PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PIANO DI LAVORO. Prof. Corti Emilio. Materia di insegnamento Discipline pittoriche

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto d Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado LICEO ARTISTICO A. FRATTINI Via Valverde, Varese tel: fax: vais028009@istruzione.it vais028009@pec.istruzione.it COD.MIN.:VAIS C.F.: PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 201/2015 PIANO DI LAVORO Prof. Corti Emilio Materia di insegnamento Discipline pittoriche Classe 1 Sezione G Varese, 25 ottobre 201 Firma della Docente 1

2 1. OBIETTIVI EDUCATIVI/COGNITIVI: Cl. _1G Obiettivi finali Obiettivi minimi Sviluppare ed esercitare le capacità di Saper rappresentare gli oggetti osservazione e rappresentazione tridimensionali in modo corretto della realtà attraverso l'esercizio del e proporzionato disegno e della pittura Conoscenze e competenze Acquisire una metodologia operativa corretta e una sufficiente autonomia Saper utilizzare con sufficiente autonomia gli strumenti del disegno e le tecniche pittoriche proposte 2. PIANO E METODO DI LAVORO a) CONT ENUT I E LORO SCANSIONE TEMPORALE: Argomento Contenuti Ore Copia dal vero Nozioni propedeutiche sull'uso degli strumenti, applicazione del metodo di osservazione e rappresentazione (impostazione dell'immagine nello spazio del foglio, le linee ortogonali, le inclinazioni, le proporzioni, la resa intuitiva della tridimensionalità, la linea espressiva) Il chiaroscuro :. Tavola propedeutica su gradazioni e sfumature Esecuzione di tavole a matita a tratteggio e sfumato (da immagini e dal vero La figura Applicazione del metodo dal vero allo studio della figura: copia di particoari del volto in gesso e, successivamente, della testa completa Il colore Rappresentare la realtà con il colore: esercizi pal vero a pastelli colorati. Esercizio propedeutico alla pittura a tempera 2

3 b) METODI DI INSEGNAMENTO: Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro. Lezioni frontali,esercitazioni grafiche e pittoriche, utilizzo di mezzi audiovisivi e di immagini di opere d'arte c) STRUMENT I D I LAVORO: Matite di varia gradazione, matite colorate, colori a tempera e acrilici. Fogli da disegno di vario tipo di cm 50X70 3. VERIFICA E VALUTAZIONE (tipologia e numero di verifiche): GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEGLI ELABORATI CORRETTORI PUNTETGGIO MASSIMO A Rispetto dei tempi di lavoro e di consegna 1.5 B Completezza dell elaborato 2 C Padronanza nell uso degli strumenti, pulizia e precisione grafica 2.5 D Elaborazione personale, approfondimento delle tematiche, organizzazione formale. CONOSCENZE (cosa conosce) Conoscenze complete e approfondite nell utilizzo dei espressivi. Conoscenze complete e appropriato utilizzo dei PUNTEGGIO PROVA 10/10 /10 GRIGLIA CON CRITERI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO COMPETENZE (cosa sa fare) appropriato e autonomamente le conoscenze risolvendo i problemi più complessi appropriato e autonomamente le CAPACITA (come lo fa) Sa affrontare in modo personale e approfondite situazioni complesse. Ha eccellenti capacità ideative sostenute da collegamenti e deduzioni corrette e da una spiccata sensibilità estetica. Autonomia e rispetto dei tempi di lavoro e consegna. contenuti. Ha ottime capacità ideative e una LIVELLO VOTO RAGGIUNT O Eccellente 10 Ottimo 9 3

4 espressivi, con qualche approfondimento autonomo Ampie conoscenze e appropriato utilizzo dei espressivi. Quando guidato sa approfondire. Conoscenze discrete (quando guidato sa approfondire) dei linguaggi specifici. Conoscenze essenziali e sufficienti del espressivo Conoscenze superficiali e improprio utilizzo del espressivo. conoscenze corretto sostanzialmente autonomo le conoscenze anche ai problemi articolati. corretto le conoscenze a fronte di problemi articolati ma con imperfezioni sostanzialmente corretto le conoscenze minime. Sporadica necessità di guida nello svolgimento del lavoro. Applica le minime conoscenze in modo approssimativo. Gestione operativa non sempre completa ed efficace. Realizzazioni con approssimazioni ed imprecisioni. spiccata sensibilità estetica. Autonomia e rispetto dei tempi di lavoro e consegna. contenuti. Ha buone capacità creative ideative. Rispetto dei tempi di lavoro e consegna. contenuti. Ha discrete capacità creative ideative. Rispetto dei tempi di lavoro e consegna. E in grado di analizzare e gestire situazioni di tipo elementare. Tratta i contenuti in modo essenziale. Su sollecitazione, richiesta e richiamo rispetta i tempi di lavoro e consegna. Analizza in modo impreciso i contenuti proposti ed evidenzia difficoltà esecutive. Non rispetta i tempi di lavoro. Buono 8 Discreto 7 Sufficiente 6 insufficiente 5 Conoscenze carenti e frammentarie con errori diffusi. Difficoltoso utilizzo dei espressivi Netta impreparazione. Conoscenze blande e frammentarie e gravemente lacunose del espressivo Non si evidenziano elementi accertabili. Non ha alcuna conoscenza dei linguaggi specifici e tecnici. Non si evidenziano elementi accertabili e verificabili Applica le conoscenze minime in modo incongruo e con errori Ha difficoltà ad applicare le conoscenze minime e comunque con gravi errori. Incapacità nel gestire il processo del lavoro. Non sa orientarsi nel lavoro da svolgere. Rifiuto del lavoro. Non lavora Errori diffusi, superficialità e banalizzazione dei contenuti, Uso scorretto degli strumenti. Non rispetta i tempi di lavoro e non segue le sollecitazioni del docente. Presenta gli elaborati in modo incompleto e trascurato. Non dimostra pertinenza nell elaborazione dei contenuti. Posticipa o manca le consegne. Assenza di metodo e rifiuto del lavoro. Reiterata mancata consegna degli elaborati. Mancata consegna degli elaborati. Rifiuto delle consegne. Gravemente insufficiente Netta impreparazione Del tutto negativo 2 Nessuna applicazione. PROCEDURE E STRUMENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE. Nel corso dell'anno potranno essere attivati momenti di recupero individualizzati (in itinere) 3 1

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