In continuità tra scuola dell infanzia e primaria con Tiramolla

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1 Seminario regionale dell U.S.R. per il Veneto Il visiting per innovare la formazione. La sperimentazione ministeriale nell ambito del Piano di formazione dei docenti neoassunti Padova, 20 settembre 2018 In continuità tra scuola dell infanzia e primaria con Tiramolla Ambito tematico oggetto del visiting: Inclusione

2 I. C. Don Milani Mestre Venezia Una scuola per tutti secondo le possibilità di ognuno. Don Milani Dirigente Scolastico: Mirella Topazio Tutor accogliente: Valeria Salviato Docente neoassunto: Michela Valerio Data del visiting: 13 marzo 2018 Ambito per la Formazione 0018 Miranese e Mestre Sud

3 Prime azioni

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5 Accoglienza del docente in periodo di formazione e prova da parte del d.s. 1. Presentazione della scuola e del senso dell esperienza Presentazione dell I.C Don Lorenzo Milani, Gazzera, Mestre (Ve) Setting degli ambienti di apprendimento collegati alla visita ed in generale (collegabili ad uno stile della scuola) La condivisione delle expertise (competenze professionali) Procedure di valutazione dei casi problematici Le condivisione delle decisioni 2. Consegna dei documenti relativi alla progettualità e del materiale per la disamina personale Presentazione del Piano per l inclusione alunni con BES, allegato 6 al PTOF Regolamento del GLI Estratto del RAV del 2017 (Inclusione) Il progetto di Continuità Scuola Infanzia- Scuola Primaria Presentazione della F.S. per l Inclusione e Tutor del visiting Scheda con spunti di osservazione per la successiva co-riflessione

6 P R O G E T T U A L I T A

7 Insegnanti della scuola Infanzia dell I.C. e della scuola paritaria, insegnanti del 1 ciclo della scuola primaria Dal Curricolo verticale alle matrici di valutazione Matrice individuale rispetto le aree ed i livelli di padronanza Matrice collettiva dei livelli di padronanza nelle aree

8 E S P E R I E N Z A L A B O R A T O R I A L E Selezione dell attività Scelta del momento Coinvolgimento dei protagonisti:

9 S P U N T I P E R L A C O - R I F L E S S I O N E

10 Feedback e Flash forward

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12 OSSERVAZIONE DELL ESPERIENZA LABORATORIALE NELLA CLASSE DI RIFERIMENTO Docente neoassunto Attività: potenziamento dell attenzione Le parole recitate sono accompagnate da gesti: efficacia del significato, consapevolezza ed autoregolazione Fasi e scansione del progetto didattico di continuità

13 Osservazione dell esperienza laboratoriale nella scuola dell infanzia Mary Poppins Sez. dei grandi. Ins. Tiziana ed Arianna

14 RIFLESSIONI: ricaduta sulla professionalità del neoassunto Incontro con la dirigente Il senso dell esperienza I documenti QUESTIONI APERTE PUNTI DI FORZA Importanza di modelli, format, documenti chiari, fruibili La condivisione, investire sulla comunicazione partecipata Ruoli e squadra di lavoro Relazione tra la realizzazione di azioni inclusive, la formazione e l individuazione/utilizzo di buone pratiche. Tutti gli insegnanti sono disponibili?

15 RIFLESSIONI: ricaduta sulla professionalità del neoassunto Documenti per la disamina individuale co-riflessione col tutor PROGETTUALITA ESPERIENZA LABORATORIALE SCHEDA CON SPUNTI PER L OSSERVAZIONE IN SEZIONE PUNTI DI FORZA Curriculum verticale come sestante: strumento longitudinale della crescita prevista-attesa Attenzione ai processi che sottendono l apprendimento Promozione del ben-essere a scuola Rubriche valutative per monitorare lo sviluppo, l incremento tenuto conto dell attività Adozione di pratiche inclusive QUESTIONI APERTE Replicabilità del modello se non costruito sulla condivisione CRITICITA Tempo limitato Novità dell esperienza

16 RIFLESSIONI: ricaduta sulla professionalità del neoassunto L osservazione in classe L osservazione sistematica PUNTI DI FORZA La registrazione dei dati: il loro valore comunicativo La ricaduta sulle scelte operative, metodologiche e delle attività La personalizzazione dell offerta secondo la maturità, sviluppo e crescita di ogni bambino La continuità con la scuola primaria CRITICITA Classi numerose

17 Bilancio complessivo dell esperienza da parte del Dirigente scolastico