DAL CURRICOLO DISCIPLINARE AI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA COSTRUZIONE DI PIANI DI STUDIO PER UNITA D APPRENDIMENTO
|
|
- Livia Castellano
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 204 DAL CURRICOLO DISCIPLINARE AI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA COSTRUZIONE DI PIANI DI STUDIO PER ELABORAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Ins. DOTT. ssa SABINI MARIA ROSARIA
2 205 _ INDICAZIONI GENERALI PER LA COSTRUZIONE DEL PIANO PERSONALIZZATO ALLE CLASSI Il piano di studio personalizzato alle classi deve essere redatto in conformità al piano dell offerta formativa, ai curricoli di istituto e secondo i principi e le indicazioni ministeriali. Il piano di studi personalizzato deve essere costituito da più parti progettuali tra loro metodologicamente legate: 1_Piano delle attività di ingresso teso all accertamento dei prerequisiti in relazione alle competenze interiorizzate dai discenti, che entrano nella scuola primaria, nell ultimo anno della scuola dell infanzia e dei conseguenti livelli globali di maturità operativa, con griglie che vogliono evidenziare le mappe cognitive delle classi e sono riferite sia ai prerequisiti cognitivi che ai processi di socializzazione. Accertamento dei livelli di partenza raggiunti dagli alunni nell anno scolastico precedente per le classi seconde, terze, quarte e quinte con prove oggettive di verifica e griglie disciplinari e trasversali. Le attività di ingresso saranno il punto di partenza per tarare la stesura di un piano di studio rispondente alle esigenze dei gruppi classe e rispettoso dei bisogni culturali di ciascuno; 2_Costruzione di un piano di studi personalizzato ai gruppi classe, con unità di apprendimento, che raccontano situazioni e modalità di approccio che facilitino l acquisizione delle sequenze conoscitive e con prove oggettive per valutare le competenze finali che costruiscono il cammino di conoscenza; le unità fanno riferimento ai moduli didattici operativi disciplinari del curricolo d Istituto; 3_Costruzioni di eventuali piani di studio personalizzati a scolari in difficoltà o bisognevoli durante il cammino formativo di
3 206 interventi individualizzati per superare le incertezze strumentali (laboratorio di recupero) oppure per discenti che raggiunte le competenze e le abilità proprie della classe di appartenenza, siano motivati ad approfondire le conoscenze acquisite attraverso esperienze laboratoriali; 4 Costruzione di griglie di valutazione ( formativa e sommativa) dopo ogni modulo operativo relative alle competenze delle unità di apprendimento. Le griglie sono inserite nel curricolo d Istituto e rappresentano punti di riferimento precisi, ma flessibili e sono sia tabulati modulari sia disciplinari, divisi per anno e disciplina. Le unità, che seguono, sono indicative, ogni docente potrà liberamente riscrivere gli oggetti culturali che intende svolgere secondo il proprio algoritmo metodologico, lasciando però inalterato l indicatore, l obiettivo d apprendimento e la valutazione.
4 207 I piani di lavoro annuale sono legati al curricolo e al documento di valutazione dell Istituto, vogliono offrire ai docenti una linea direttiva di attività didattica non prescrittiva, ma flessibile, modificabile e da organizzare liberamente all interno della metodologia adottata. I documenti che seguono sono necessari per dare al Piano d offerta formativa un quadro concettuale e progettuale comune, nel quale vi siano coincidenza di contenuti, obiettivi e competenze, ma differenza nella collocazione temporale ed operativa per la necessità di adeguare ad ogni gruppo classe e ad ogni bambino il piano stesso.
5 208 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti si dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO Sa ascoltare ( trasversale) Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici, associando parole ed immagini Sa costruire frasi sempre più complesse Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie Sa scrivere ed usare correttamente l apostrofo Sa usare correttamente è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c è e ci sono, c era e c erano Sa usare correttamente ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune e proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare l aggettivo qualificativo come qualità
6 209 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Leggere 3 Le abilità linguistiche Scrivere 4 Le abilità linguistiche Parlare 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le lettere straniere: x, y, w, k, j le doppie e l accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è Uso corretto di c è, ci sono, c era e c erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 12 L aggettivo L aggettivo qualificativo 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome :significato, genere e numero 14 Il verbo Il verbo e le sue forme TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE Sa utilizzare correttamente i colori e gli strumenti per colorare Sa definire una forma con il colore e costruire ritmi di forme e colori Sa individuare e rappresentare le forme geometriche di base in relazione a elementi reali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA :ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore I colori Gli strumenti per colorare Fiabe, racconti e poesie sui colori 2 Le forme Le forme Schemi per la rappresentazione della realtà: forme, ambiente e figure 4 Le forme della comunicazione Le immagini visiva
7 210 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:LINGUA INGLESE Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare persone, parti del corpo, animali, colori e cose ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE Presentarsi e salutare L alfabeto inglese L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Conoscenza del sé: il corpo Gli animali Le azioni quotidiane Il tempo I colori e l arcobaleno FASI OPERATIVE ( contenuti) L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici consegne Suoni alfabetici per avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua; Uso di filastrocche e canzoncine relative alle diverse unità Gli oggetti di uso comune in aula Le materie scolastiche Il lessico relativo al computer Le parti del corpo Gli animali domestici Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti I giorni della settimana Le parti del giorno I mesi dell anno Le stagioni Le festività: Halloween, Natale, Pasqua. I colori: termini e canzoncine L arcobaleno e i suoi colori Relazione oggetto - colore I numeri naturali I numeri cardinali da 0 a 20 I numeri ordinali TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce, un verso Sa associare animali e versi
8 211 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA 2 Il mondo dei suoni Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione TRAGUARDI CLASSE PRIMA : CORPO,MOVIMENTO E SPORT Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CORPO,MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base 4 Attività motorie legate ad altre Attività motoria relativa all orientamento nello discipline spazio Costruzione di insiemi e forme AREA 2:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche non numeriche Sa decodificare il testo di un facile quesito Sa risolvere un facile problema relativo all addizione Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione Sa stabilire confronti tra grandezze
9 212 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA 2 L insiemistica Insiemi e sottoinsiemi 3 Il numero Il numero nel tempo e nello spazio Il numero naturale 4 le quattro operazioni L addizione La sottrazione La moltiplicazione 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all addizione Situazioni problematiche relative alla sottrazione 6 La realtà geometrica Gli elementi geometrici di base TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere e classificare gli animali Sa individuare le parti dell albero ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 2 Osservazione della natura I cinque sensi Classificazione dei corpi Esseri viventi e non viventi 3 Gli animali Gli animali e la loro classificazione 4 I vegetali Gli alberi ( le parti dell albero)
10 213 TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA Sa associare le parole del linguaggio informatico con le varie parti Sa individuare le funzioni più semplici del computer e utilizzarlo per scrivere Sa associare materiali con oggetti Sa definire la funzione di un oggetto Sa descrivere un oggetto di uso comune (forma, colore, materiale e funzione) ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA 2 Materie, materiali ed oggetti I materiali Oggetti di uso comune 4 Il computer Il computer (l hardware) Il computer ((il software) AREA 3:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: STORIA 1 Il tempo 2 Le stagioni Autunno Inverno Primavera Estate Idea e terminologia del tempo Successione e ciclicità del tempo La durata La contemporaneità Tempo atmosferico
11 214 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA Sa definire e rappresentare lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA 2 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine 3 Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola l ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici
12 215 AREA 4:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE 2 Io e lo spazio creato Io e il creato Io e gli altri Fare e creare 4 I segni religiosi dell ambiente Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi 7 Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Bambino 9 Pasqua Gesù Cristo Segni e simboli pasquali
13 216 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI SECONDE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell interclasse di seconda, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere al termine dell anno scolastico, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE SECONDA: ITALIANO Sa ascoltare, rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa padroneggiare gli strumenti operativi di base relativi alle convenzioni ortografiche Sa dividere la frase in sintagmi Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa realizzare o completare brevi comunicazioni orali e scritte Sa utilizzare ad analizzare correttamente gli articoli Sa classificare ed analizzare i nomi Sa riconoscere, analizzare e utilizzare l aggettivo qualificativo Sa riconoscere il verbo come azione Sa utilizzare in maniera corretta i tempi del verbo passato, presente e futuro Sa analizzare la frase minima Sa eseguire un riassunto guidato Sa costruire un testo descrittivo o narrativo Sa analizzare un testo poetico
14 217 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento Idigrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c è, ci sono, c era e c erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari 16 La sintassi La struttura logica della frase 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo TRAGUARDI CLASSESECONDA:LINGUA INGLESE Sa usare in modo corretto il lessico in relazione alle situazioni di saluto Sa il nome dei colori Sa definire le parti del corpo Sa il nome degli animali domestici Sa definire in lingua inglese le persone della famiglia e della parentela Sa definire in lingua inglese le parti della casa, della scuola, della strada e della città Sa definire le quantità in senso cardinale ed ordinale
15 218 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE Presentarsi e salutare I colori e l arcobaleno Conoscenza del sé: il corpo Gli animali Persone: famiglia, parenti Gli ambienti: casa, scuola, strada e città I numeri naturali FASI OPERATIVE l uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo Il nome dei colori Le parti del corpo Il nome degli animali in relazione agli ambienti Il nome comune e proprio dei componenti della famiglia e dei parenti Le parti della casa, della scuola, della strada e della città Il nome dei numeri naturali: cardinali e ordinali TRAGUARDI CLASSE SECONDA: ARTE ED IMMAGINE Sa definire il colore Sa classificare gli strumenti per colorare Sa analizzare un testo sul colore Sa definire una forma Sa costruire ritmi di forme e colore ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare Racconti, fiabe, filastrocche e poesie sul colore e l arcobaleno TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MUSICA Sa associare ad un suono, ad un rumore, ad una voce o ad un verso la comunicazione giusta Sa associare animali e versi Sa verbalizzare situazioni con espressività miste, suono e movimento Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive
16 219 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il mondo dei suoni Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione 2 La realtà acustica naturale, Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, culturale e tecnologica timbro e intensità Suono: corpo e movimento TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa denominare le parti del corpo Sa individuare la destra e la sinistra su di sé e sugli altri Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale Sa comunicare con il corpo Sa riconoscere l importanza del movimento in relazione ad ogni situazione comunicativa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base 2 Il linguaggio del corpo Il linguaggio gestuale (Attività motoria trasversale all area linguistico - espressiva) Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione
17 220 AREA 2:TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MATEMATICA Sa adoperare il lessico matematico Sa costruire insiemi e sottoinsiemi Sa utilizzare connettivi e quantificatori Sa utilizzare il numero naturale come cardinale e ordinale Sa addizionare con i numeri interi Sa sottrarre con i numeri interi Sa moltiplicare con i numeri interi Sa dividere con i numeri interi Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere un problema relativo alla quattro operazioni, seguendo l algoritmo relativo Sa definire spazio e forma in relazione alla regione e al corpo geometrico Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa riconoscere le figure geometriche regolari Sa individuare le necessità pratiche dell uomo in relazione al concetto di misura nel tempo e nello spazio Sa descrivere alcuni e più comuni strumenti di misura Sa utilizzare grafici per l elaborazione di dati statistici ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA 1 Il sapere matematico e il suo Il lessico matematico relativo alle attività svolte lessico 2 L insiemistica Insiemi e sottoinsiemi Connettivi e quantificatori 3 Il numero Il numero naturale La tabella pitagorica 4 Le quattro operazioni l addizione con i numeri naturali la sottrazione con i numeri naturali la moltiplicazione con i numeri naturali la divisione con i numeri naturali 5 il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all addizione, alla sottrazione, alla moltiplicazione e alla divisione 6 La realtà geometrica spazio e forme gli elementi geometrici di base: punto, linea ed angoli 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni regolari
18 221 8 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Gli strumenti di misura 9 La statistica e la probabilità Indagini statistiche I grafici TRAGUARDI CLASSE SECONDA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa definire le funzioni degli organi di senso Sa classificare i corpi in natura Sa definire esseri viventi e non viventi Sa descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare i regni della natura Sa classificare gli animali Sa descrivere un animale Sa porre in relazione animali, ambienti e stagioni Sa classificare i vegetali Sa descrivere un albero Sa classificare il mondo minerale Sa raccogliere informazioni sui quattro elementi naturali Sa ricostruire con qualsiasi tipo ( scritto o iconico) di linguaggio il ciclo dell acqua ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Osservazione della natura i cinque sensi classificazione dei corpi esseri viventi e non viventi i regni della natura 2 Gli animali Gli animali e la loro classificazione Gli animali e le stagioni 3 I vegetali I vegetali e la loro classificazione Gli alberi I vegetali e le stagioni 4 I minerali Il mondo minerale 5 L acqua, l aria e il terreno I quattro elementi naturali :acqua, aria, terra e fuoco
19 222 TRAGUARDI CLASSE SECONDA: TECNOLOGIA Sa definire una materia prima Sa classificare i materiali Sa stabilire relazioni tra materiali e oggetti Sa definire le funzioni degli oggetti di uso quotidiano Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 I materiali Materie, materiali ed oggetti Gli oggetti di uso comune 2 Il computer Il computer (l hardware) Il computer (il software) Algoritmi e diagrammi AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo Sa determinare la durata delle azioni Sa raccontare la storia dell orologio Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa definire il tempo atmosferico Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa: scritta ed iconica
20 223 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:STORIA 1 Il tempo idea e terminologia del tempo successione e ciclicità del tempo la durata la contemporaneità Cronologia e tempo storico Il tempo atmosferico 2 Le stagioni autunno inverno primavera estate TRAGUARDI CLASSE SECONDA: GEOGRAFIA Sa definire lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire un ambiente Sa descrivere le caratteristiche dell ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: casa, scuola e città ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:GEOGRAFIA 1 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine 2 Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola Sa relazionarsi con persone e cose, conoscendo e rispettando le regole per una corretta convivenza
21 224 Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa utilizzare in ogni contesto comunicativo il lessico proprio delle norme relative alla sicurezza stradale Sa interpretare e rappresentare le norme del codice stradale per imparare a vivere con responsabilità e sicurezza il mondo della strada Sa rappresentare e riconoscere il messaggio della segnaletica stradale Sa interpretare e rappresentare il linguaggio gestuale dei vigili urbani ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola L ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici 3 Il codice della strada Il lessico della strada Il vigile urbano e il suo linguaggio La segnaletica stradale e il semaforo AREA 4 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire le regole che permettono il vivere insieme Sa distinguere il fare dal creare Sa definire uno spazio religioso: la parrocchia Sa riconoscere nella Chiesa il luogo d incontro della comunità cristiana Sa evidenziare il significato del Natale Sa definire i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino con qualsiasi tipologia testuale Sa che cos è una parabola Sa raccontare alcune parabole di Gesù evidenziandone il significato Sa riconoscere i miracoli come testimonianza del cammino di Gesù sulla terra Sa evidenziare il significato della Pasqua Sa raccontare in immagini o in un breve testo la storia della morte e della resurrezione di Gesù Cristo Sa discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da quelli non religiosi
22 225 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:RELIGIONE 1 io e lo spazio creato Io e il creato Io e gli altri Fare e creare 2 Gli spazi religiosi Lo spazio religioso vicino: la parrocchia 6 La Chiesa La chiesa luogo d incontro 7 Il Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino 8 La vita di Gesù adulto Le parabole I miracoli 9 La Pasqua Gesù Cristo I simboli pasquali
23 226 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI TERZE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti delle classi terze, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1 - TRAGUARDI PER LA CLASSE TERZA: ITALIANO Sa ascoltare Sa comunicare con padronanza lessicale in modo appropriato ai contesti Sa individuare gli elementi di ogni situazione comunicativa Sa analizzare un testo evidenziandone gli elementi strutturali e il significato Sa leggere con espressione Sa redigere un testo descrittivo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo uno schema operativo proposto Sa redigere un testo narrativo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo schemi operativi proposti Sa utilizzare il vocabolario Sa analizzare una frase riconoscendo le categorie grammaticali variabili Sa coniugare. utilizzare ed analizzare un verbo regolare al modo indicativo Sa coniugare,utilizzare ed analizzare il modo indicativo dei verbi essere e avere Sa analizzare la struttura logica di una frase minima o di una frase semplice Sa costruire la forma testuale del riassunto, avendo chiaro l algoritmo di riferimento ( riassunto guidato)
24 227 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c è, ci sono, c era e c erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 12 Il pronome I pronomi personali 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo ( Indicativo) I verbi ausiliari 15 le parti invariabili del discorso La preposizione 16 La sintassi La struttura logica della frase 18 le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel tempo La storia della lingua italiana e i dialetti 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo 21 La letteratura per l infanzia Pinocchio di Collodi TRAGUARDI CLASSE TERZA:LINGUA INGLESE Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare e descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali
25 228 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE UNITA FASI OPERATIVE ( contenuti) D APPRENDIMENTO L estate e le vacanze estive Lessico e disegni con didascalie brevi conversazioni Presentarsi e salutare L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo L alfabeto inglese ed elementi Suoni alfabetici e regole grammaticali per grammaticali avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Il cibo Giochi, giocattoli e sports Il tempo metereologico Il tempo corretta della nuova lingua Le materie scolastiche Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Lessico e descrizione degli oggetti gioco; I diversi sport: lessico relativo agli spazi, persone, oggetti e regole; conversazioni; utilizzo di disegni e didascalie Lessico, disegni e didascalie I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE TERZA: ARTE ED IMMAGINE Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto
26 229 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo I colori: suddivisione ed analisi Gli strumenti per colorare L arcobaleno: fiabe e poesie 2 Le forme Le forme 3 Elementi e tecniche del Il disegnare e i suoi strumenti linguaggio visivo Gli elementi del linguaggio visivo 4 Le forme della comunicazione Le immagini: analisi e tipologie visiva TRAGUARDI CLASSE TERZA: MUSICA Sa descrivere l iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il sapere sonoro musicale e Il campo di ricerca del musicologo il suo lessico 2 Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3 La realtà acustica naturale, culturale e tecnologica l acustica Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, timbro e intensità 4 Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5 La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6 Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L orchestra e altre formazioni strumentali
27 230 TRAGUARDI CLASSE TERZA - CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa definire il movimento come bisogno naturale Sa raccontare la storia del movimento nell evoluzione fisica dell uomo Sa definire un gioco Sa utilizzare il lessico motorio Sa ricostruire la storia del gioco o di un gioco Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo nel gruppo classe Sa descrivere gli sport Sa disegnare o verbalizzare situazioni sportive ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:CORPO,MOVIMENTO E SPORT 1 Il linguaggio del corpo Il linguaggio gestuale Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco 4 Attività motorie legate alle altre Il lessico motorio discipline 5 Lo sport Lo sport: definizione, spazi e lessico AREA 2 - TRAGUARDI CLASSE TERZA - MATEMATICA Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa ricostruire la storia del numero Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre e numerare in basi diverse Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa addizionare con i numeri naturali e decimali Sa sottrarre con i numeri naturali e decimali Sa moltiplicare con i numeri naturali e decimali Sa dividere con i numeri naturali e decimali Sa decodificare il testo di un problema e utilizzare l algoritmo per risolverlo Sa risolvere un problema geometrico relativo al perimetro delle figure piane Sa definire e descrivere un poligono Sa determinare il perimetro di alcune figure piane Sa padroneggiare le unità di misura convenzionali Sa stabilire relazioni tra le unità di misura convenzionali e gli strumenti di misura
28 231 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA 1 La matematica nel tempo e Il sapere matematico e il suo lessico nello spazio 3 Il numero il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione 4 le quattro operazioni l addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica 6 La realtà geometrica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi Calcolo dei perimetri 10 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale: le unità TRAGUARDI CLASSE TERZA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa raccogliere informazioni su acqua, aria e terreno Sa ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa definire la materia Sa raccogliere informazioni sulla materia relative alle proprietà e agli stati fisici Sa definire le caratteristiche del calore, della luce e del suono Sa definire e classificare le diverse tipologie energetiche Sa definire le fonti alternative in relazione al risparmio energetico
29 232 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Il sapere scientifico e il suo lessico 5 l acqua, l aria e il terreno L acqua L aria 9 La materia e i suoi fenomeni fisici e chimici Lo scienziato e il metodo scientifico Le scienze e il lessico Le relazioni tra le scienze Il terreno e il suolo La materia Il fenomeno e sua tipologia Fisica: elementi e lessico relativi al calore, la luce e al suono Forze, energia e movimento TRAGUARDI CLASSE TERZA:TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico ( uso di Word) ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 Il sapere tecnologico e informatico Il computer L energia Definire la tecnica e la tecnologia Il computer (l hardware) Il computer (il software) Energia: definizione, tipologie e fonti
30 233 AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE TERZA: STORIA Sa definire la storia e il tempo storico Sa suddividere il tempo storico e definire un periodo storico Sa descrivere e rappresentare il lavoro dello storico Sa classificare fonti e documenti e le informazioni in essi contenute Sa ricostruire le fasi della formazione della Terra con ogni tipo di linguaggio Sa suddividere il periodo della Preistoria Sa raccontare le tappe dell ominazione Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Paleolitico Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Neolitico Sa determinare l importanza socio-culturale delle scoperte e delle invenzioni dell uomo primitivo ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:STORIA 1 Il sapere storico e il suo lessico Il concetto di storia e di tempo storico I periodi storici Lo storico: metodologia e linguaggio Fonti e documenti 2 La preistoria La Terra prima dell uomo Le ere preistoriche La nascita dell uomo L era del Paleolitico e del Neolitico Le scoperte tecniche della preistoria TRAGUARDI CLASSE TERZA:GEOGRAFIA Sa descrivere e rappresentare il lavoro del geografo Sa classificare e leggere le carte geografiche Sa orientarsi nello spazio e conosce i mezzi e gli strumenti per farlo Sa descrivere gli ambienti naturali e classificare le loro caratteristiche Sa descrivere spazi vicini come scuola, città e casa Sa raccontare la storia della Terra
31 234 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA 1 La geografia e il lessico geografico Il geografo e il sapere geografico Lessico e simboli geografici Le carte geografiche Le scienze ausiliarie della geografia 2 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali concetto di spazio, regione e confine 3 Spazi e ambienti Definizione di spazi e ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa 4 La terra Analisi del globo terrestre La storia della Terra TRAGUARDI CLASSE TERZA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa comprendere ed elaborare i contenuti degli articoli relativi alla Convenzione internazionale dei diritti per l Infanzia ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola l ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici 3 i diritti dell uomo e dell infanzia Gli articoli della Convenzione internazionale dei diritti per l Infanzia
32 235 AREA 4- TRAGUARDI CLASSE TERZA: RELIGIONE CATTOLICA Sa definire la struttura, il linguaggio e il genere letterario della Bibbia Sa raccontare l ipotesi religiosa della Creazione Sa raccontare i miti sull origine del mondo Sa riconoscere personaggio e spazi biblici Sa interpretare passi dei Vangeli Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del presepe Sa riconoscere l importanza della missione degli Apostoli Sa raccontare in immagini o in un testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Sa individuare elementi e contenuti della religione preistorica ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE CATTOLICA 2 La Bibbia Il libro dei libri Il Vecchio Testamento: la Genesi Origine e mitologia I grandi personaggi biblici I luoghi della Bibbia Il Nuovo Testamento: i Vangeli 3 Il Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Il presepe: storia e tradizioni 4 La vita di Gesù adulto Gesù e gli Apostoli 5 La Pasqua Gesù Cristo I simboli pasquali Le tradizioni pasquali 6 La religione nella storia La religione nella preistoria
33 236 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI QUARTE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell interclasse di quarta, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1- TRAGUARDI PER LA CLASSE QUARTA:ITALIANO Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa comunicare con padronanza lessicale Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa interpretare testi narrativi Sa interpretare testi poetici Sa redigere un testo, padroneggiando le regole della comunicazione scritta, avendo chiari gli algoritmi di stesura in riferimento al riassunto, al tema e alla parafrasi Sa utilizzare la punteggiatura Sa analizzare una frase attraverso l uso corretto delle categorie grammaticali: articolo, nome, aggettivo qualificativo, pronomi personali, il verbo. Sa riconoscere, coniugare e utilizzare il verbo in relazione ad ogni forma di abilità linguistica Sa analizzare la struttura logica della frase e del periodo Sa utilizzare il lessico in modo appropriato ai contesti Sa stabilire relazioni tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo
34 237 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo Le parole con cq Uso corretto di e ed è, Uso di c è, ci sono, c era e c erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 9 La grammatica Storia del concetto di grammatica 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 12 Il pronome I pronomi personali 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari Le funzioni del verbo 15 le parti invariabili del discorso La preposizione L avverbio 16 La sintassi La sintassi e il periodo La struttura logica della frase 18 le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel La storia della lingua italiana e i dialetti tempo 19 Il lessico straniero e la Relazione tra lingua italiana e lessico trasformazione della lingua 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, tema, verbale, recensione e relazione Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo
35 La letteratura per l infanzia Costruzione di una linea del tempo per collocare letture ed opere per una conoscenza storica anche in forma sintetica dello sviluppo letterario italiano. Concetto di letteratura, antologia e narrativa TRAGUARDI CLASSE QUARTA:LINGUA INGLESE Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa leggere la carta geografica della Gran Bretagna, individuandone le regioni e le città più importanti Sa denominare persone, animali e cose Sa descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:LINGUA INGLESE Presentarsi e salutare L alfabeto inglese ed elementi grammaticali L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Il cibo Gli animali Gli ambienti artificiali: città, casa, fattoria, i negozi, strada e i luoghi pubblici. Persone: famiglia, parenti, amici e compagni Le azioni quotidiane FASI OPERATIVE ( contenuti) L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo Suoni alfabetici e regole grammaticali per avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua Le materie scolastiche Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Gli animali selvaggi Descrizione degli animali Le capacità degli animali I luoghi della città Le direzioni Descrizione della propria città Caratteristiche fisiche Descrizione di persone conosciute Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti
36 239 La Gran Bretagna: storia, lingua, arte, elementi geografici e antropologici Il tempo Lettura della carta europea e di quella inglese Nomi delle regioni della Gran Bretagna Nomi di alcuni paesi europei La leggenda di re Artù I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE QUARTA : ARTE ED IMMAGINE Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa analizzare e descrivere un opera d arte Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto Sa definire l arte e raccontare la sua storia con linguaggi diversi (preistoria e antiche civiltà ) Sa raccontare la storia di Napoli e della sua regione attraverso le sue opere artistiche ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare 2 Le forme Le forme 3 Elementi e tecniche del Il disegnare e i suoi strumenti linguaggio visivo Gli elementi del linguaggio visivo 4 Le forme della comunicazione Le immagini visiva La pittura: materiali e tecniche La scultura: materiali e tecniche 5 L opera d arte Il cartone animato e il fumetto Un opera d arte e il restauro Che cos è un museo? 6 L arte nel tempo e nello spazio Il sapere: il concetto di arte e il suo linguaggio arte preistorica e l arte nelle grandi civiltà e siti archeologici 7 Arte in Campania Arte in Campania e a Napoli
37 240 TRAGUARDI CLASSE QUARTA: MUSICA Sa descrivere l iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il sapere sonoro musicale e il Il campo di ricerca del musicologo suo lessico 2 Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3 La realtà acustica naturale, l acustica: Il suono:sorgenti, propagazione, culturale e altezza, durata, timbro e intensità tecnologica 4 Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5 La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6 Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L orchestra e altre formazioni strumentali 7 Gli spazi musicali Gli spazi musicali: teatri e scuole musicali in Italia Il teatro San Carlo TRAGUARDI CLASSE QUARTA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire e descrivere le regole di un gioco Sa verbalizzare situazioni motorie con il lessico adeguato Sa definire, classificare e descrivere gli sports
38 241 ATTIVITA DIDATTICO OPERATIVA:CORPO, MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Attività motorie di base 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco 4 Attività motorie legate ad altre Il lessico motorio discipline Attività motoria relativa all orientamento nello spazio 5 I giochi motori della tradizione La storia del gioco e sua classificazione popolare 6 Lo sport Lo sport: definizione, spazi e lessico Gli sport - Sport e legalità AREA 2: TRAGUARDI CLASSE QUARTA MATEMATICA Sa ricostruire l evoluzione delle scienze matematiche adoperando in ogni contesto il lessico adeguato Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri interi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere seguendo l algoritmo ogni situazione problematica Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area del triangolo Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei quadrilateri Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei parallelogrammi Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei trapezi Sa determinare la lunghezza della circonferenza e l area del cerchio Sa padroneggiare il sistema metrico decimale
39 242 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA 1 La matematica nel tempo e nello Il sapere matematico e il suo lessico spazio 3 Il numero il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione 4 le quattro operazioni l addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica 6 La realtà geometrica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi 8 La circonferenza e il cerchio la circonferenza e il cerchio 10 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale TRAGUARDI CLASSE QUARTA :SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa definire e descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare e descrivere un animale Sa raccontare la storia evolutiva degli esseri animali Sa classificare e descrivere i vegetali Sa raccontare la storia evolutiva dei vegetali Sa stabilire relazioni tra le diverse scienze che studiano il mondo animale e vegetale Sa raccogliere informazioni e ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa utilizzare con padronanza il lessico delle scienze che studiano, acqua, aria e terreno
40 243 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Il sapere scientifico e il suo Lo scienziato e il metodo scientifico lessico 3 Gli animali Gli animali e la loro classificazione L etologia e le scienze che studiano gli animali e il loro lessico 4 I vegetali I vegetali e la loro classificazione Gli alberi Le scienze botaniche e il loro lessico 5 I minerali Il mondo minerale Le scienze ausiliarie alla mineralogia e il loro lessico 6 L acqua, l aria e il terreno L acqua L aria, l atmosfera e i fenomeni meteorologici Il terreno e il suolo TRAGUARDI CLASSE QUARTA :TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa disporre sulla linea del tempo la sintesi storica dell informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare in modo adeguato il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 Il sapere tecnologico ed Definire la tecnica e la tecnologia e la storia informatico dell informatica 4 Il computer Il computer ( il hardware e il software) AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE QUARTA: STORIA Sa suddividere il tempo storico e definirne i periodi Sa descrivere il lavoro dello storico Sa definire la funzione di ogni scienza ausiliaria nella costruzione del racconto storico Sa costruire quadri di civiltà Sa classificare le informazioni sulle antiche civiltà
PROGRAMMAZIONE DIDATTICO OPERATIVA CLASSI PRIME
1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO OPERATIVA CLASSI PRIME DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI UNITA D APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico evidenzia l
DettagliGRIGLIA PER L ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI SCUOLA PRIMARIA
GRIGLIA PER L ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI SCUOLA PRIMARIA Alunno CLASSI PRIME Valutazione Competenze trasversali Sì In parte NO Riconosce i colori fondamentali Riconosce le forme Riconosce le varie grandezze
DettagliVALUTAZIONI RELATIVE ALL ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI E DEI LIVELLI DI PARTENZA
48 VALUTAZIONI RELATIVE ALL ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI E DEI LIVELLI DI PARTENZA Nel presente documento vengono elencate le competenze d ingresso relative alla classe prima in continuità con la scuola
DettagliDAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI
58 DAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Elaborazione della figura strumentale per il curricolo e la valutazione ins. Dott. Sabini Maria Rosaria 59 Indicatore Disciplinare
DettagliPIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO CLASSI SECONDE E TERZE PRIMO BIENNIO
PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO CLASSI SECONDE E TERZE PRIMO BIENNIO ITALIANO INDICATORE DISCIPLINARE Sviluppare le abilità di base come l ascoltare, il parlare, il leggere e lo scrivere per maturare padronanza
DettagliLa valutazione CAPITOLO TERZO VALUTAZIONI RELATIVE ALL ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI E DEI LIVELLI DI PARTENZA
48 La valutazione CAPITOLO TERZO VALUTAZIONI RELATIVE ALL ACCERTAMENTO DEI PREREQUISITI E DEI LIVELLI DI PARTENZA Nel presente documento vengono elencate le competenze d ingresso relative alla classe prima
Dettagli1 CIRCOLO DIDATTICO - Pontecagnano Faiano (SA) PROFILI FORMATIVI. Allegato al POF
1 CIRCOLO DIDATTICO - Pontecagnano Faiano (SA) PROFILI FORMATIVI Allegato al POF a.s. 2013/2014 Profilo formativo della classe prima competenze riferite agli strumenti culturali Comunicare per iscritto
DettagliDAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI. Curricolo trasversale Percorso di apprendimento: IL NATALE
1 DAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Curricolo trasversale Percorso di apprendimento: IL NATALE Fascicolo didattico n.18 Elaborazione della figura strumentale per il curricolo
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO G. SOLARI LORETO http://www.istitutocomprensivosolari.it/ INDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO G. SOLARI LORETO http://www.istitutocomprensivosolari.it/ INDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA anno scolastico 2013 2014 1 CLASSE PRIMA ITALIANO - Ascoltare, comprendere
DettagliPROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA
CURRICOLO D ISTITUTO COMPRENDERE COMUNICARE RIFLETTERE RIELABORARE PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA AREA DEI LINGUAGGI (italiano, lingua inglese, musica, arte e immagine) TRAGUARDI PER LO
DettagliPROGETTO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO
PROGETTO CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO Per l organizzazione e le modalità attuative del progetto nelle varie realtà dell Istituto si fa riferimento alle programmazioni educative dei vari plessi della
DettagliCRITERI DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA
CLASSI seconde CRITERI DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA LINGUA ITALIANA l alunno utilizza in maniera appropriata il codice linguistico per descrivere, narrare argomentare. si esprime in modo
DettagliARTE ED IMMAGINE MODULI OPERATIVI:
ARTE ED IMMAGINE INDICATORE DISCIPLINARE Promuovere l alfabetizzazione dei linguaggi visivi per la costruzione e la lettura dei messaggi iconici e per la conoscenza delle opere d arte con particolare riferimento
DettagliSCUOLA PRIMARIA ORGANIZZAZIONE CURRICOLARE
SCUOLA PRIMARIA ORGANIZZAZIONE CURRICOLARE ITALIANO termine della classe L alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e adulti. Legge e comprende brevi testi con correttezza e rapidità; dimostra
DettagliMinistero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale del Veneto
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale del Veneto Istituto Comprensivo di Bosco Chiesanuova Piazzetta Alpini 5 37021 Bosco Chiesanuova Tel 045 6780 521-
DettagliVIII ISTITUTO Comprensivo E: Vittorini SR Indicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2014 2015
ITALIANO VIII ISTITUTO Comprensivo E: Vittorini SR Indicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2014 2015 - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente in modo significativo. - Leggere
DettagliPRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO
PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO OBIETTIVI MINIMI 1. ASCOLTARE/PARLARE: Ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo. Esprimersi oralmente in modo corretto (e pertinente), producendo testi
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE DI ITALIANO ASCOLTO E PARLATO. Traguardi per lo sviluppo delle competenze. Obiettivi di apprendimento( conoscenze e
CURRICOLO DISCIPLINARE DI ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1.Partecipa a scambi comunicativi con compagni ed insegnanti, formulando messaggi chiari e pertinenti Obiettivi
Dettagli4, 5 ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA
ASCOLTO E PARLATO Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo pertinente. Interagire nello scambio comunicativo formulando domande e risposte adeguate al contesto. Esprimere il proprio punto
DettagliPROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI - CERNUSCO S/N CLASSE TERZA LINGUA ITALIANA
TRAGUARDI 1 ASCOLTARE, COMPRENDERE, COMUNICARE ORALMENTE ED ESPRIMERE GIUDIZI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI - CERNUSCO S/N CLASSE TERZA LINGUA ITALIANA 2 LEGGERE,
DettagliPubblichiamo il documento contenente gli indicatori approvati dal Collegio dei Docenti del nostro Istituto Comprensivo che sarà allegato alla scheda
Pubblichiamo il documento contenente gli indicatori approvati dal Collegio dei Docenti del nostro Istituto Comprensivo che sarà allegato alla scheda di valutazione delle classi di Scuola Primaria C. Goldoni
DettagliIstituto Comprensivo di Cologna Veneta Curricolo Scuola Primaria a.s. 2015/2016
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazioni, discussioni, di classe o di gruppi) con compagni e insegnanti rispettando
DettagliITALIANO ASCOLTO E PARLATO SA ASCOLTARE E COGLIERE: INSERENDO ELEMENTI DESCRITTIVI SA ESPORRE: SA LEGGERE E RICONOSCERE: SEMPRE CORRETTO
ITALIANO ASCOLTO E PARLATO SA ASCOLTARE E COGLIERE: o ( ) IL SIGNIFICATO GLOBALE DI ARGOMENTI TRATTATI, SE GUIDATO o ( ) IL SIGNIFICATO GLOBALE DI ARGOMENTI TRATTATI IN MODO AUTONOMO SA ASCOLTARE E RICAVARE:
DettagliCURRICOLO FORMATIVO CLASSI PRIME
CURRICOLO FORMATIVO CLASSI PRIME Disciplina Indicatori Descrittori Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente Esprimere oralmente le proprie emozioni ed esperienze mediante linguaggi diversi verbali
DettagliCURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO ITALIANO
CURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO ITALIANO OBIETTIVO GENERALE COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Prestare attenzione a chi parla 2. Saper comprendere messaggi orali 3. Capire il significato globale delle
DettagliSCUOLA ELEMENTARE VIA MASSAUA 5 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE QUINTA ANNO SCOLASTICO 2009-2010 LINGUA ITALIANA
SCUOLA ELEMENTARE VIA MASSAUA 5 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE QUINTA ANNO SCOLASTICO 2009-2010 LINGUA ITALIANA 1. ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE o Intervenire nelle conversazioni
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO G. PASCOLI TRAMONTI (SA) ARTE E IMMAGINE Classe 1
ARTE E IMMAGINE - Decodificare una sequenza d immagini; - Discriminare uguaglianze e differenze; - Percepire la figura-sfondo; - Eseguire riproduzioni di figure rispettando le relazioni spaziali; - Discriminare
DettagliDESCRITTORI DELLA SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA
DESCRITTORI DELLA SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA Scuola Primaria G. Sordini Istituto Comprensivo Spoleto 2 Indicatori per la scheda di valutazione della classe I ITALIANO: Narrare brevi esperienze
DettagliPROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA: LINGUA ITALIANA, MATEMATICA, INGLESE
PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA: LINGUA ITALIANA, MATEMATICA, INGLESE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare e comprendere un messaggio e un testo Conoscere le regole comportamentali della
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 INSEGNANTI PANNONE SANDRA TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE I Partecipa a scambi comunicativi
DettagliINGLESE - CLASSE PRIMA
INGLESE - CLASSE PRIMA 1) Discriminazione di suoni, intonazione e ritmo Sa riconoscere suoni non familiari della lingua 2 Sa pronunciare parole in lingua inglese Capisce parole e espressioni di uso frequente
DettagliMUSICA. COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare
MUSICA COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno : Osserva, esplora, descrive
DettagliCURRICOLO di ITALIANO classe seconda
CURRICOLO di ITALIANO classe seconda 1 SECONDA NUCLEO DISCIPLINARI: A - COLTO E PARLATO OBIETTIVO GENERALE: A - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente CONTENUTI Conversazioni e dialoghi. Discussioni
DettagliLEGGERE E COMPRENDERE DIVERSI TIPI DI TESTO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELLUCCHIO SCUOLA PRIMARIA DI GABBIANA Classe prima Discipline coinvolte: italiano,storia,geografia,educazione all immagine,educazione al suono e alla musica,informatica. INSEGNANTE:Milena
DettagliAnno Scolastico 2014 2015 Classi I II III IV V
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Stoppani Scuole primarie Cadorna e Stoppani Scuola secondaria di primo grado ad indirizzo musicale Don Milani Via Carroccio,
DettagliCURRICOLO di ITALIANO classe terza
CURRICOLO di ITALIANO classe terza 1 TERZA NUCLEO DISCIPLINARE: A COLTO E PARLATO OBIETTIVO GENERALE: A - ascoltare, comprendere e comunicare oralmente CONTENUTI ATTIVITA Ascolto e comprensione di testi
DettagliCURRICOLO DI STORIA FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI STORIA FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA Nuclei tematici Uso delle fonti Organizzazione delle Traguardi per lo sviluppo delle competenze Riconosce elementi significativi del passato del suo
DettagliObiettivi di apprendimento Definire la posizione di elementi presenti nello spazio vissuto.
CURRICOLO DISCIPLINARE DI GEOGRAFIA CLASSE PRIMA Disciplina GEOGRAFIA Traguardi delle competenze (prescrittivi) L alunno si orienta circostante vissuto, cogliendone gli elementi e la relazioni. Obiettivi
DettagliOBIETTIVI DISCIPLINARI CLASSE 1^
OBIETTIVI DISCIPLINARI CLASSE 1^ MOTORIE E SPORTIVE Narrare esperienze personali ed i contenuti di brevi racconti rispettando l'ordine logico e cronologico. Acquisire le prime regole di lettura e scrittura.
DettagliLINGUA INGLESE PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE I - anno scol. 2015/2016
PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE I - anno scol. 2015/2016 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTESI ALLA FINE DELLA CLASSE PRIMA 1. ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) a) Acquisire una consapevolezza plurilinguistica e
DettagliINGLESE CLASSE PRIMA
INGLESE CLASSE PRIMA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L ALUNNO: Comprende e utilizza formule di saluto; Sa presentarsi e chiedere il nome; Comprende ed esegue semplici
DettagliRaccomandazione del Parlamento europeo 18/12/2006 CLASSE PRIMA COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE. Operare con i numeri
COMPETENZA CHIAVE MATEMATICA Fonte di legittimazione Raccomandazione del Parlamento europeo 18/12/2006 CLASSE PRIMA COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE L alunno utilizza il calcolo scritto e mentale con i numeri
DettagliSCUOLA PRIMARIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione
SCUOLA PRIMARIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori
DettagliIL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E
IL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LINGUA INGLESE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA L apprendimento della lingua inglese permette all alunno di
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE per la classe prima. Matematica
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SORISOLE Scuole Primarie PROGRAMMAZIONE ANNUALE per la classe prima Matematica Anno Scolastico 2015/ 2016 COMPETENZE : A -NUMERO Comprende il significato dei numeri, i modi per
DettagliNUCLEO FONDANTE CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE
CURRICOLO DI LINGUA ITALIANA - CLASSE TERZA NUCLEO FONDANTE CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE ASCOLTO E PARLATO Strategie essenziali dell ascolto. Processi di controllo da mettere in atto durante l ascolto
DettagliRicezione scritta (lettura)
LINGUA INGLESE - CLASSE PRIMA L alunno riconosce e comprende alcune parole e frasi standard, espressioni di uso quotidiano e semplici frasi. Comprende ed esegue semplici istruzioni correlate alla vita
DettagliCURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Scuola Primaria CLASSE 1^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ
CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Scuola Primaria CLASSE 1^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZA 1 LEGGERE E COMPRENDERE IMMAGINI DI DIVERSO TIPO - Le relazioni spaziali - Le differenze di forma
DettagliCurricolo di Religione Cattolica
Curricolo di Religione Cattolica Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria - L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA. Contenuti
PER LA SCUOLA DELL INFANZIA Fonte di legittimazione: Indicazioni per il curricolo 2012 IL SE E L ALTRO - Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie
DettagliIl sé e l altro. Il corpo e il movimento
Curricolo di MUSICA La musica in un quadro didattico occupa una posizione centrale perché è una componente fondamentale dell esperienza umana. Essa ha un ruolo di primo piano nello sviluppo della personalità
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO TERME SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MATEMATICA - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PRIMA DELLA DISCIPLINA: MATEMATICA - CLASSE PRIMA L alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali. Legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici.
DettagliCurricolo di TECNOLOGIA. Scuola Primaria
Istituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015 Curricolo di TECNOLOGIA Scuola Primaria Traguardi di competenza classe QUINTA Riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo
DettagliStandard per la determinazione delle competenze Classe2^ - Scuola Primaria
ISTITUTO COMPRENSIVO SCUOLA INFANZIA-PRIMARIA-SECONDARIA DI I GRADO Via Leopardi 002 Certaldo (Firenze) - tel. 011223-0112 - 0131 - fax. 0131 E-mail:FIIC200@istruzione.it - sito web: www.ic-certaldo.it
DettagliA.S. 2012-1013 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA D ISTITUTO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA DISCIPLINA
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE di Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1 grado San Giovanni Teatino (CH) CURRICOLO A.S. 2012-1013 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI Sviluppa
DettagliSTRUTTURA UDA U.D.A. 4. Classe III A PRESENTAZIONE
STRUTTURA UDA UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO di TECNOLOGIE ELETTRICO-ELETTRONICHE E APPLICAZIONI U.D.A. 4 Classe III A.S. 2015/2016 TITOLO: Componenti fondamentali di un impianto Strumenti di misura
DettagliCURRICOLO RELIGIONE CATTOLICA CLASSE PRIMA
CURRICOLO RELIGIONE CATTOLICA CLASSE PRIMA Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno riflette su Dio Creatore e Padre significato cristiano del Natale L alunno riflette sui dati fondamentali
DettagliCompetenza chiave europea di riferimento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18/12/2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
Ordine di scuola Campo di esperienza-disciplina Scuola Primaria Lingua inglese Competenza chiave europea di riferimento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18/12/2006 Indicazioni Nazionali
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N -
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N - LINGUA ITALIANA: PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA 1 ASCOLTARE, COMPRENDERE, 1.1 Prendere la parola negli scambi
DettagliCURRICOLO DI MATEMATICA CLASSE PRIMA
CURRICOLO DI MATEMATICA CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI COMPETENZA NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCITIVA IL NUMERO CARATTERISTICHE Quantità entro il numero 20 Cardinalità Posizionalità RELAZIONI
DettagliPOF 2015-2018 ALLEGATO 4 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE PRIMARIA
POF 2015-2018 ALLEGATO 4 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE PRIMARIA PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CLASSE PRIMA A.S. 2015-2016 SETTEMBRE-OTTOBRE- NOVEMBRE ITALIANO Ascolto e parlato - Ascolto e comprensione di semplici
DettagliIstituto Comprensivo I. Nievo di San Donà di Piave(VE) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA -CLASSI PARALLELE- SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME
Istituto Comprensivo I. Nievo di San Donà di Piave(VE) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA -CLASSI PARALLELE- SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME A.S. 2014-2015 ITALIANO 1 - Ascoltare e parlare. Ascoltare, comprendere ed
DettagliClassi I A B sc. ARDIGO anno scol. 2012 13 MATEMATICA
Classi I A B sc. ARDIGO anno scol. 2012 13 MATEMATICA U di APPRENDIMENTO Numeri 1. Comprendere il significato dei numeri e i modi per rappresentarli, anche in relazione al loro uso nella realtà 2. Comprendere
DettagliProgrammazione di Classe Prima
PROGRAMMAZIONE: Curricolo di Lingua Inglese 1. Classe Prima 2. Classe Seconda 3. Classe Terza 4. Classe Quarta 5. Classe Quinta Programmazione di Classe Prima TEMPI D ATTUAZIONE DELL INTERVENTO: Interventi
DettagliMATEMATICA. UNITA DI APPRENDIMENTO 1 Numeri. Obiettivi specifici di apprendimento
UNITA DI 1 Numeri. MATEMATICA Conoscenze: Rappresentazione dei numeri in base dieci, entro il 100: il valore posizionale delle cifre. Le quattro operazioni tra numeri naturali entro il 100. Il significato
DettagliIstituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015. Curricolo di Musica: Scuola Primaria
Istituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015 Curricolo di Musica: Scuola Primaria TRAGUARDI DI COMPETENZA : L alunno esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali,
DettagliINGLESE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA
INGLESE SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI AD ASCOLTO L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Svolge i compiti secondo
DettagliScuola primaria A. Manzoni Anno scolastico 2013-2014
Scuola primaria A. Manzoni Anno scolastico 2013-2014 1) Programmazione annuale di plesso 2) Programmazione primo e secondo bimestre per le classi prima e seconda 3) programmazione primo e secondo bimestre
DettagliIL BAMBINO SA : COLLOCA RE NEL TEMPO SE STESSO, PERSONE, FATTI ED EVENTI
CURRICOLO VERTICALE IL SE E L ALTRO - STORIA- - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI per i bambini dell ultimo anno COMPETENZE al termine della SCUOLA DELL INFANZIA CONOSCERE
DettagliClasse prima,seconda,terza,quarta, quinta.
DIREZIONE DIDATTICA 1 CIRCOLO MARSCIANO Piazza della Vittoria,1 06055- MARSCIANO (PG)- C.F.800005660545 Centralino/Fax 0758742353 Dirigente Scolastico 0758742251 E.mail:pgee41007@istruzione.it Sito Web:
DettagliLINEE DI COLLEGAMENTO CON IL POF. PROGETTI A.Tu.Ba Bantù. IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI : NATURA, SPORT, MUSICA Area Scientifico-Ambientale
SCUOLA PRIMARIA PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DISCIPLINA Area linguistica CLASSE: I A-C-D LINEE DI COLLEGAMENTO CON IL POF IL COMPRENSIVO MONDO DEI SEGNI : NATURA, SPORT, MUSICA Area Scientifico-Ambientale
DettagliCURRICOLA DI RELIGIONE CATTOLICA Scuola Primaria CLASSE 1 ^ COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA
CURRICOLA DI RELIGIONE CATTOLICA Scuola Primaria CLASSE 1 ^ COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA COGLIERE I VALORI ETICI E RELIGIOSI PRESENTI NELL ESPERIENZA DI VITA E RELIGIOSA DELL UOMO - Prendere coscienza
DettagliI DISCORSI E LE PAROLE
I DISCORSI E LE PAROLE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 1. Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati
DettagliOBIETTIVI FORMATIVI E DELLE COMPETENZE
E DELLE MONOENNIO ITALIANO monoennio 1. saper ascoltare interlocutori in contesti diversi 2. saper comunicare oralmente 3. acquisire la tecnica della lettura 4. acquisire la tecnica della scrittura a)
DettagliINDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO
INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO Comunicare oralmente in modo adeguato. Leggere e comprendere parole, frasi e semplici brani. Produrre semplici testi scritti. Svolgere attività esplicite
DettagliINDICATORI REGISTRO DI LINGUA ITALIANA
INDICATORI REGISTRO DI LINGUA ITALIANA -Saper ascoltare e comprendere messaggi, testi e consegne -Sapersi esprimere oralmente in modo chiaro e corretto -Saper leggere e comprendere vari tipi di testo -Saper
DettagliLICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI"
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI" Indirizzi: Scienze applicate- Scienze umane- Economico-sociale - Linguistico- Classico-Musicale Via Roma, 66-81059 VAIRANO PATENORA-SCALO (CE) Tel.-fax- 0823/988081
DettagliPROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE. Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docenti PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Plessi SBRANA- LAMBRUSCHINI-TENUTA Classe II Disciplina ITALIANO Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE
DettagliPROGETTO DI RECUPERO E SOSTEGNO:
Anno scolastico 2012/2013 SCUOLA PRIMARIA Classi: terze, quarte e quinte. PROGETTO DI RECUPERO E SOSTEGNO: PREMESSA Le insegnanti delle classi terze, quarte e quinte propongono il seguente progetto di
DettagliLINGUA INGLESE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA. ASCOLTO (comprensione orale)
TRIENNIO: classe prima TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L alunno : comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari descrive oralmente e
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI FRANCESE
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI FRANCESE FINALITA L insegnamento della lingua straniera deve tendere, in armonia con le altre discipline, ad una formazione
DettagliUNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 o QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI PRIME
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 o QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI PRIME Denominazione IO E GLI ALTRI UNITA DI APPRENDIMENTO Compito-prodotto Cartellone e/o video e/o manufatti e/o fascicolo Competenze mirate
DettagliCURRICOLO VERTICALE LINGUA INGLESE
ISTITUTO COMPRENSIVO di CISANO BERGAMASCO CURRICOLO VERTICALE LINGUA INGLESE SCUOLA PRIMARIA ASCOLTO: Comprensione orale Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
DettagliPROGRAMMAZIONE CURRICOLARE SCUOLA DELL INFANZIA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3, 4, 5 ANNI
PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE SCUOLA DELL INFANZIA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3, 4, 5 ANNI 3 anni IL SÉ E L ALTRO Supera il distacco dalla famiglia Prende coscienza di sé Sviluppa
DettagliQUADRO COMPETENZE OBBLIGO: PERITI AZ.LI CORR.TI LINGUE ESTERE/TURISTICO
Materia: ITALIANO Totale Abilità: 15 Competenza: 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti 1. 1.1 Comprendere
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI PRAY
ISTITUTO COMPRENSIVO DI PRAY PIANI DI STUDIO - SCUOLA DELL INFANZIA PRIMO ANNO ( 3 anni di età ) CAMPI PERCORSI OPERATIVI DI LABORATORIO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IL SÈ E L ALTRO Le grandi domande, il
DettagliINGLESE - SCUOLA PRIMARIA Classe 1 a
INGLESE - SCUOLA PRIMARIA Classe a comprendere testi di vario tipo. Colori Oggetti di uso comune Animali domestici Numeri (-0) Identificare la corrispondenza parole/immagini e viceversa di : colorioggetti-animali-numeri
DettagliCURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA MATEMATICA SEZIONE A : Traguardi formativi
CURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA MATEMATICA SEZIONE A : Traguardi formativi FINE CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA FINE SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÀ CONOSCENZE ABILITÀ CONOSCENZE Utilizzare
DettagliITALIANO RIFLESSIONE SULLA LINGUA
RIFLESSIONE SULLA LINGUA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado ü L alunno interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, sostiene
DettagliCURRICOLO DI STORIA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE / ATTIVITA
CURRICOLO DI STORIA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA 1. Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato, della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza.
DettagliIL CURRICOLO DI SCUOLA ARTE E IMMAGINE
IL CURRICOLO DI SCUOLA ARTE E IMMAGINE SCUOLA DELL INFANZIA CAMPI DI ESPERIENZA - IMMAGINI.SUONI, COLORI SCUOLAPRIMARIA DISCIPLINE: - ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA I GRADO DISCIPLINE: - ARTE E IMMAGINE
DettagliINGLESE. ISTITUTO 1 COMPRENSIVO N. Brandi - S. Morelli Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado
ISTITUTO 1 COMPRENSIVO N. Brandi - S. Morelli Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Via. G. Carducci, 1-72012 Carovigno (BR) 0831/991029 Fax: 0831/992898 Cod. Fisc. : 90042672746 E-mail
DettagliPercorso Apprendisti MODULO BASE
Percorso Apprendisti MODULO BASE ORE: 40 COMPETENZE: Comunicare ed esprimersi correttamente nelle situazioni quotidiane e professionali saper identificare le proprie caratteristiche comunicative e le aree
Dettagli1/7 scienze motorie e sportive
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE INDICATORE DISCIPLINARE Avviare alla conoscenza del proprio corpo per acquisire abilità relative alle capacità motorie di base, alla comunicazione gestuale, al rapporto spazio-corpo
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA. INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA INDICATORI 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali 2. Osservare e sperimentare sul campo Sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo circostante
DettagliMATEMATICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A NUMERI
MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE IN BASE ALLE NUOVE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA
PROGRAMMAZIONE ANNUALE IN BASE ALLE NUOVE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2015/2016 AREA SOVRADISCIPLINARE LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA LINGUA ITALIANA Obiettivi
DettagliINDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe prima
INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO classe prima Ascoltare e comprendere lessico e semplici espressioni, istruzioni, indicazioni, filastrocche, canzoni relativamente ai seguenti ambiti: *colori, oggetti
DettagliCURRICOLO di MATEMATICA Scuola Primaria
CURRICOLO di MATEMATICA Scuola Primaria MATEMATICA CLASSE I Indicatori Competenze Contenuti e processi NUMERI Contare oggetti o eventi con la voce in senso progressivo e regressivo Riconoscere e utilizzare
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE PER L INSEGNAMENTO DELLA LINGUA E CIVILTA INGLESE - I BIENNIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014
PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER L INSEGNAMENTO DELLA LINGUA E CIVILTA INGLESE - I BIENNIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 L insegnamento di lingue straniere nel biennio si propone di promuovere lo sviluppo graduale
Dettagli