PIANO DI LAVORO DOCENTE BERETTA ESTER MATERIA SCIENZE NATURALI DESTINATARI 4AL ANNO SCOLASTICO 2013-14 COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1 VEDI PROGRAMMMAZIONE CDC 1 sapere effettuare connessioni logiche, riconoscere o stabilire relazioni 2 2 classificare, formulare ipotesi in base ai dati forniti, trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate 3 risolvere situazioni problematiche utilizzando linguaggi specifici 4 applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai problemi di attualità di carattere scientifico e tecnologico della società moderna 1 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
METODOLOGIE DI LAVORO Metodo induttivo Lezione frontale Lavoro di gruppo Metodo deduttivo Lezione multimediale Lezione con esperti Lezione pratica Attività con obiettivi di prodotto Discussione guidata Area di progetto 2 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PIANO DI LAVORO FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE Fase 1 Il sistema cellula 2 15 ore Il ciclo cellulare Il ruolo della morte cellulare programmata Il DNA e i cromosomi Il processo di duplicazione del DNA La sintesi proteica: trascrizione e funzioni dell RNA Il codice genetico La sintesi proteica: traduzione Relazione gene-proteina Il processo mitotico La citodieresi Cellule diploidi e cellule aploidi Il processo meiotico Il rimescolamento dei caratteri genetici Fase 2 Il sistema cellula: genetica I concetti di gene, genotipo e fenotipo 15 ore Gli esperimenti di Mendel e le leggi sull ereditarietà dei caratteri Il concetto di allele dominante e recessivo, di omozigosi e di eterozigosi Le mutazioni, le anomalie cromosomiche e le loro conseguenze Le malattie genetiche e i test diagnostici Problemi di genetica mendeliana Fase 3 Sistema uomo: forme e funzioni degli organismi Relazioni tra morfologia e funzione degli organismi Tipi di simmetrie negli organismi I livelli di organizzazione di un organismo (tessuti, organi e apparati) Fase 4 Sistema uomo: gli apparati 24 ore Ruolo del sistema nervoso nella risposta all ambiente esterno I neuroni: struttura e funzione 2 ore 3 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
Trasmissione degli impulsi nervosi e neurotrasmettitori Occhio e orecchio: struttura e funzione Gusto, tatto e olfatto Sistema nervoso centrale e periferico Sistema endocrino e messaggeri chimici Malattie del sistema nervoso (Alzhaimer, ecc.) Azione di droghe/alcol sul sistema nervoso Concetto di omeostasi Termoregolazione Concetto di escrezione Sistema escretore: struttura e funzione Apparato riproduttore maschile e femminile: struttura e funzione Fecondazione e sviluppo dell embrione Gestazione e parto Metodi di contraccezione ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE Malattie sessualmente trasmissibili ( a scelta) Fase 5 Attività di recupero 5 ore Attività di recupero come deliberato dal Collegio Docenti Fase 6 Attività integrative 2 ore Uscita di una mattinata presso Museo di storia naturale per mostra Brain Data 30 novembre 2013 Il docente Ester Beretta 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
VERIFICHE MATERIA SCIENZE NATURALI RESPONSABILE BERETTA DESTINATARI 4AL ANNO SCOLASTICO 2013-14 NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER PERIODO: 3 TIPO VERIFICA PROVA SCRITTA PROVA SEMISTRUTTURATA O PROVA STRUTTURATA: TEST A RISPOSTA MULTIPLA, VERO/FALSO, COMPLETAMENTI, PRODUZIONE BRANI, ECC PROVA DI COMPRENSIONE DI UN TESTO SCIENTIFICO INDICATORI DI VALUTAZIONE 1 QUANTITA DI INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 RISPETTO DELLE REGOLE DEL LINGUAGGIO E DEL LESSICO SPECIFICO NELLA PRODUZIONE SCRITTA 3 SELEZIONE E ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI NECESSARIE PER RISPONDERE A QUESITI,PROBLEMI, ECC., OTTENUTI DA TESTI, IMMAGINI, ESPERIMENTI SCIENTIFICI,CONTENUTI ACQUISITI Descrittori del livello di sufficienza degli indicatori A seconda degli esercizi utilizzati nella prova si useranno i seguenti descrittori: 1. ALMENO 60% DELLE INFORMAZIONI FORNITE CHE SIANO COERENTI CON LA RICHIESTA 2. ESPRESSIONE CORRETTA DAL PUNTO DI VISTA MORFO-SINTATTICO E UTILIZZO DEI TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI 3. INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI FONDAMENTALI E DELLE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI SOLO PER I TEST A RISPOSTA MULTIPLA DUE OPZIONI A) 1 punto per ogni risposta esatta, 0 punti non risponde, -0,25 per ogni risposta errata 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
TIPO VERIFICA PROVA ORALE INDICATORI DI VALUTAZIONE 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 RISPETTO DELLE REGOLE DEL LINGUAGGIO E DEL LESSICO SPECIFICO NELLA PRODUZIONE SCRITTA 3 SELEZIONE E ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI NECESSARIE PER RISPONDERE A QUESITI,PROBLEMI, ECC., OTTENUTI DA TESTI, IMMAGINI, ESPERIMENTI SCIENTIFICI,CONTENUTI ACQUISITI Descrittori del livello di sufficienza degli indicatori 1. ALMENO 60% DELLE INFORMAZIONI FORNITE CHE SIANO COERENTI CON LA RICHIESTA 2. ESPRESSIONE CORRETTA DAL PUNTO DI VISTA MORFO-SINTATTICO E UTILIZZO DEI TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI 3. INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI FONDAMENTALI E DELLE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI LAVORO DI GRUPPO PROVA ORALE DEL SINGOLO STUDENTE INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DEL SINGOLO STUDENTE 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 UTILIZZO DEL PRODOTTO MULTIMEDIALE PER UNA PRODUZIONE ORALE RISPETTOSA DELLE REGOLE MORFO-SINTATTICHE E DEL LESSICO SPECIFICO 1. USA ALMENO IL 60% DEI DATI/INFORMAZIONI 2. USA IL SUPPORTO MULTIMEDIALE, SI ESPRIME CORRETTAMENTE DAL PUNTO DI VISTA MORFO- SINTATTICO E UTILIZZA I TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI LAVORO DEL GRUPPO INDICATORE PER LA VALUTAZIONE DEL LAVORO DEL GRUPPO 3 RICERCA E SELEZIONE DI DATI/INFORMAZIONI DA TESTI, IMMAGINI E SITI IL GRUPPO UTILIZZA PIU SITI USANDO I CRITERI DI SCELTA FORNITI, SELEZIONA DATI/INFORMAZIONI FONDAMENTALI E INDIVIDUA LE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI 6 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
INTERROGAZIONI BREVI SCRITTE ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA I PUNTEGGI OTTENUTI ANDRANNO UTILIZZATI IN OGNUNO DEI DUE PERIODI PER INCREMENTARE L INDICATORE COMPLETEZZA DEI DATI GLI STUDENTI SCELGONO QUANDO USARLI NEI CASI DI PUNTEGGI NEGATIVI VERRANNO UTILIZZATI DALLA DOCENTE IN CASO DI INCERTEZZA DELLA VALUTAZIONE 5 DOMANDE BREVI CON VALUTAZIONE SINGOLA QUALITATIVA (SI, NO) 5 SI + 0.5 4-3 SI 0,25 2 SI 0 1 SI -0,25 0 SI -0,5 7 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM