Liceo delle Scienze Umane Sofonisba Anguissola PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ANNO SCOLASTICO 2018-2019 DIPARTIMENTO DISCIPLINARE FILOSOFIA e SCIENZE UMANE QUINTO ANNO FILOSOFIA del Liceo delle Scienze Umane Opzione Economico Sociale MO. 02. 22 bis Pagina 1 di 8 Rev.01
Liceo delle Scienze Umane Sofonisba Anguissola Finalità generali Il percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle Scienze Umane. (art.9.c. 1) L opzione economico sociale fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali.(art.9.c. 2) IN PARTICOLARE LINEE GENERALI E COMPETENZE DELLA DISCIPLINA FILOSOFIA: Al termine del percorso liceale lo studente dovrà: essere consapevole del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale della ragione umana che, in epoche diverse e in diverse tradizioni culturali, ripropone costantemente la domanda sulla conoscenza, sull'esistenza dell'uomo e sul senso dell'essere e dell'esistere; dovrà aver acquisito una conoscenza il più possibile organica dei punti nodali dello sviluppo storico del pensiero occidentale, cogliendo di ogni autore o tema trattato sia il legame col contesto storico-culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che ogni filosofia possiede. Dovrà, inoltre, essere in grado di: contestualizzare le questioni filosofiche e i diversi campi conoscitivi, comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea, individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline. MO. 02. 22 bis Pagina 2 di 8 Rev.01
Liceo delle Scienze Umane Sofonisba Anguissola La conoscenza degli autori e dei problemi filosofici fondamentali dovrà aiutare lo studente a sviluppare la riflessione personale, l attitudine all approfondimento e la capacità di giudizio critico; particolare cura dovrà essere dedicata alla discussione razionale, alla capacità di argomentare una tesi, riconoscendo la diversità dei metodi con cui la ragione giunge a conoscere il reale, e all importanza del dialogo interpersonale. A tale scopo sarà necessario inserire ogni autore in un quadro sistematico, leggendone direttamente i testi, anche se solo in parte, in modo da comprenderne volta a volta i problemi e valutarne criticamente le soluzioni. Lo studio dei diversi autori e la lettura diretta dei loro testi dovranno essere focalizzati sui seguenti problemi fondamentali: l' ontologia, l' etica e la questione della felicità, il rapporto tra la filosofia greca e le tradizioni posteriori, in primo luogo religiose, la scienza moderna e la filosofia, il problema della conoscenza, il senso della bellezza, la libertà e il potere nel pensiero politico, nodo quest' ultimo che si collega allo sviluppo delle competenze relative a Cittadinanza e Costituzione. In termini di obiettivi specifici dovrà essere in grado di acquisire familiarità con la specificità del sapere filosofico: apprendendone il lessico fondamentale, imparando a comprendere e ad esporre in modo organico le idee e i sistemi di pensiero oggetto di studio. MO. 02. 22 bis Pagina 3 di 8 Rev.01
In attesa di nuove indicazioni ministeriali per la classe quinta, si favorisce il consolidamento e il potenziamento delle seguenti competenze di base. COMPETENZE DI BASE A. ASSE DEI LINGUAGGI LINGUA ITALIANA A1 padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti A2 leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo A3 produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi LINGUA STRANIERA A4 utilizzare LA LINGUA.per i principali scopi comunicativi ed operativi ALTRI LINGUAGGI A5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario A6 Utilizzare e produrre testi multimediali B ASSE MATEMATICO B1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica B2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando varianti e relazioni B3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi B4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatiche C ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO C1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità C2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza C3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate D ASSE STORICO-SOCIALE D1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali D2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente D3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio MO.02.03 Pagina 1 di 8 Rev.00
CLASSE QUINTA Modulo / Contenuti OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Competenze Tempistica UD 1 MARX e il POSITIVISMO Conoscenza e comprensione dei contenuti previsti da modulo INDIRIZZO SOCIO-ECONOMICO PURO: l analisi critica del sistema economico capitalistico e la proposta comunista di Marx INDIRIZZO con curvatura BIOMEDICA: l esaltazione della scienza moderna e del progresso tecnologico con il Positivismo - Padronanza del linguaggio specifico disciplinare - Comprensione, acquisizione e organizzazione dei contenuti proposti - Contestualizzazione spaziotemporale degli autori - Esposizione ordinata e organica -Capacità di confronto interna ed esterna agli autori trattati Settembre Ottobre Novembre UD 2 Filosofie dell'irrazionalita': KIERKEGAARD SCHOPENHAUER NIETZSCHE Conoscenza e comprensione dei contenuti previsti da modulo INDIRIZZO con curvatura BIOMEDICA: l illusorietà della concezione meccanicisticoscientifica della natura con Schopenhauer e Nietzsche INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIONE: la comunicazione artistica per Schopenhauer e Nietzsche - Padronanza del linguaggio specifico disciplinare - Comprensione, acquisizione e organizzazione dei contenuti proposti - Contestualizzazione spaziotemporale degli autori - Esposizione ordinata e organica -Capacità di confronto interna ed esterna agli autori trattati Novembre Dicembre Gennaio MO.02.03 Pagina 2 di 8 Rev.00
UD 3 La filosofia del 900 contro i totalitarismi: HANNAH ARENDT UD 3 La riflessione epistemologica del '900: Karl POPPER Conoscenza e comprensione dei contenuti previsti da modulo INDIRIZZO con curvatura COMUNICAZIONE: l assenza di dialogo, di comunicazione, di relazione inter-personale, tipica dell uomo massa, borghese, chiuso nella sua sfera privata, favorisce la diffusione dei totalitarismi; approfondimento sulle differenze della comunicazione nelle societa' totalitarie e democratiche. Conoscenza e comprensione dei contenuti previsti da modulo INDIRIZZO con curvatura BIOMEDICA: approfondimento sulla riflessione epistemologica del 900 - Padronanza del linguaggio specifico disciplinare - Comprensione, acquisizione e organizzazione dei contenuti proposti - Contestualizzazione spaziotemporale degli autori - Esposizione ordinata e organica -Capacità di confronto interna ed esterna agli autori trattati -Rielaborazione critica dei contenuti trattati - Padronanza del linguaggio specifico disciplinare - Comprensione, acquisizione e organizzazione dei contenuti proposti - Contestualizzazione spaziotemporale degli autori - Esposizione ordinata e organica -Capacità di confronto interna ed esterna agli autori trattati -Rielaborazione critica dei contenuti trattati Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Nel corso dell'anno il docente sceglierà letture filosofiche di autori previsti dalla programmazione, per consentire agli studenti di accostarsi direttamente alla fonte del pensiero filosofico Conoscenza del pensiero filosofico di alcuni autori trattati -Capacità di lettura, comprensione, rielaborazione di testi filosofici -Potenziamento del lessico specifico Durante l anno scolastico MO.02.03 Pagina 3 di 8 Rev.00
I criteri di valutazione sono esplicitati nel PTOF e nelle griglie di valutazione. Per la tipologia e il numero delle verifiche si fa riferimento alla normativa in vigore e alla delibera del Collegio Docenti. Le attività di recupero sono descritte nel PTOF e definite in sede di Collegio Docenti. In genere potranno essere: curricolari in itinere, extracurricolari/ sportello didattico, individualizzate con assegnazione di esercizi ad hoc. MO.02.03 Pagina 4 di 8 Rev.00
Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico 2017-2018 Classe QUINTA Disciplina FILOSOFIA Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* UD 1 x MARX e il POSITIVISMO UD 2 x KIERKEGAARD, SCHOPENHAUER e NIETZSCHE UD 3 x HANNAH ARENDT UD 3 x KARL POPPER * barrare le caselle OBIETTIVI MINIMI estratti dalla programmazione di dipartimento: essenziale padronanza della terminologica specifica; comprensione ed organizzazione dei contenuti; contestualizzazione spazio-temporale degli autori; capacità di sintesi e confronto tra autori; capacità di esposizione ed argomentazione concettuale. Data 10/09/2018 Il coordinatore di Dipartimento LES Prof. Silvia Alessandra Caglieri MO.02.03 Pagina 5 di 8 Rev.00