Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto d Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO A. FRATTINI Via Valverde, 2-21100 Varese tel: 0332820670 fax: 0332820470 e-mail: vasl040006@istruzione.it vasl040006@pec.istruzione.it COD.MIN.:VASL040006 C.F.:80016900120 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PIANO DI LAVORO Prof. ADRIANA LEO Materia di insegnamento DISCIPLINE PITTORICHE Classe 5 Sezione B Varese, 19/10/2015 Firma della Docente 1
1. OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: Cl. 5B Obiettivi finali Obiettivi minimi Conoscenze e competenze Conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell'arte moderna e contemporanea Conoscere nella teoria e nella prassi i codici e le regole del linguaggio iconico (segno, forma, spazio, luce, colore, composizione ecc.) Saper gestire in modo appropriato e finalizzato diverse modalità di raffigurazione in rapporto agli aspetti funzionali dell'immagine * Acquisire capacità di analisi e riflessione critica nella fruizione e nella ideazione di testi visivi complessi, cogliendone le implicazioni e le sfumature di significato* Saper operare con metodo, attivando sintesi cognitive mirate, nello svolgimento dell iter progettuale * Conoscere gli elementi basilari del linguaggio delle principali correnti artistiche moderne e contemporanee Conoscere e saper impiegare con sufficiente correttezza la grammatica del linguaggio iconico Saper individuare modalità di raffigurazione coerenti con gli aspetti funzionali dell'immagine* Saper decodificare in modo sostanzialmente corretto un testo visivo complesso, cogliendone il significato Essere in grado di impostare con sufficiente ordine un percorso progettuale* Saper stendere una relazione organica e Saper stendere una relazione coerente con dettagliata sulle scelte di progetto le scelte di progetto Acquisire modalità espressive personali e saper Saper elaborare soluzioni comunicative proporre soluzioni estetiche originali * sostanzialmente adeguate alle richieste specifiche * obiettivi didattici in comune con il laboratorio della figurazione pittorica 2. PIANO E METODO DI LAVORO a) CONTENUTI E LORO SCANSIONE TEMPORALE: Argomento Contenuti Ore SEGNO, GESTO E MATERIA NELL ARTE INFORMALE Le potenzialità espressive della materia / la gestualità rituale in pittura L' Espressionismo astratto negli Stati Uniti: Pollock - Kline - De Kooning - Tobey L' Informale in Europa :Wols Hartung Mathieu Burri Fautrier Dubuffet - Tàpies 30 Analisi, ideazione e composizione. Intrecci e contaminazioni linguistiche tra figurazione classica e ricerche informali. 1. Esperienze pittoriche ispirate alle tecniche espressive degli artisti della corrente informale 2. Progetto di una composizione pittorica ideata integrando trame segniche o inserti polimaterici con elementi figurativi. 2
3. Elaborato definitivo 4. Relazione NUOVI APPROCCI PERCETTIVI AL REALE L'espressione artistica fra oggetti quotidiani, prodotti di consumo e icone mass-mediali New Dada e Nouveau Réalisme: il recupero dell autonomia espressiva dell oggetto quotidiano Pop Art: il recupero estetico dell oggetto di consumo nelle forme della comunicazione visiva organizzata 1. Progetto di rielaborazione di una composizione di oggetti svolta secondo modalità di rappresentazione ispirate alle correnti artistiche presentate. 2. Elaborato definitivo 3. Relazione 20 LA RAREFAZIONE DELL OGGETTO ESTETICO La spinta all immaterialità nelle poetiche contemporanee: Minimalismo : dall oggetto all ambiente Land Art: il territorio come supporto Arte povera: l ambiente come spazio dell esperienza/il recupero degli elementi naturali e dei fenomeni primari/la materia come energia Arte Concettuale: la negazione della materia/ l arte convertita in processo puramente mentale 1. Progetto di una installazione ambientale ispirata ad una delle esperienze artistiche esaminate 2. Elaborato definitivo: rappresentazione pittorica dell'installazione progettata. 3. Relazione 30 LUOGHI E FUNZIONI DELLE IMMAGINI L'immagine e la città contemporanea Interpretare un luogo : Arte pubblica e Site-specific 1. Progetto di intervento site-specific - concepito per dare nuova identità a un luogo anonimo della città - stilisticamente ispirato a linguaggi di matrice surrealista. 2. Relazione 10 b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro. - Lezioni frontali esplicative degli argomenti - Discussioni guidate per favorire l espressione e la maturazione del giudizio critico - Lezioni con guida individualizzata dell insegnante nella fase di elaborazione dei progetti e degli 3
elaborati definitivi. Lo sviluppo dei progetti avverrà mediante le seguenti fasi di lavoro: 1. fase preliminare: analisi delle richieste 2. fase di ricerca: studio dell argomento sui testi / raccolta di documentazione iconografica / organizzazione di materiali e dati/ formulazione delle prime ipotesi progettuali 3. fase operativa: schizzi ideativi studi bozzetti esecutivo- elaborato definitivo 4. relazione dettagliata sulle scelte di progetto c) STRUMENTI DI LAVORO: Strumenti per le esercitazioni di disegno dal vero: oggetti d uso comune - modelli figurativi in gesso - modello vivente. Materiale di consultazione: monografie, cataloghi di mostre, riviste di settore, fotografie, video Attrezzature: lavagna luminosa, fotocamera e fotocopiatrice 3. VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e nu mero di verifiche ): Numero previsto: 3 a quadrimestre Strumenti di rilevazione del processo di apprendimento: elaborati grafico-pittorici guidati (e non) relazioni scritte sulle scelte progettuali verifiche scritte con quesiti a risposta aperta interrogazioni osservazioni sistematiche sul comportamento, l'applicazione e la partecipazione all attività didattica. Criteri di valutazione degli elaborati : attinenza al tema svolgimento completo sviluppo coerente dell'iter progettuale originalità delle soluzioni ideate correttezza formale efficacia comunicativa esecuzione tecnica 4
Criteri di valutazione dei progetti Indicatori Descrittori Punti Max Misuratori Punti assegnati Pertinenza Ricerca iconografica e informativa Attinenza degli elaborati rispetto alla richiesta del tema Adeguata ricerca iconografica e documentaria 2 Articolata e pienamente 2 pertinente Appropriata 1,5 Sufficiente 1 Insufficiente 0,5 Nettamente insufficiente 0 Ideazione (coerenza e originalità dell'iter ideativo) Correttezza e completezza del percorso operativo Elaborazione e sviluppo delle idee mediante appunti, schizzi e studi grafici preliminari. Presentazione ordinata, corretta e organizzata degli elementi costitutivi l'intero progetto: bozzetti - ipotesi di ambientazione (se richieste) - prove colore e/o campionature di materiali - didascalie modello di un dettaglio significativo (nel caso in cui la tecnica di realizzazione sia dissimile da quella impiegata nell'elaborato esecutivo). Esauriente relazione illustrativa sulle scelte di progetto. 4 Esauriente e originale 4 Apprezzabile 3,5 Accettabile 3 Carente 2 Nettamente insufficiente 1 5 Organico, corretto ed 5 efficace Corretto e ordinato 4,5 Soddisfacente con 4 lievi inesattezze o mancanze Complessivamente 3,5 accettabile Parzialmente corretto 3 Confuso 2,5 Gravemente lacunoso 2 Totalmente scorretto e disorganizzato 1 Realizzazione Qualità grafico-pittorica o grafico-plastica dell'esecutivo ed eventualmente del particolare definitivo. Padronanza di tecniche, mezzi e metodi espressivi 4 Ottima 4 Buona 3,5 Discreta 3 Sufficiente 2,5 Scarsa 2 Nettamente insufficiente 1 Totale 4. PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. Gli interventi di recupero si realizzeranno secondo le linee guida indicate nel POF 5