POF TRIENNIO 2016/2019 L IMPEGNO DELLA SCUOLA
AREA 2 AMBIENTE ORGANIZZATIVO per l apprendiment DESCRIZIONE OBIETTIVI AZIONI PROGETTI INDICATORI/TARGET RISORSE 2.1 Organizzazine funzinale Sviluppare la capacità di aut miglirament Sttprre a sservazine sistematica le attività che vengn svlte Dtarsi di assetti strutturali capaci di sstenere la prpria azine prgettuale. Sviluppare una struttura capace di rientare e incrprare l esperienza dei singli facendla diventare patrimni e memria istituzinale Sviluppare un sistema di dcumentazine efficace Orientare l rganizzazine e la gestine del cmpless delle attività emergenti in md cperativ Lavrare insieme nei prcessi didattici, in quelli gestinali e nei prgetti cn biettivi cmuni e cndivisi, cn cmunità di pratiche, cn regle sviluppate in parte dai membri stessi dell rganizzazine 2.3 Efficienza ed efficacia dei servizi ergati Garantire la cntinuità e la reglarità nella ergazine del servizi sclastic Esplicitazine e pubblicazine di prcedure in rdine a: prblemi rganizzativi, amministrativi relazini interne esterne cntesti perativi tempi di decisine Quadr delle prcedure Funzinalità ed efficacia degli strumenti di cmunicazine interna ed esterna/interna n di girni impiegat per l individuazine del
persnale dcenti che mantengn la cntinuità Turn ver del persnale Garantire una manutenzine e un increment adeguat delle attrezzature tecnlgiche e delle principali dtazini della scula e un lr us nella didattica Acquisizine di beni e servizi Verifica delle risrse necessarie al funzinament dei labratri Assenze brevi Mappa dei labratri presenti cn la descrizine della lr natura ed elenc della strumentazine presente Cmmissine cllaud dei sussidi Miglirament dell area della gestine amministrativa Definizine di cmpetenze e respnsabilità tra gli peratri Distribuzine di cmpiti precisi Elabrazine di una mdulistica chiara e semplice da cmpilare Massima riduzine dei tempi per cmpilare una pratica Eliminazine del numer di errri Riduzine dei tempi di attesa per ttenere un dcument Reglament dei labratri Percentuale di utenti che giudican chiare le infrmazini, sui servizi interni ed esterni. Intervall di temp espress in girni tra la richiesta e il riceviment
2.4 Frmazine Sstenere e prmuvere la frmazine del persnale Prcedure in rdine alle iniziative di frmazine prfessinale Identificazine di sggetti cn relative cmpetenze Funzinament cmmissini di lavr Presenza di mappe delle cmpetenze Mappa delle respnsabilità dei sggetti/attri Visualizzazine criteri di funzinament delle cmmissini Spesa della scula in frmazine degli insegnanti Numer di crsi dcenti/ata 2.5 Qualità/ Valutazine OBIETTIVI STRATEGICI Indicatri di prcess Indicatri di prdtt Gestine delle risrse umane Cndivisine di valri Identificazine/valrizzazine di cmpetenze Crrespnsabilizzazine in rdine a criteri di differenziazine/integrazine di ruli, funzini, cmpiti riguardanti: cllabratri funzini strumentali crdinatri di : - Cnsigli di Classe - dipartimenti - prgetti Gruppi di lavr Grad di partecipazine agli stessi Delega di funzini e cmpiti Dcenti cn incarichi frmalizzati Partecipazine del persnale
Gestine dei tempi - cmmissini Tempi di attività prpedeutiche e/ cnnesse alla didattica Tempi della didattica in aula us flessibile dei tempi di insegnament us di cmpresenze destinazine di tempi e attività: - aggiuntive - integrative - labratriali Tempi per la prgettazine Tempi per il crdinament Ore di impegn cllegiale dei dcenti Caric rari medi settimanale delle attività ( agg.integr. lab.) Ore di cmpresenza Ore di impegni funzinali Gestine delle strutture Fruizine di strutture interne: spazi labratri apparecchiature utilizz di risrse esterne Dcenti che utilizzan gli spazi e i labratri N di lab. Centrati su abilità disciplinari su abilità trasversali su attività integrative Miglirament area della didattica Rispett delle pianificazini disciplinari Cerenza tra biettivi disciplinari e finalità fndanti della scula Cerenza tra biettivi disciplinari e biettivi trasversali Flessibilità e persnalizzazine dei curricli in rispsta alle esigenze dell utenza Flessibilità sull us di diversi mediatri didattici ( N di attività svlte in lughi esterni alla scula dcenti che rispettan strategie e tempi previsti dcenti che attuan prgrammazini individualizzate,
Valutazine della didattica linguistici,icnici, analgici) in relazine ai diversi stili cgnitivi Unitarietà dei criteri di valutazine Trasparenza e ggettività dei criteri di valutazine Osservazine diretta L attività di reprting Capacità di autvalutazine Capacità di autapprendiment attività di recuper, ptenziament dcenti che usan diversi mediatri didattici dcenti che rendn trasparenti mdalità e criteri di valutazine dcenti che cndividn mdalità e criteri di valutazine raggiungiment dei traguardi frmativi attesi mediante l us di strumenti di verifica ggettivi cmunicazine efficace, cllabrativi, trasparente prve strutturate e semistrutturate di verifica