ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE A. MARTINI - SCHIO. LICEO ARTISTICO - Dipartimento di SCIENZE e CHIMICA

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1 ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE A. MARTINI - SCHIO LICEO ARTISTICO - Dipartimento di SCIENZE e CHIMICA SCIENZE DELLA TERRA ore sett.li 2 Obiettivi didattici Conoscenza dei contenuti e dei linguaggi specifici delle singole discipline e approfondimento individuale. acquisizione di un metodo di studio e autonomia operativa. Acquisizione di capacità di analisi di un testo di varia natura. Progressivo sviluppo di conoscenze, competenze, capacità, nonché di possibilità espressive, logicolinguistiche. Capacità di trasferire i modelli appresi ad altri settori di conoscenza. Obiettivi didattici specifici della disciplina Scienze della Terra 1. CONOSCENZE Acquisizione delle nozioni specifiche dell ambito disciplinare e del relativo linguaggio. 2. COMPETENZE Sviluppare abilità nei collegamenti logici tra i diversi contenuti. Sviluppare abilità personali di ricerca, organizzazione, rielaborazione dei contenuti utilizzando strumenti diversi. Utilizzare in modo appropriato il lessico specifico della disciplina. 3. CAPACITA Capacità di lettura del sistema terra partendo dalla storia del pianeta come corpo celeste e dei fenomeni interagenti e correlati. Maturare la consapevolezza della precarietà dei sistemi e comprendere le connessioni e le interdipendenze degli eventi. Comprendere la rilevanza dell intervento umano sull ambiente e i possibili interventi atti a risanarlo per migliorare la qualità della vita. Rendere coscienti del carattere dinamico delle scienze, del loro evolversi nell ambito della realtà quotidiana. Saper cogliere il passaggio dalla semplicità alla complessità. Maturare la consapevolezza delle mutevoli condizioni dei sistemi e limitare lo spreco delle risorse disponibili. Iniziare a maturare un atteggiamento critico sull attendibilità delle informazioni nell ambito delle scienze della Terra. Contenuti N.B. Gli obiettivi minimi sono contrassegnati da un asterisco

2 Sezione A - La Terra nello spazio N.B. Nelle tabelle gli obiettivi minimi (irrinunciabili) sono contrassegnati da un asterisco. Unità 1: Il Sistema solare CONOSCENZE ABILITÀ In viaggio nello spazio Le stelle nella sfera celeste. Le galassie sono giganteschi ammassi di stelle Il moto dei pianeti Le caratteristiche dei pianeti Una stella chiamata Sole La Luna e la sua morfologia. Conoscere la posizione della Terra nell Universo. * Capire quanto grandi siano le distanze che ci separano dagli altri corpi celesti. Saper descrivere a grandi linee stelle e galassie. * Saper fare semplici osservazioni del cielo notturno. Conoscere le leggi che governano il moto dei pianeti. Saper descrivere le caratteristiche del Sole e dei pianeti del Sistema solare. * Conoscere le peculiarità che rendono la Terra unica nel Sistema solare. * Sapere quali sono e a che cosa sono dovute le differenze tra la Luna e la Terra. * Unità 2 : Il pianeta Terra La forma della Terra. I moti della Terra: la rotazione e la rivoluzione e loro conseguenze. I movimenti della Luna Visualizzare nello spazio la Terra e collocare i suoi movimenti in un ottica tridimensionale. * Saper distinguere tra moti apparenti e reali. * Dare una spiegazione del succedersi delle stagioni e del significato di equinozio e solstizio. * Saper spiegare la diversa durata del dì e della notte nel corso delle stagioni. Conoscere i moti della Luna. * Saper spiegare che cosa sono le fasi lunari e le eclissi. * Unità 3 : Rappresentare la superficie terrestre L orientamento. Meridiani e paralleli. Latitudine e longitudine. I fusi orari. Spiegare come ci si può orientare di giorno e di notte. * Saper localizzare la posizione di un punto sulla Terra utilizzando la latitudine e la longitudine. Riconoscere i collegamenti tra la misura del tempo e i fenomeni celesti. Saper calcolare le diverse ore delle differenti località sulla Terra.

3 Sezione B - Il sistema Terra Unità 1 : La sfera dell aria Le sfere della Terra. Le caratteristiche fisiche dell atmosfera. L aria che respiriamo L effetto serra. L inquinamento atmosferico e la salute La pressione atmosferica. Atmosfera in movimento: i venti. I monsoni I venti a livello planetario Conoscere le caratteristiche particolari dell atmosfera terrestre e capire il ruolo delle sue diverse parti. * Conoscere le cause dell inquinamento atmosferico e sapere quali misure adottare per contrastarlo. * Sapere quali fattori causano le differenze della pressione e come si originano i venti. * Sapere come avviene la circolazione atmosferica su grande e piccola scala. Unità 2: Il tempo e il clima Come si formano e si dissolvono le nuvole. I vari tipi di precipitazioni: pioggia neve e grandine. Aree cicloniche e anticicloniche. La situazione climatica in Italia Il clima del futuro Come si realizzano le previsioni del tempo. Sapere com è fatta una nuvola, come avviene la sua formazione e come si dissolve. * Saper riconoscere alcuni tipi di nuvole come cumuli, strati, cumulonembi. * Conoscere come avviene la formazione della pioggia, della nebbia, della neve e della grandine. * Sapere che cosa sono e come si formano le aree di alta e di bassa pressione. Sapere in quali condizioni atmosferiche il tempo è bello o brutto. * Conoscere la distinzione tra tempo atmosferico e clima. Unità 3: La sfera dell acqua Le acque della Terra formano l idrosfera. Le proprietà dell acqua. Il ciclo dell acqua. L acqua dolce come risorsa. Le acque dolci dei ghiacciai, dei fiumi e dei laghi. Le acque sotterranee. Conoscere i principali serbatoi delle acque * terrestri. Le proprietà dell acqua. * Comprendere e descrivere le fasi del ciclo dell acqua. * Saper descrivere a grandi linee i fiumi, i ghiacciai e i laghi. * Sapere che cosa sono le falde acquifere e come si formano le sorgenti. * Avere comportamenti adeguati alla consapevolezza che l acqua dolce è una fondamentale risorsa per l umanità. *

4 Unità 4 : La sfera delle rocce La struttura interna della Terra. Le rocce della crosta Le rocce magmatiche, Le rocce sedimentarie. Le rocce metamorfiche. I minerali. Saper riconoscere i principali tipi di rocce. * Saper spiegare sulla base delle loro caratteristiche l origine delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche. * Conoscere a grandi linee la distribuzione delle rocce in Italia e il loro utilizzo come materiale da costruzione. Sapere come avviene la cristallizzazione nella formazione dei minerali delle rocce. Sezione C - Le dinamiche della Terra Unità 1 : Il modellamento Il modellamento è il risultato di forze contrapposte. La degradazione meccanica delle rocce. L alterazione chimica. L azione modellante dei corsi d acqua L azione modellante dei ghiacciai. L azione modellante dei venti e del mare. Le frane ed il rischio idrogeologico. Il suolo. Il ciclo delle rocce. Descrivere il ruolo degli agenti atmosferici nella degradazione meccanica e chimica delle rocce. * Osservare e riconoscere i segni dei principali agenti esogeni su piccola e su grande scala. * Riconoscere le forme del paesaggio carsico. * Capire l azione di erosione, di trasporto e di deposito delle acque correnti. Saper distinguere l azione di modellamento delle acque correnti e dei ghiacciai. * Sapere come si forma il suolo e come può cambiare in relazione al clima. * Comprendere e descrivere le fasi del ciclo delle rocce. Unità 2 : I vulcani Il calore interno della Terra. Vulcani, magmi e lave. Magmi basici. Magmi acidi La forma degli edifici vulcanici. Le forme secondarie dell attività vulcanica. I vulcani in Italia. Collegare i fenomeni vulcanici con la struttura interna della Terra. * Conoscere le connessioni tra il tipo di lava basica o acida e l attività di un vulcano. * Conoscere le connessioni tra la forma Dell edificio vulcanico e il tipo di lava. * Saper riconoscere le manifestazioni recenti o passate dell attività vulcanica sul proprio territorio. * Conoscere i fattori di rischio dei vulcani quiescenti. Saper analizzare il rischio vulcanico riguardo al proprio territorio e adottare comportamenti adeguati rispetto a esso.

5 Unità 3 : I terremoti Le pieghe e le faglie. I diversi tipi di faglie I terremoti. L energia di un terremoto si propaga sotto forma di onde. I vari tipi di onde sismiche. Come si determina la forza di un terremoto. Le onde sismiche ci fanno conoscere la struttura interna della Terra. Il rischio sismico in Italia. Riconoscere che le forze tettoniche sono alla base della formazione di pieghe e faglie. Distinguere i vari tipi di faglie. Sapere che la formazione delle faglie e la loro attività è all origine dei sismi. * Sapere come si propaga l energia di un terremoto. * Sapere che cos è un sismogramma e come si legge. Sapere come si misura la forza di un terremoto e capire il significato di magnitudo. * Sapere che gran parte dell Italia è a elevato rischio sismico. * Saper adottare comportamenti corretti in caso di un evento sismico. * Unità 4 : La litosfera in movimento La distribuzione dei vulcani e dei terremoti. Le dimensioni e i movimenti delle placche. Margini divergenti. Margini trascorrenti e margini convergenti. La collisione tra blocchi continentali genera le montagne. Le prove dei movimenti delle placche. Il motore delle placche. Collegare i fenomeni che avvengono sulla superficie terrestre con quanto avviene all interno della Terra. * Saper individuare nella tettonica delle placche la teoria in grado di interpretare la distribuzione dei vulcani e dei terremoti. * Conoscere i vari tipi di placche e i loro movimenti reciproci. Saper collegare i fenomeni che si verificano sulla superficie terrestre in relazione ai margini divergenti, trascorrenti e convergenti. * Saper spiegare la formazione delle montagne, con particolare riferimento alle Alpi e dell Himalaya. * Acquisire consapevolezza dello sviluppo storico della teoria della tettonica delle placche.