INDIRIZZO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Zicarelli Fernanda Materia Spagnolo Classe V Sezione S. U. A.S / 2016 Data di presentazione 30/11/2015 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 15 % 65 % 20 % Giudizio complessivo sul profilo della classe x Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Nei primi mesi sarà attuata una revisione e un ampliamento delle principali strutture grammaticali, funzioni linguistiche ed elementi importanti di sintassi già presi in esame nel quarto anno. Verrà inoltre attuata una revisione del programma di argomento storico letterario preso in esame durante lo scorso anno scolastico

3 Programmazione per competenze 1 Competenze di base - Comprendere testi orali di diversa tipologia con particolare attenzione al testo letterario. - Contestualizzare e comprendere testi scritti di diversa tipologia con particolare attenzione ai testi letterari, individuandone gli elementi caratterizzanti. - Interagire e/o relazionare su argomenti di attualità e di carattere esprimendo ed argomentando in modo valido la propria opinione. - Esporre, per iscritto, contenuti di carattere letterario e di attualità sostenuti anche da giudizi personali. - Scrivere in modo adeguato, non solo per correttezza formale e appropriatezza lessicale, ma anche per coesione e coerenza testuale. -Usare diverse strategie di comprensione, concentrandosi sugli elementi principali e usando indizi contestuali. - Utilizzare e sintetizzare informazioni tratte da diverse fonti. - Scrivere appunti in modo autonomo. - Comprendere ciò che viene detto in lingua standard, dal vivo o registrato (su argomenti sia familiari sia non familiari che si affrontano normalmente nella vita, nei rapporti sociali, nello studio e/o sul lavoro). - Analizzare e commentare, anche in forma semplice, un testo tramite domande che riguardino il genere, i temi ed eventualmente i rapporti con altri testi letti. Contenuti MODULO N. 1 TITOLO : El Romanticismo Contexto histórico y literario. José Zorrilla: Don Juan Tenorio. Comparación con El burlador de Sevilla de Tirso de Molina. Definición de El costumbrismo. Tempi di realizzazione: settembre- ottobre. MODULO N. 2 TITOLO: El Realismo Contexto histórico y literario Diferencia entre Realismo y Naturalismo. Leopoldo Alas, Clarín. Relato breve: dos sabio. Textos escogidos de La Regenta. Tempi di realizzazione: ottobre- novembre. MODULO N. 3 TITOLO: Crisis (1898), Modernismo y evolución Contexto histórico y literario El Modernismo La generación del 98 Ramon del Valle Inclán Antonio Machado 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Linee guida istituti professionali Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ cf liis00100t@istruzione.it Sito Internet

4 Miguel de Unamuno Tempi di realizzazione: dicembre- gennaio. MODULO N. 4 TITOLO: Las Vanguardias Generación del 27 Federico García Lorca Tempi di realizzazione febbraio- marzo MODULO N. 5 TITOLO: Literatura de la posguerra Contexto histórico y literario Textos escogidos de vario autores. Tempi di realizzazione : aprile MODULO N. 6 TITOLO: Literatura hispanoamericana. Realismo mágico y poesía. Textos escogidos de varios autores. Gabriel García Márquez Tempi di realizzazione :maggio- giugno Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata x Lezione frontale x Autoapprendimento x Problem solving x Altro: Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze - Consolida il proprio metodo di studio, trasferendo nella lingua abilità e strategie acquisite studiando altre lingue. - produce testi orali e scritti (per riferire, descrivere, argomentare) e riflette sulle caratteristiche formali dei testi prodotti al fine di pervenire ad un accettabile competenza linguistica. - comprende ed elabora brevi testi su temi di interesse personale (letteratura, attualità, cinema, musica, arte); - comprende ed analizza documenti in ambito socio-economico, anche con il ricorso alle nuove tecnologie; - utilizza la lingua straniera per lo studio e l apprendimento di argomenti inerenti le discipline non linguistiche, - comprendere, attraverso la lettura e l ascolto, il significato globale e le informazioni specifiche presenti in testi di carattere letterario e di attualità socio-culturale; - conoscere le linee generali del percorso storico-letterario spagnolo e ispano-americano ed alcuni autori più rappresentativi: dal Romanticismo alla fine del XX secolo; - conoscere elementi delle civiltà e culture ispaniche ed operare confronti con le altre culture e civiltà studiate.

5 Abilità/capacità -Saper ricavare le informazioni principali e specifiche da varie fonti (messaggi, annunci, conferenze, trasmissioni radiotelevisive), registrazioni di testi letterario. - Ricavare informazioni specifiche ed opinioni da articoli, testi informativi, commenti, recensioni - Comprendere il senso letterale e simbolico di testi letterari quali poesie, testi in prosa e testi drammatici. - saper analizzare sinteticamente, a livello orale e scritto, testi di carattere letterario, storico e di attualità, utilizzando il lessico relativo; - Produrre testi scritti ed orali, lineari e coesi, narrativi, descrittivi ed argomentativi. - Saper riflettere sulle strutture fonologiche, morfologiche e sintattiche della lingua, sugli usi linguistici (funzioni, registri, ecc.), anche in un ottica comparativa, al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze con la lingua italiana. - Essere capace di tenere una conversazione su argomenti di attualità e relativi agli interessi personali e al corso di studi, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata al contesto. Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

6 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa X Test a completamento x Test a risposta multipla x Altro Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate x Riassunti Prove strutturate x Relazioni Prove aperte x Colloqui guidati x Autovalutazione x Altro Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre scritto e orale Test a risposta multipla 4 Secondo Quadrimestre scritto e orale Altro 4 Strumenti utilizzati Libro di testo x Appunti x Mappe concettuali PC / Internet x Dispense x Altro Data 30/11/2015 Il Docente Fernanda Zicarelli