SCUOLA DELL'INFANZIA WALT DISNEY ANNO SCOLASTICO 2015/2016 LA STORIA

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1 SCUOLA DELL'INFANZIA WALT DISNEY ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Progetto rogetto: IL BAMBINO CON LA VALIGIA...Io non chiedo un poco più di pane ma che tu lo mangi insieme a me e non credo che ci sia una pace mai se la pace non è dentro te. E così crescendo e cercando via altrove e come e quando troveremo infine chissà la via della felicità... Crescendo e cercando, Claudio Baglioni LA STORIA Una mattina, nel Parco Amico di Sassuolo, atterrò un'astronave dalla quale scese un bambino con una valigia in mano. Il bambino, un po' spaventato, si sentiva molto solo e si mise a cercare qualcuno con cui giocare. Cammina cammina...incontrò un gruppo di bambini che giocava a palla. Si fermò ad osservarli pensando di unirsi a loro ma quando si avvicinò si accorse che erano troppo alti, molto più alti di lui e si allontanò. Cammina cammina...vide altri bambini seduti su una panchina a mangiare il gelato. Bhè anche a lui piaceva il gelato e pensò di avere finalmente trovato qualcuno con cui fare amicizia. Invece si accorse che avevano gli occhiali e gli sembrò che lo guardassero in modo strano quindi si allontanò. Cammina cammina...si avvicinò ad alcuni bambini che scherzavano e ridevano felici tra loro. Gli sembrarono però molto strani perché il loro naso non era uguale al suo ma grosso, rotondo e rosso come quello dei clown. Così si allontanò. Cammina cammina... notò numerosi bambini che parlavano fra di loro usando però una lingua diversa dalla sua e non capendo cosa dicevano si allontanò. Cammina cammina...vide un gruppo di bambini che si rincorrevano ridendo; avevano tutti il cappello rosso in testa e lui che aveva sempre indossato cappelli blu, rimase molto sorpreso

2 e si allontanò. Il bimbo con la valigia decise allora di tornare verso la sua astronave dove, anche se solo, si sentiva protetto e al sicuro. Ma quando arrivò, trovò una grande sorpresa: tutti i bambini che aveva incontrato lungo il cammino lo stavano aspettando. Anche loro erano curiosi di conoscere quello strano bambino e di scoprire cosa nascondeva nella sua valigia. Grande fu la loro sorpresa quando videro che quella piccola valigia era completamente vuota!!! Il bambino raccontò che era fuggito da un Paese lontano dove c'era la guerra e sapete...dove c'è la guerra non si può vivere felici. Non aveva fatto in tempo a mettere niente dentro la valigia...un vestito, un gioco, una foto..proprio niente! Eppure continuava a portarla con se perché desiderava tanto riempirla con tutte le cose belle che avrebbe incontrato nel suo cammina cammina. I bambini del Parco Amico di Sassuolo lo strinsero in un forte abbraccio e lui si sentì veramente felice dopo tanto, tanto, tanto tempo.... MOTIVAZIONE Il momento storico che stiamo vivendo attualmente ci pone di fronte a numerose problematiche relative a conflitti, flussi migratori, il dramma dei profughi e i rapporti non sempre positivi tra persone appartenenti a culture diverse. Questa realtà ci coinvolge tutti e la scuola ha l'obbligo di aprirsi al mondo riflettendo e cercando di dare risposte a queste nuove sfide. In quest'ottica, il nostro progetto vuole essere un richiamo al dovere dell'accoglienza e al rispetto nei confronti della diversità, qualunque essa sia, riconoscendole una ricchezza di contenuti da valorizzare nell'ambito di una concreta educazione interculturale. Il viaggio del bambino con la valigia è simbolicamente il viaggio dell'accoglienza fatto di voglia di avvicinarsi all'altro, ma anche di paura, incertezza, senso di smarrimento, fino ad arrivare al momento finale caratterizzato dalla felicità che si realizza nell'incontro con l'altro. OBIETTIVI FORMATIVI Promuovere il rispetto verso l'altro e la valorizzazione della diversità; Sviluppare azioni positive per l'accoglienza; Esprimere e condividere emozioni e sentimenti.

3 ORGANIZZAZIONE DEL PERCORSO Il bambino con la valigia è un racconto inventato dalle insegnanti della scuola e rappresenta lo sfondo narrativo attorno al quale si sono sviluppati otto laboratori di intersezione (ognuno formato da circa 12 bambini, eterogenei per età, guidati dall' insegnante) che hanno avuto come obiettivo finale la realizzazione di un percorso unico e condiviso. STRUTTURAZIONE DEL PERCORSO Prima tappa Attività grafico-pittoriche, plastiche e manipolative per la realizzazione dei personaggi della storia e la loro ambientazione. Queste prime proposte laboratoriali sono finalizzate a stimolare nei bambini la curiosità, il fare creativo e veicolare l'attenzione e l'interesse sul vero fulcro della storia.

4 Seconda tappa Rielaborazione della storia e realizzazione di un librone utilizzando gli elaborati dei bambini, le loro verbalizzazioni e le loro riflessioni personali. Questo è il momento del percorso in cui l'accento è posto sull'intercultura, sulla relazione tra il sé e l'altro, sul valore emotivo che abbiamo voluto dare a questa esperienza.

5 Terza tappa Allestimento, nel salone della scuola, della scenografia, dei vari personaggi della storia e del libro creato dai bambini. Tutto questo materiale è diventato una mostra permanente che documenta il nostro percorso e permette ai bambini, tutte le volte che vogliono, di ricostruire le tappe dell'esperienza vissuta e racconta alle famiglie il nostro viaggio, condivide le scelte fatte e facilita la continuità educativa.

6 Conclusione: 9 MAGGIO 2016 FESTA DELL'EUROPA Giornata speciale con giochi all'aria aperta

7 e pizzata golosa!!! In questa giornata sono stati coinvolti i bambini stranieri che solitamente non pranzano mai a scuola. VERIFICA Tutti i bambini hanno partecipato con entusiasmo alle attività proposte acquistando una progressiva sicurezza nel rapporto con i bambini e le insegnanti delle altre sezioni. In relazione alla loro età, hanno ascoltato e compreso il senso della storia, prendendo parte alle conversazioni con riferimenti a esperienze e opinioni personali. Progettare e sviluppare un percorso laboratoriale per intersezione ha permesso anche ai docenti di valorizzare il dialogo, il confronto e lo scambio reciproco.