /15-9 /15 5 Grav. 2-/15 ITALIANO SCRITTO 2) Qualità delle Precise ed efficaci Precise adeguata, pur con qualche precise carenza Limitata ma essenziale Generiche e poco approfondite 3) Lessico specifico Preciso ed appropriato alla tipologia Preciso e sostanzialmente adeguato Corretto pur con qualche inadeguatezza Limitato nelle scelte ma globalmente non scorretto Incompleta Superficiali Impreciso e trascurato Assente Non adeguate Limitato e del tutto inadeguato B) ABILITA 1) produzione di un testo adeguato alla tipologia proposta / scelta con: Valutazioni Tipologia A: aderenza al testo dato e risposta alle consegne Eccellente/ottimo 15/15 >-10-9/15 Compreso in profondità il testo ed ampia risposta alle consegne completa completa pur con qualche squilibrio superficiali e schematiche ma sostanzialmente corrette Tipologia B: utilizzazione del Aderisce alla tipologia usando pienamente e puntualmente il Aderisce alla tipologia usando con ampiezza il Aderisce alla tipologia con uso corretto del Aderisce superficialmente alla tipologia utilizzando pur mente il Soddisfa una sola delle due condizioni Tipologia C e D: aderenza alla traccia Completa ed equilibrata Completa Completa pur con qualche squilibrio Superficiale e/o Incompleta

5 5 incomplete Grav. Non compreso il testo e 2-/15 mancata risposta alle consegne Non aderisce alla tipologia e non utilizza il Fuori traccia C) ABILITA Valutazioni Eccellente/ottimo 15/15 >-10-9/15 5 Grav. 2-/15 D) COMPETENZE 2) Coerenza logica ed organizzazione dei contenuti Sempre presente e rigorosa Generalmente presente Generalmente presente e talora Presente pur con qualche incongruenza Numerose incongruenze Struttura frammentaria e scarsità di connessioni logiche Valutazioni 1) Approfondimento 2) Collegamenti Eccellente/ottimo 15/15 >-10 Puntuale ed articolato Puntuale Sempre corretti e pertinenti Corretti 3) Proprietà linguistica ed espositiva Sempre presente e sicura Sempre presente Presente nonostante qualche imprecisione Presente pur con qualche errore Mancante in più punti Assente 3) Elementi di creatività e originalità nell elaborazione e/o nell esposizione Diversi ed efficaci Sensibilità per l argomento e capacità di rielaborazione -9/15 5 Grav. 2-/15 Generalmente presente anche se non completo Schematico ed essenziale Generalmente corretti Non sempre precisi ma globalmente non scorretti Diffusi spunti di rielaborazione personale Qualche tentativo di rielaborazione personale Scarso Imprecisi Presenti ma non adeguati Assente Inadeguati o inesistenti Assenti

6 ITALIANO ORALE A) CONOSCENZE Valutazione Eccellente/ Ottimo 15/15 >-10 1) Quantità delle Ampie ed esaurienti 2) Qualità delle Precise ed efficaci 3) Lessico specifico Preciso ed appropriato alla tipologia -9/15 5 Grav. 2-/15 Adeguata adeguata, pur con qualche carenza Limitata ma essenziale Precise precise Generiche e poco approfondite Preciso e sostanzialmente adeguato Corretto pur con qualche inadeguatezza Limitato nelle scelte ma globalmente non scorretto Incompleta Superficiali Impreciso e trascurato assente Non adeguate Limitato e del tutto inadeguato B) ABILITA Valutazioni Eccellente/ottimo 15/15 >-10 1) Aderenza alle richieste Completa ed equilibrata Completa 2) Coerenza logica ed organizzazione dei contenuti Sempre presente e rigorosa Generalmente presente 3) Proprietà linguistica ed espositiva Sempre presente e sicura Sempre presente -9/15 5 Grav. 2-/15 Completa pur con qualche squilibrio Superficiale e/o Incompleta assente Generalmente presente e talora Presente pur con qualche incongruenza Numerose incongruenze Struttura frammentaria e scarsità di connessioni logiche Presente nonostante qualche imprecisione Presente pur con qualche errore Mancante in più punti Assente

7 C) COMPETENZE Valutazioni 1) Approfondimento 2) Collegamenti 3) Elementi di creatività e originalità nell elaborazione e/o nell esposizione Eccellente/ottimo 15/15 >-10 Puntuale ed articolato Sempre corretti e pertinenti Diversi ed efficaci -9/15 5 Grav. 2-/15 Puntuale Corretti Sensibilità per l argomento e capacità di rielaborazione Generalmente presente anche se non completo Generalmente corretti Diffusi spunti di rielaborazione personale Schematico ed essenziale Non sempre precisi ma Qualche tentativo di globalmente non rielaborazione personale scorretti Scarso Imprecisi Presenti ma non adeguati Assente Non adeguate Limitato e del tutto inadeguato Verona, La Docente: Loretta Peroni