Amministrazione/Ufficio. ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ARCHIMEDE Via Lago di Trasimeno, TARANTO

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1 1 Amministrazion/Ufficio ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ARCHIMEDE Via Lago di Trasimno, TARANTO

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3 3 PRESENTAZIONE DEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE SVOLTO Stp 1 - Dcidr com organizzar pianificar l autovalutazion Dscrizion Documnti / Il prsnt rapporto di autovalutazion(rav) costituisc un primo tntativo di monitoraggio dll ambito gstional pr Lin guida modllo CAF Education migliorarn la qualità, scondo i principi uropi dl Total Gantt attività da Quality Managmnt (TQM) dll amministrazion pubblica. ralizzar La sclta di sguir il modllo CAF rispond alla volontà di procdr attravrso uno strumnto diagnostico di comprovata validità nll ambito dlla pubblica amministrazion. Il primo passo è stato qullo di richidr la dlibra dl Collgio Docnti di sguito individuar i componnti il Gruppo di Autovalutazion. Stp 2 Comunicar il progtto di autovalutazion Dscrizion La comunicazion di tutt l fasi in cui si articola il piano di autovalutazion è avvnuta attravrso i canali utilizzati pr la trasmission l informazion dll attività, prcisamnt attravrso il collgio docnti, il consiglio d Istituto, l assmbl dl prsonal, i colloqui, l assmbl dgli studnti ch vdono coinvolti tutti i portatori d intrss a cui è rivolta l indagin. Stp 3 Formar uno o più gruppi di autovalutazion Dscrizion In sguito all adsion data al progtto MIUR (PON 2007/2013 Comptnz pr lo sviluppo FSE, Ass II- Obittivo H Miglioramnto dll prformanc dll istituzioni scolastich, il Gruppo di Autovalutazion (GAV) è stato individuato dsignato dal Dirignt Scolastico ch ha nominato docnti sclti, in bas all loro comptnz, tra coloro ch avvano dichiarato la disponibilità. Il GAV è costituito da 15 componnti tra cui12 docnti 3 assistnti amministrativi. Stp 4 Organizzar la formazion Dscrizion Il GAV ha sguito on lin i wbinar organizzati l aul virtuali. Di front all difficoltà dovut all complss modalità di analisi dl sistma di autovalutazion dl modllo CAF, il GAV ha dovuto spndr nrgi tmpi oltr ogni prvision, dcidndo tuttavia di portar a trmin la stsura dl Rapporto di Autovalutazion (RAV). Tal sclta è stata sostnuta da una motivazion di natura tica ch sottnd alla volontà di assicurar, attravrso la funzionalità dl sistma, il bnssr a tutti i portatori d intrss implicati Documnti / Programma annual dll attività Programmazion consigli d istituto Format piano di comunicazion Documnti / Nomin Documnti / Vrbali incontri Qustionario alunni, gnitori Qustionario prsonal com da modllo Caf

4 4 nll organizzazion dlla nostra scuola. Un positivo clima rlazional costituisc infatti la prmssa pr assicurar l fficinza l fficacia dl sistma stsso dunqu dll su prcipu finalità formativ. Procdr in un prcorso di autoanalisi scolastica comporta inoltr la disponibilità da part di tutti a condividr in modo rsponsabil la mssa in discussion dl sistma pr contribuir al miglioramnto di quanto non rispondnt all finalità formativ d ducativ ch costituiscono la ragion d ssr dl sistma stsso. Stp 5 Condurr l autovalutazion Dscrizion I componnti dl GAV, nlla convinzion ch l autoanalisi scolastica giovi alla condivision dlla rsponsabilità pr il succsso dll finalità ducativ dl nostro Istituto, si sono impgnat pr offrir alla comunità scolastica il primo documnto di autovalutazion risultant dal sgunt prcorso prvisto dal modllo CAF: _ Somministrazion a docnti prsonal ATA dl qustionario riguardant gli asptti gstionali dl sistma. _ Analisi di fattori abilitanti dll istituzion scolastica (ciò ch si fa con qual approccio pr raggiungr i risultati dsidrati). _ Analisi di risultati ( misurazioni dll prczioni ch prsonal utnti discnti famigli sprimono rlativamnt all organizzazion dll Istituto). Lo studio è stato affrontato inizialmnt in focus gruppo succssivamnt in un incontro collgial pr il consnso prima di prsntar il RAV al Collgio Docnti Documnti / Vrbali incontri Strumnti pr il supporto alla raccolta Grigli pr la raccolta documntal di fattori abilitanti di risultati Critrio 1: Ladrship 1.1. Orintar l Istituzion, attravrso lo sviluppo di una mission, una vision di valori

5 5 Sintsi complssiva dl sottocritrio L Istituto ha dfinito la mission nl risptto dll Indicazioni nazionali. L finalità dll matri di insgnamnto, di curricula disciplinari dll attività di arricchimnto dll offrta formativa sono finalizzat a: fornir ai giovani qui fondamnti ncssari pr sviluppar l acquisizion di una mtodologia ch coniughi sapr far, attività torica pratica profssional; promuovr principi valori ch divngano patrimonio inalinabil di vita, oltr ch di cultura, pr ciascun giovan, in vista dlla costruzion di un idntità prsonal sulla bas di valori di tollranza, solidarità, pluralismo dmocratico; favorir l acquisizion di un patrimonio cultural, idono pr il prosguimnto dgli studi pr l insrimnto profssional, fondato sulla conoscnza dll pculiarità dl trritorio dlla raltà local (conomia, socità, ambint), valorizzandon tradizioni, bni d lmnti positivi possibili di voluzion In mrito alla vision si possono individuar i sgunti obittivi di formazion: scuola ch colloca nl mondo scuola di crscita cultural profssional finalizzat ad un insrimnto facilitato rapido nl mondo dl lavoro. scuola formativa in una dimnsion cultural, non sttorial scuola dlla pluralità dlla valorizzazion dll idntità di ogni soggtto scuola dlla motivazion dl significato scuola dll inclusion, dll intgrazion dll attnzion ai disagi al rcupro dgli svantaggi scuola dlla rlazion ducativa scuola dlla valorizzazion dll pculiarità di ogni alunno scuola ch duca alla trasparnza alla lgalità Mission vision sono insrit nl POF nlla Carta di srvizi anch s non in manira splicita sono consultabili sul sito wb dlla scuola. documntali a supporto dlla sintsi Piano dll Offrta Formativa Carta di srvizi Rgolamnto d Istituto sito wb Punti di forza

6 6 La ladrship si impgna nlla formulazion dll mission dlla vision nl pino risptto dll Indicazioni nazionali disponibilità total dll Istituto all ascolto di bisogni di portatori di intrss(alunni, famigli, prsonal) sistono buon condizioni pr una comunicazion fficac chiara attravrso l uso di tutti i canali a disposizion dlla scuola pianificazion annual dll attività l Istituto pubblica on lin, il POF,il Piano annual dll attività, la Carta di srvizi, comunicazioni vari moral, tica trasparnza orintano al raggiungimnto di risultati. Punti di dbolzza Ridfinizion formulazion in modo pals di vision, mission valori nl POF Sistma di comunicazion più fficac suprando l fonti di disinformazion Id pr il miglioramnto Prvdr, nll ambito dl POF, paragrafi slttivi rlativi a mission, vision valori Migliorar la circolarità dll comunicazioni

7 7 Critrio 1: Ladrship 1.1. Orintar l istituzion, attravrso lo sviluppo di una mission, una vision di valori a) formular sviluppar la mission ( Qual contributo ci prfiggiamo di dar alla socità? ) la vision( Qual formazion ci prfiggiamo di fornir ai nostri discnti? ) dll istituzion coinvolgndo i portatori di intrss più significativi il prsonal; b) stabilir, con il coinvolgimnto di portatori di intrss, l insim di valori di rifrimnto comprndnti trasparnza, tica, spirito di srvizio tradurli in un codic di condotta; c) rafforzar la fiducia rciproca il risptto tra ladr prsonal (ad s. assicurando cornza tra mission, vision valori); d) comunicar mission, vision, valori, obittivi stratgici oprativi a tutto il prsonal dll istituzion agli altri portatori di intrss; Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusargolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio ACT

8 8 Puntggio Total % (Somma/4) Critrio 1: Ladrship Sviluppar implmntar un sistma di gstion dll istituzion, dll su prformanc dl cambiamnto Sintsi complssiva dl sottocritrio Lo sviluppo di un sistma di gstion è implmntato attivo nll Istituto d è diffusa la consapvolzza ch la droga di rsponsabilità di gstion, da part dlla Dirignza, è assunzion consapvol di un ruolo funzional al raggiungimnto dgli obittivi comuni. Tal dlga di rsponsabilità implica la condivision dll sclt, la promozion di un procsso di idntificazion con il sistma scolastico nl suo complsso, il supramnto dlla logica prsonal nll ottica dlla prformanc complssiva dlla Scuola. La Dirzion confrisc annualmnt spcifici incarichi di coordinamnto al prsonal con autorità rsponsabilità, individuando obittivi nl/procssi pr il Piano dll offrta formativa (POF). Sono rsponsabili dlla progttazion didattica, comprndnt tutt l fasi dlla programmazion da part di Dipartimnti disciplinari di Consigli di Class, i rispttivi coordinatori di Dipartimnto di Class. Su sito wb dlla scuola è possibil consultar documnti quali gli organigramma, l albo di docnti, il POF, i progtti l Azioni pianificat attivat, i livlli di comptnza standard (cognitivi socio-affttivi), ma è anch possibil scaricar numrosi moduli utili sia pr i gnitori sia pr il prsonal. Sono utilizzati da tmpo nlla Scuola il lavoro in tam /o su progtto pr i quali sono stati dfiniti incarichi dttagliati, procdur stratgi gnrali di scuzion/svolgimnto, modalità tmpistica di rvision nll ottica dl miglioramnto continuo. La pianificazion dgli obittivi con indicatori di impatto di risultato è attuata da alcuni anni. Nlla prczion dl prsonal, inoltr, vi è la convinzion ch la Dirignza crda nlla qualità nll signza di soddisfar l aspttativ dgli alunni dll loro famigli il prsonal sprim complssivamnt un giudizio positivo in mrito al sottocritrio considrato anch s dovrbbro ssr migliorat l iniziativ intraprs in rapporto alla standardizzazion di un sistma di misurazion dgli obittivi di risultati. L Istituto, prtanto, splicita un sistma organizzativo fondato su: chiara dfinizion di compiti affidati ai singoli agli organi collgiali: i Dipartimnti concordano i programmi annuali ssnziali pr ogni anno in corso, gli strumnti, i critri i tmpi dll valutazioni stabilndo su qusti lmnti un patto formativo vrifich collgiali; i Consigli di Class laborano, approvano attuano la programmazion didattica, proposta dai Dipartimnti; i Dipartimnti i C.d.C. sottopongono la programmazion a momnti di vrifica di valutazion di risultati sulla bas dgli siti ottnuti, al fin di adguar l azion didattica all signz formativ ch mrgono in itinr; chiara dfinizion di compiti rsponsabilità nlla gstion a livllo di: Staff dirignzial, di Funzioni Strumntali,di singoli Progtti/azioni ; trasparnza dgli incarichi confriti attravrso la pubblicazion sul sito wb dll organigramma dll attribuzioni mansionari; assunzion rsponsabil dgli incarichi di compiti organizzativi didattici;

9 9 dirttiv mansionari con indicazion splicita dgli incarichi assgnati dfiniti in compiti spcifici obittivi da raggiungr; rndicontazion in itinr con schd prdispost di avanzamnto Progtto final alla conclusion dllo stsso. documntali a supporto dlla sintsi POF Carta di Srvizi Sito wb Ordini di srvizio Atti allgati ai vrbali all dlibr dl Collgio Nomin con attribuzion compiti Programmazioni dipartimntali/programmazioni disciplinari Vrbali Dipartimnto Vrbali Consigli di Class Monitoraggio dll attività Organigramma Mansionario Schd di avanzamnto Progtto rndicontazion final Punti di forza Condivision dgli obittivi, dgli standard formativi di sistmi di valutazion (livlli apprndimnti livlli comportamntali) Condivision ampia dll iniziativ Pianificazion dgli obittivi con indicatori di impatto di risultato Monitoraggio rvision annual dgli obittivi risultati attsi Flssibilità organizzativa Rsponsabilizzazion dl prsonal Trasparnza Lavoro in tam /o su Progtto Punti di dbolzza Nonostant sia stato avviato un sistma di pianificazion dgli obittivi con indicatori di impatto di risultato si vidnziano alcun criticità la ncssità di una maggior condivision dl procsso Possibilità di miglioramnto dl sistma di misurazion dgli obittivi di risultati Organizzazion gstion fficac d fficint Id pr il miglioramnto Migliorar/prfzionar il sistma di pianificazion implmntato da circa un binnio (calibrato sull nuov carattristich dll Istituto) Dfinir migliorar il sistma di misurazion dgli obittivi di risultati utilizzando modalità critri condivisi Migliorar/prfzionar la qualità organizzativa attravrso l adozion di un sistma indipndnt dalla rotazion/avvicndamnto dl prsonal

10 10 Critrio 1: Ladrship 1.2 Sviluppar implmntar un sistma di gstion dll istituzion, dll su prformanc dl cambiamnto a) sviluppar, attravrso l uso dll tcnologi disponibili, un sistma di gstion pr l organizzazion di procssi dll struttur organizzativ cornt con la stratgia, la pianificazion oprativa, i bisogni l aspttativ di portatori di intrss b) dfinir rsponsabilità di gstion/di guida (flow chart ), compiti comptnz c) dfinir obittivi stratgici misurabili risultati attsi concrtandoli pr l intra organizzazion in rlazion alla mission da ralizzar d) dfinir gli obittivi in trmini di output outcom (ad s. il numro di discnti promossi al ciclo succssivo, il loro insrimnto in campo social profssional) ch tngano conto in modo bilanciato di bisogni dll aspttativ di diffrnti portatori di intrss g) dfinir appropriati schmi organizzativi di gstion pr il projct managmnt il lavoro di gruppo Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto confrontat con Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

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12 12 Critrio 1: Ladrship 1.3 Motivar supportar il prsonal dll'istituzion agir com modllo di ruolo Sintsi complssiva dl sottocritrio Il Dirignt il suo Staff dimostrano quotidianamnt snso di rsponsabilità ddizion fungono da smpio attravrso il risptto di rgolamnti codici tici di comportamnto. Tal cornza vin riconosciuta apprzzata dalla dl prsonal fung da stimolo rinforzo positivo. La disponibilità al cambiamnto all accoglinza di fdback costruttivi è avvrtita da buona part dl prsonal con una prcntual minoritaria in disaccordo con tal affrmazion. Informazion dl prsonal su qustioni ch riguardano il comun intrss Il prsonal vin costantmnt informato aggiornato su tutti gli argomnti di intrss su tutt l iniziativ chiav dlla Scuola attravrso incontri istituzionali incontri informali con tutt l modalità possibili (circolari, comunicazioni, sito wb).la comunicazion ha carattr biunivoco;è pratica consolidata l accoglinza di suggrimnti propost cornti con gli obittivi i valori stabiliti. Il carattr biunivoco dlla comunicazion è prcpito dal prsonal in larga maggioranza. Alcun criticità vidnziano possibilità di miglioramnto. Informazion dl prsonal su qustioni ch riguardano l finalità comuni La ralizzazion di compiti dgli obittivi funzionali all finalità dll intro sistma scolastico è sostnuta garantita dall azioni di supporto, ascolto, disponibilità al confronto, alla discussion costruttiva attuat dalla Dirignza avvrtit con chiarzza dal prsonal. Stimolazion dll assunzion di rsponsabilità/iniziativa Nll Istituto è prassi consolidata l adozion di attggiamnti finalizzati a rndr rsponsabil il prsonal attravrso incontri formali informali frqunti funzionali a promuovr il snso di fiducia rciproca, l'aprtura al dialogo, la valorizzazion di comptnz disponibilità. Stimolar una maggior partcipazion alla gstion scolastica, una più ampia assunzion di rsponsabilità favorir l'iniziativa prsonal rapprsntano, pr la Dirignza, la forma concrta costruttiva di dlga di rsponsabilità crscita prsonal profssional dl prsonal dll Istituto nl suo complsso. Promozion di una cultura dll innovazion dl miglioramnto La cultura dll innovazion dl miglioramnto rapprsntano una finalità tica, ducativa didattica dll Istituto. Lo stimolo l incoraggiamnto sono riconosciuti dalla maggior part dl prsonal ch si snt sostnuto ad ssr propositivo attivo nl lavoro quotidiano nll ottica di una cultura volta alla crscita prsonal, profssional, istituzional continua. documntali a supporto dlla sintsi Partcipazion prsnza costant dlla Dirignza Incontri istituzionali informali Mansionario

13 13 Monitoraggio dll attività Programmazion annual POF Sito wb Punti di forza Disponibilità all ascolto, all incontro, al supporto, all incoraggiamnto Capacità dl Dirignt dllo Staff di accoglir i suggrimnti ch provngono dal prsonal Crazion all intrno dlla scuola di un clima fondato sullo spirito di collaborazion intrazion Buon livllo di motivazion di coinvolgimnto dl prsonal Buon livllo di comunicazion partcipazion Comunicazion biunivoca circolar Dlga di comptnz rsponsabilità ai collaboratori dl D.S. all Funzioni strumntali,ai coordinatori di class, ai rsponsabili di Progtto Individuazion di figur di rifrimnto, dll loro rsponsabilità dgli ambiti di intrvnto Dtrminazion dll procdur attribuzion dll rsponsabilità ngli incarichi Assgnazion di prcisi ruoli consgn di lavoro Rndicontazion in itinr final Monitoraggio attività Rvision dl POF dl Piano annual dll attività Punti di dbolzza Nonostant i moltplici canali sistmi di comunicazion-informazion, si rilvano alcun criticità nlla comunicazion biunivoca su qustioni di intrss comun Condivision di procssi di assgnazion di rsponsabilità attribuzion di compiti/incarichi spcifici Prczion dlla cultura dll innovazion dl miglioramnto continuo non smpr diffusa condivisa Id pr il miglioramnto Progttar d attuar incontri priodici sistmatici con tutto il prsonal scolastico di aggiornamnto condivision dl prcorso di cambiamnto avviato. Favorir la condivision dgli obittivi dll Istituto, dlla distribuzion di compiti/attività con sprsso rifrimnto anch ai mzzi all risors ddicat, tnndo in considrazion l istanz i suggrimnti proposti dal prsonal dputato all attuazion dll attività stss.

14 14 Critrio 1: Ladrship 1.3 Motivar supportar il prsonal dll'istituzion agir com modllo di ruolo 1.3.a) fungr da smpio, comportandosi corntmnt con gli obittivi i valori stabiliti 1.3.b.) dimostrar la propria disponibilità al cambiamnto, considrando i fdback costruttivi proposti dagli altri; 1.3. c) mantnr il prsonal rgolarmnt informato su tutti i tmi di intrss o su qulli rlativi all qustioni chiav dll istituzion 1.3.d.) supportar il prsonal aiutandolo a ralizzar i propri compiti obittivi ch convrgono vrso gli obittivi globali 1.3..) stimolar, incoraggiar crar l condizioni pr la dlga di autorità, rsponsabilità xprtis (mpowrmnt) Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio ACT

15 15 Puntggio Total % (Somma/4) Critrio 1: Ladrship 1.4 Gstir i rapporti con i politici gli altri portatori di intrss al fin di assicurar la condivision dll rsponsabilità Sintsi complssiva dl sottocritrio La Dirignza l Istituto nl suo complsso hanno avviato da alcuni anni una politica di valorizzazion dlla Scuola di supramnto di strotipi sociali lgati alla formazion profssional. Sono adottat stratgi modalità di pubblicizzazion di prodotti, srvizi rogati, iniziativ, progtti, prformanc con positivo riscontro di impatto. Pr quanto concrn il coinvolgimnto di portatori di intrss nlla dfinizion dgli obittivi nl sistma di gstion dlla scuola, il confronto avvin soprattutto con l famigli dgli alunni. La raccolta di informazioni sui bisogni dgli stakholdrs dlla scuola si compi sia in sd di pianificazion dll attività sia in sd di valutazion dgli intrvnti formativi ralizzati. Nl primo caso con l accoglimnto di propost spcialistich provninti dai vari dipartimnti; nlla valutazion dgli intrvnti formativi ralizzati, quindi di srvizi rogati, si rilva il gradimnto di ogni singolo intrvnto ralizzato dl suo impatto sull organizzazion. Il DS, i docnti vicari i rsponsabili di plsso ricvono il pubblico ogni giorno anch snza appuntamnto pr ssr smpr disponibili attnti all richist dll famigli dgli alunni pr potr intrvnir tmpstivamnt. Anch il prsonal docnt, pur avndo indicato uno spazio orario sttimanal antimridiano pr gli incontri con l famigli su richista dll uno o dll altro, è disponibil in ogni momnto dlla giornata, anch durant l orario di srvizio, a comunicar con l famigli. Sono attivi nlla Scuola in tutt l sdi Sportlli di ascolto pr gli alunni pr i loro gnitori. L famigli sono coinvolt nll attività dll Istituto attravrso la rapprsntanza gnitorial nl Consiglio d Istituto ni Consigli di class; inoltr i gnitori sono attivamnt coinvolti in alcun iniziativ quali i PON F3 l organizzazion di manifstazioni pr gli alunni. La Scuola mantin stabilmnt rapporti con Enti Istituzioni ch oprano nl social, nl volontariato nll istruzion. Molt attività sono ralizzat in rt con scuol di diffrnt ordin grado; particolar attnzion vin data all attività di orintamnto con giornat di aprtura dlla Scuola visit con allstimnto di Stand informativi prsso l scuol scondari di primo grado. I Progtti di altrnanza Scuola- Lavoro, il Progtto Toyota garantiscono la partcipazion di Enti Azind produttiv, stag profssionali azindali qualificanti sul piano local nazional. La crscita dll Istituto è pals nll aumnto dlla prcntual di iscrizioni, nll attuazion di Convnzioni accordi di rt nll intrss di mdia pr l manifstazioni pubblich, ni contatti con associazioni ch spsso hanno avuto la possibilità di svolgr incontri sminari ni locali dlla scuola. La consapvolzza dl cammino di sviluppo dlla Scuola è largamnt diffusa tra il prsonal con alcun prcntuali di disaccordo ch sprimono la possibilità di migliorar ultriormnt il procsso.

16 16 documntali a supporto dlla sintsi POF Programma Annual Programmazion dipartimntal/programmazion disciplinar Vrbali riunioni (Dipartimnto/Consigli) Convnzioni con Enti locali Progtto Toyota Progtti altrnanza scuola-lavoro Manifstazioni pubblich Attività di promozion pubblicizzazion Sito wb Punti di forza Valorizzazion dll immagin dlla scuola Crscita cultural dll Istituto in trmini di impatto attravrso il supramnto di strotipi sociali Coinvolgimnto dll famigli dgli alunni in tutt l attività xtracurricolari organizzat dall Istituto; Diffusion di informazioni notizi ai portatori di intrss attravrso canali tradizionali multimdiali, quali il sito wb dlla scuola i mdia Crazion di rapporti con nti, azind istituzioni ch oprano nl campo profssional, social, dl volontariato dll istruzion Punti di dbolzza Visibilità promozion dl lavoro svolto. Intrazion tra scuola istituzioni pubblich o privat Id pr il miglioramnto Standardizzar monitorar i rapporti con gli Enti locali Mantnr attivo costant il coinvolgimnto di Istituzioni, Enti Associazioni Intnsificar promozion visibilità dlla scuola

17 17 Critrio 1: Ladrship 1.4. Gstir i rapporti con i politici gli altri portatori di intrss al fin di assicurar la condivision dll rsponsabilità 1.4.f ) adoprarsi affinché l istituzion abbia una buona rputazion un immagin positiva, ricva riconoscimnti pubblici goda di considrazion com istituzion ducativa pr i srvizi rogati 1.4 g ) sviluppar stratgi di comunicazion promozion di prodotti/srvizi rogati indirizzat ai portatori di intrss ACT CHECK DO PLAN Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

18 18 Critrio 2: Politich stratgi 2.1. Raccoglir informazioni rlativ ai bisogni prsnti futuri di portatori di intrss Sintsi complssiva dl sottocritrio documntali a supporto dlla sintsi Punti di forza Punti di dbolzza Id pr il miglioramnto

19 19 Critrio 2: Politich stratgi 2.1. Raccoglir informazioni rlativ ai bisogni prsnti futuri di portatori di intrss Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio PLAN diffusa rgolarmnt nll parti I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio DO solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

20 20 Critrio 2: Politich stratgi (no considrato) 2.2 Sviluppar, rivdr aggiornar politich stratgi tnndo in considrazion i bisogni di portatori di intrss l risors disponibili Sintsi complssiva dl sottocritrio documntali a supporto dlla sintsi Punti di forza Punti di dbolzza Id pr il miglioramnto

21 21 Critrio 2: Politich stratgi 2.2 Sviluppar, rivdr aggiornar politich stratgi tnndo in considrazion i bisogni di portatori di intrss l risors disponibili 2.2. b) coinvolgr i portatori di intrss nllo sviluppo di politich stratgi, nlla loro rvision aggiornamnto, dando priorità ai loro bisogni aspttativ Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio PLAN diffusa rgolarmnt nll parti I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio DO solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

22 22 Critrio 2: Politich stratgi 2.3 Implmntar l stratgi l politich nll intra organizzazion Sintsi complssiva dl sottocritrio documntali a supporto dlla sintsi Punti di forza Punti di dbolzza Id pr il miglioramnto

23 23 Critrio 2: Politich stratgi 2.3 Implmntar l stratgi l politich nll intra organizzazion 2.3. c.) tradurr gli obittivi stratgici oprativi dll istituzion in corrispondnti piani compiti significativi pr l istituzion nl suo complsso, l su divrs articolazioni organizzativ gli individui all intrno dll istituzion 2.3.d) sviluppar canali intrni all organizzazion pr la comunicazion di obittivi, piani compiti (progtti scolastici, piani ducativi, didattici, sociali culturali, cart di srvizi, tc.) 2.3.) sviluppar applicar mtodi pr misurar la prformanc dll istituzion a tutti i livlli, ad s. pr stabilir il rapporto tra risors output (fficinza) tra output outcom (fficacia) Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio PLAN diffusa rgolarmnt nll parti I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio DO solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

24 24 Critrio 2: Politich stratgi 2.4 Pianificar, attuar rivdr l attività pr la modrnizzazion l innovazion Sintsi complssiva dl sottocritrio documntali a supporto dlla sintsi Punti di forza Punti di dbolzza Id pr il miglioramnto

25 25 Critrio 2: Politich stratgi 2.4 Pianificar, attuar rivdr l attività pr la modrnizzazion l innovazion Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio PLAN diffusa rgolarmnt nll parti I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio DO solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

26 26 Critrio 3: Prsonal 3.1. Pianificar, gstir potnziar l risors uman in modo trasparnt cornt con l politich l stratgi Sintsi complssiva dl sottocritrio L organico dll a.s. 2012/2013 è costituito da 120 Docnti, 8 assistnti amministrativi, 18 assistnti tcnici da 13 collaboratori scolastici. La gstion dl prsonal avvin considrando l indicazioni dgli Organi Collgiali, dgli Organi Sindacali rispttando l normativ vignti. Il Collgio Docnti, il Consiglio d Istituto la Rapprsntanza Sindacal Unita (RSU) concorrono, ciascuno con l propri comptnz, nll indicar al DS i critri pr : Assgnar i docnti all classi Idntificar l Funzioni Strumntali (FS) La formazion dll classi I compnsi pr l FFSS, rsponsabili di laboratorio, rsponsabili di sd, componnti commissioni di lavoro, coordinatori di class, coordinatori di Dipartimnto sono stabiliti, con il fin di utilizzar compltamnt l somm mss a disposizion dl prsonal pr intgrar l rtribuzioni, nll ambito dlla contrattazion d Istituto con la RSU all inizio dll anno scolastico comunqu non appna il Ministro assgna agli Istituti l somm rlativ al MEF. Ni primi giorni di sttmbr si procd alla stsura dll orario scolastico su 5 giorni lavorativi com dlibrato dal Consiglio d Istituto, salvaguardando quanto è prvisto dall norm pr l catgori prottt. L attribuzion dgli incarichi al prsonal ATA avvin nl pino risptto dl CCNL, il DSGA, vista la dirttiva manata dal DS, dfinisc gli incarichi di lavoro pr l sgrtri alla luc di critri quali disponibilità, comptnz spcifich, splicitati nl Piano dll Attività rdatto dal DSGA prvia assmbla con il prsonal adottato dal DS a sguito di contrattazion con la RSU salvo intrvnti corrttivi. Il DS considra l vntualità di assgnar incarichi spcifici in bas a quanto mrso dall ncssità organizzativ didattich d Istituto d all comptnz dichiarat d accrtat dl prsonal. Non è prsnt una sistmatica pianificazion dlla formazion, fatta cczion pr l ara dlla sicurzza. La gstion dll attività formativa è affidata all FF.SS. Ara docnti, privilgiando l azioni formativ individuali. Il prsonal tcnico fornisc assistnza ni procssi in cui si fa uso dll nuov tcnologi com scrutini, rgistro lttronico, attività didattica ni laboratori. documntali a supporto dlla sintsi POF Sito wb Vrbali Collgio docnti Vrbali Consigli di istituto

27 27 Atti dpositati (partcipazion corsi di formazion/crtificazioni/mastr) Contrattazion di Istituto Ordini di srvizio Punti di forza Trasparnza amministrativa Pianificazion condivisa dll stratgi attuat dalla scuola Assgnazion in modo trasparnt formal di compiti di rsponsabilità ni sttori chiav; Trasparnza con pubblicazion onlin di dlibr di lavori da svolgr, assgnazioni dll rsponsabilità di compiti, circolari, modlli da utilizzar ni vari procssi, bandi a cui il prsonal docnt può partcipar. Punti di dbolzza L organizzazion in passato non ha pianificato la formazion dl prsonal ch è risultata occasional limitata pr quantità d ambiti. L FF. SS. stanno studiando com mglio sistmatizzar l azion formativa di docnti, a partir dalla raccolta di bisogni. Non risultano riguardo ad iniziativ sistmatich pr analizzar i bisogni dl prsonal ATA pianificar consguntmnt rispost adguat. Non risultano prassi pr il riconoscimnto dl mrito dl prsonal Id pr il miglioramnto Individuazion raccolta sistmatica di bisogni formativi attravrso la strutturazion somministrazion di un qustionario di rilvazion da aggiornar annualmnt Pianificazion d attuazion di un piano di formazion dl prsonal (anch plurinnal) sulla bas di bisogni rilvati Rndicontazion dll azioni formativ svolt dlla ricaduta sul piano didattico scolastico dll comptnz acquisit

28 28 Critrio 3: Prsonal 3.1. Pianificar, gstir potnziar l risors uman in modo trasparnt cornt con l politich l stratgi 3.1.a ) analizzar rgolarmnt i bisogni prsnti futuri dl prsonal, tnndo in considrazion i bisogni l aspttativ di portatori d'intrss 3.1. b) sviluppar comunicar la politica di gstion dll risors uman adottata in cornza con l stratgi i piani, prndndo in considrazion, ad smpio, la ncssità di futuri sviluppi di comptnz ultriori 3.1. i )gstir il rclutamnto lo sviluppo dll carrir profssionali con imparzialità, garantndo pari opportunità, il risptto pr l prson divrsamnt abili pr ogni tipo di diffrnza (di gnr, orintamnto sssual, tà, appartnnza cultural rligion), salvaguardando al tmpo stsso i piani ducativi i rquisiti formativi didattici 3.1. j) assicurar qull condizioni ch contribuiscono a ralizzar un ragionvol quilibrio tra la vita privata la vita lavorativa dl prsonal Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

29 29 Critrio 3: Prsonal 3.2. Idntificar, sviluppar d utilizzar l comptnz dl prsonal allinando gli obittivi individuali a qulli dll istituzion Sintsi complssiva dl sottocritrio Il DS, nll attribuir gli incarichi, tin conto dll comptnz ncssari pr la gstion di procssi disponndo di informazioni documntali su sprinz prgrss titoli. L comptnz dl prsonal vngono sviluppat con intrvnti formativi non smpr sistmaticamnt pianificati, ma ch tngono conto dll richist di bisogni di gruppi di lavoro ( Dipartimnti, Consigli di class) dl prsonal ATA. Pr il prsonal ATA è data priorità alla formazion sui nuovi sistmi pr la dmatrializzazion. Sono stati promossi corsi di formazion pr la conoscnza dll nuov tcnologi dgli approcci multimdiali. L idntificazion dll comptnz pr l individuazion dgli incarichi si avval di un sistma attnto ai curricula, all sprinz prgrss, ai risultati consguiti. I docnti nll anno di formazion pr l immission in ruolo sono accolti dal DS dall FF.SS. ch spigano loro l organizzazion gnral dlla scuola, in sguito sono affiancati da un docnt tutor ch provvd ad illustrar i compiti l attività supportando il nuovo collga. documntali a supporto dlla sintsi POF Sito wb Vrbali Collgio docnti Vrbali Consigli di Istituto Vrbali Dipartimnto/Consigli di class Atti dpositati (partcipazion corsi di formazion/crtificazioni/mastr) Ordini di srvizio/assgnazion di incarichi Calndari mnsili annuali dgli impgni Punti di forza Approvazion dll offrta formativa com documnto di sintsi in cui si allinano l risors uman profssionali con gli obittivi Convocazion dl Collgio Docnti dl Consiglio d Istituto pr l approvazion alla partcipazion a corsi, concorsi, bandi, accordi di rt Rilvamnto dll comptnz dl prsonal attravrso i currucula l sprinz prgrss pr i progtti l attività xtracurriculari Assgnazioni di incarichi sulla bas dll comptnz disponibilità rilvat

30 30 Promozion dll approccio multimdial utilizzando il sito wb pr comunicazioni istituzionali, quali: vrbali, calndario dll attività, calndario dgli impgni mnsil d annual Punti di dbolzza Maggior partcipazion di una part dl prsonal ch, pur condividndo gli obittivi, non risc a contribuir in modo significativo. Non ci sono di una sistmatica pianificazion dlla formazion dl prsonal ch sia allinata all offrta formativa più in gnral agli obittivi. Id pr il miglioramnto Pianificazion d attuazion di iniziativ di formazion dl prsonal funzionali al Piano dll offrta formativa corrispondnti ai bisogni dll utnza dl prsonal Ralizzazion di incontri con il prsonal pr la condivision, il coinvolgimnto la valorizzazion dl contributo di ogni oprator

31 31 Critrio 3: Prsonal 3.2. Idntificar, sviluppar d utilizzar l comptnz dl prsonal allinando gli obittivi individuali a qulli dll istituzion 3.2 a) idntificar l comptnz prsnti a livllo di singoli individui dll'intra istituzion 3.3 b) discutr, stabilir comunicar una stratgia pr lo sviluppo dll comptnz. Qusto includ l accordo su un piano gnral di formazion basato sui bisogni prsnti futuri individuali dll'organizzazion (con la distinzion, ad smpio, fra attività formativ obbligatori opzionali) 3.2 c) sviluppar, in accordo con il prsonal, piani di formazion sviluppo pr tutto il prsonal Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

32 32 Critrio 3: Prsonal 3.3. Coinvolgr il prsonal attravrso lo sviluppo dl dialogo dll mpowrmnt Sintsi complssiva dl sottocritrio All intrno dll Istituto, vin favorita la crazion di un ambint ch faciliti la formulazion di id suggrimnti da part dl prsonal. Prassi abbastanza diffusa è il coinvolgimnto dl prsonal, a prscindr dal ruolo, nll analisi di problmi nlla dfinizion dgli obittivi dll attività. Il lavoro dgli insgnanti procd autonomamnt d è organizzato in gruppi di lavoro quali i dipartimnti disciplinari. Ogni commission ha un capo dipartimnto sclto dai componnti dllo stsso gruppo di ogni riunion si stila un vrbal. Nl ms di sttmbr prima dll inizio dll attività didattich si rivdono i Piani di studio si concordano l prov d ingrsso disciplinari pr l classi prim sulla bas dll signz rgistrat l anno prcdnt;i critri di valutazion sprssi in apposit grigli. Nl corso dll anno si convocano l riunioni dipartimntali scondo l ncssità avvrtit dai docnti. Tali occasioni sono sntit com il mtodo di lavoro miglior pr stimolar il confronto d il ripnsamnto critico. L Istituto attribuisc alla comunicazion intrna d strna notvol importanza: si utilizza lo strumnto dll circolari intrn, dlla bachca pr l affission di documnti quali ad smpio graduatori intrn, avvisi di bandi comunicati su PON FESR. Gran part dll comunicazioni intrn, purché siano di intrss anch pr l famigli pr gli alunni, sono pubblicat sul sito dlla scuola. Il coinvolgimnto dl prsonal nlla formulazion dgli obittivi avvin attravrso l FF.SS. ara docnti ch curano la stsura dl POF. La misurazion dl grado di raggiungimnto dgli stssi obittivi vin ffttuata anch attravrso l rlazioni conclusiv di rsponsabili dll attività. documntali a supporto dlla sintsi POF Sito wb Vrbali Collgio docnti Vrbali Dipartimnto/Consigli di class Bandi PON FESR Ordini di srvizio/assgnazion di incarichi Rlazioni priodich finali dll FFSS Calndari mnsili annuali dgli impgni Punti di forza Potnziamnto dl sito wb com strumnto di comunicazion intrno d strno Prsnza di uno spirito di squadra tal da consntir di far front a particolari ciclich scadnz lavorativ Coinvolgimnto di tutt l componnti dl prsonal nll analisi di problmi nlla

33 33 loro risoluzion. Punti di dbolzza Migliorar i procssi di comunicazion basso-alto (ad s.: possibilità di sprimr sistmaticamnt l propri opinioni sull figur di ladrship). Maggior partcipazion condivision dl prsonal attravrso il coinvolgimnto da part dlla ladrship. Id pr il miglioramnto Potnziamnto dl sito wb anch attravrso la crazion di un ara pr lo scambio il confronto Ralizzazion di incontri con il prsonal pr la condivision, il coinvolgimnto la valorizzazion dl contributo di ogni oprator

34 34 Critrio 3: Prsonal 3.3. Coinvolgr il prsonal attravrso lo sviluppo dl dialogo dll mpowrmnt 3.3 a) ricrcar l accordo/consnso con il prsonal su obittivi modalità di misurazion dl grado di raggiungimnto dgli obittivi 3.3 b) promuovr una cultura di comunicazion aprta di dialogo incoraggiar il lavoro di gruppo 3.3 c) crar proattivamnt un ambint ch favorisca la formulazion di id suggrimnti da part dl prsonal sviluppar modalità appropriat allo scopo (modlli pr la formulazion raccolta di suggrimnti, lavori di gruppo, brainstorming) 3.3 ) condurr rgolarmnt indagini sul prsonal pubblicarn i rlativi risultati / sintsi / intrprtazioni Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio PLAN L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit diffusa rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio DO I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto l ar Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)

35 35 Critrio 4: Partnrship risors 4.1. Sviluppar implmntar rlazioni con i discnti/ l famigli La scuola è da smpr molto attnta a gstir l rlazioni con i possibili partnr ch oprano sul trritorio con particolar attnzion al mondo dl lavoro all associazioni di catgoria con l quali si stipulano convnzioni pr progtti di orintamnto di altrnanza scuola-lavoro; il quartir,in cui opra l Istituto, sta conoscndo una significativa crscita dmografica d conomica con consgunt sviluppo di attività culturali sociali. Pr tradizion la scuola mantin ottimi rapporti con l scuol dl trritorio, con nti sociali culturali, azind, industria struttur commrciali. Dal 2008 si è crcato di trovar accordi anch al di fuori dl trritorio, purché in lina con l finalità istituzionali dlla scuola. L istituto ha firmato partnariati con Arsnal militar, marina militar, associazioni di volontariato, associazioni culturali (Crst, Homins Novi), nt di formazion profssional Programma sviluppo, accordi di rt con altri istituti scolastici dl trritorio, Enti locali (Comun di Taranto, Provincia Rgion). documntali a supporto dlla sintsi Partnariati Convnzioni Protocollo d intsa Punti di forza Chiara trasparnt dfinizion dll modalità di individuazion di partnr dlla gstion dll rlazioni con ssi Crazion di accordi di rt Scambi di prsonal tra scuol in bas agli accordi di rt Accordi con associazioni d nti di formazion Punti di dbolzza E' stato piuttosto limitato il coinvolgimnto dgli utnti nlla sclta dll offrta formativa, poiché non è stato ffttuato un valido monitoraggio ch dscriva l'ffttivo gradimnto di progtti in gnral. Non smpr è stato ffttuato il confronto con sprinz scolastich (bnchlarning) Id pr il miglioramnto

36 36 Progttar d avviar un attività sistmatica di ascolto di portatori di intrss, attravrso strumnti standardizzati, monitorando utilizzando i risultati pr la pianificazion d il miglioramnto di procssi. (com sottocritrio 2.1) Critrio 4: Partnrship risors 4.1. Sviluppar implmntar rlazioni con i discnti/ l famigli 4.1 a) idntificar i partnr stratgici la natura dll rlazioni ad s. acquirnt\vnditor, coproduttor, (partnrship fra l istituzion l azind, fra l istituzion pubblich amministrazioni, fra istituzioni, gmllaggi a livllo uropo, programmi di mobilità nazionali, rgionali scambi a livllo uropo) 4.1 i) sviluppar partnrship multifunzionali usando diffrnti risors pr contribuir al procsso ducativo di discnti alla formazion di docnti in una prospttiva di apprndimnto continuo. Ciò includ srvizi di assistnza mdica, social, psicologica, di prvnzion dll abbandono scolastico, di ducazion alla salut alla sicurzza, nonché srvizi offrti da associazioni culturali sportiv Puntggio - Griglia di valutazion di Fattori Abilitanti ACT CHECK DO PLAN ATTRIBUTI La pianificazion è basata sui bisogni sull aspttativ di portatori di intrss. La pianificazion è diffusa rgolarmnt nll parti L scuzion è gstita attravrso procssi rsponsabilità dfinit solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio PLAN diffusa rgolarmnt nll parti I procssi sono monitorati con indicatori significativi rivisti rgolarmnt nll parti solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio DO solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio CHECK Azioni corrttiv di miglioramnto sono assunt a sguito dl controllo di risultati diffusi rgolarmnt nll parti dll organizzazazion solo qualch rlativ a poch ar rlativ ad ar Forti molto Puntggio ACT Puntggio Total % (Somma/4)