Sezione 1 Descrittiva 1.1 Denominazione progetto Indicare denominazione del progetto: Con la testa fra le pagine

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1 Ministero dell Istruzione dell Università della Ricerca Istituto Comprensivo 1 Renato Ferrari Via Pellegrino, Montichiari (BS) tel: fax: bsic8an003@istruzione.it pec: bsic8an003@pec.istruzione.it ic1montichiari.gov.it Sezione 1 Descrittiva 1.1 Denominazione progetto Indicare denominazione del progetto: Con la testa fra le pagine SINTESI PROGETTO/ATTIVITA 1.2 Responsabile di progetto Indicare il responsabile del progetto: Ferrari Marzia Lazzaroni Claudia 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni. A scuola si apprende la strumentalità del leggere e si attivano i numerosi processi cognitivi necessari alla comprensione. La lettura va costantemente praticata su un ampia gamma di testi ( ) per scopi diversi e con strategie funzionali al compito ( ), lettura personale e ascolto di testi letti dall insegnante al solo scopo di alimentare il piacere di leggere. Lo sviluppo della competenza di lettura riguarda tutte le discipline. Dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione ( 2012) In un tempo in cui si assiste alla crescente perdita di valore del libro e alla disaffezione diffusa alla lettura da parte di bambini e ragazzi, la scuola rappresenta il luogo privilegiato e speciale per promuovere itinerari e strategie atti a suscitare curiosità e amore per il libro, a far emergere il bisogno e il piacere della lettura: leggere può essere un bel passatempo. La lettura è uno strumento attraverso il quale non solo si impara, ma si esplora e si alimenta la fantasia e si nutre la realtà. Obiettivi del progetto sono: promuovere il piacere di leggere; promuovere la lettura come attività trasversale; suscitare amore e gusto per la lettura del libro e promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura; vivere il libro come prezioso strumento di gioco, di ricerca, di divertimento, di approfondimento e di conoscenza; conversare su letture comuni; stimolare ad esprimere propri punti di vista e a considerare punti di vista diversi; collaborare per un fine comune; favorire la socializzazione e l inclusione e lo spirito di gruppo/squadra; promuovere attività di peer to peer e/o tutoring; abituare a dedicare quotidianamente tempi alla lettura; educare al rispetto e all uso corretto del materiale comune (dotazione libraria di scuola e/o di classe...); esplorare le potenzialità di una storia attraverso il gioco; educare all ascolto, alla concentrazione, alla riflessione e alla comunicazione con gli altri favorire gli scambi di idee fra lettori di età e di culture diverse;

2 esplorare le potenzialità di una storia attraverso la lettura espressiva e la drammatizzazione; arricchire il lessico. 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative, suddivise eventualmente per quadrimestri. Il progetto, che verrà presentato agli alunni attraverso un video, ha durata annuale e si articola in due momenti e intende motivare gli alunni anche attraverso un campionato di lettura. In ciascuno dei due momenti ad ogni classe sarà chiesto di leggere un libro o ascoltarne la lettura (per le classi prime). Ogni classe avrà a disposizione un tempo utile per affrontare la lettura del libro. Ogni alunno di classe seconda, terza, quarta e quinta disporrà del libro. Le classi prime avranno a disposizione 5 o 6 copie del libro previsto. I tempi da dedicare alla lettura o all ascolto della lettura del libro saranno definiti dall'insegnante di classe che accompagnerà l alunno in questo percorso sostenendone la motivazione. Potrà scegliere i tempi di dedicare alla lettura che ritiene più opportuni (dedicando tempo a scuola, nei tempi di attesa fra le attività, a casa ) e con la modalità più adatta al gruppo classe e all età degli alunni (lettura collettiva, individuale, lettura in tutoring, peer to peer, ascolto, lettura animata ). Al termine di ciascuna fase ogni classe dovrà aver completato la lettura del libro/dei libri assegnati. Ognuna delle due fasi si concluderà con una GARA che sarà guidata da un addetto della biblioteca o da un insegnante incaricata. Al termine della prima fase saranno stese 5 classifiche di istituto (e di plesso, se possibile in base al numero delle classi) sulla base dei punteggi ottenuti: una classifica delle prime, una delle seconde, una delle terze, I punteggi saranno esposti in ciascun plesso. I risultati della seconda fase saranno sommati a quelli ottenuti nella prima. Risulteranno vincitrici le 5 classi (una prima, una seconda, una terza, ) che avranno ottenuto il punteggio maggiore. Le fasi avranno la durata di circa 2 mesi ciascuna: Il progetto si concluderà nel mese di maggio (seguirà comunicazione precisa) in ciascun plesso, con la consegna degli attestati di partecipazione e la premiazione delle cinque classi vincitrici. Di seguito i dettagli riferiti a: Classi prime Classi seconde Classi terze, quarte e quinte

3 CLASSI PRIME La lettura del libro sarà a cura dell insegnante. Ciascuna classe affronterà la lettura di un solo titolo per ciascuna fase di gioco. Ogni classe disporrà di 5 o 6 copie del libro. Ognuna delle due fasi si concluderà con una GARA. Per la gara, la classe dovrà essere divisa in DUE GRUPPI OMOGENEI che si sfideranno con giochi, quiz e indovinelli riguardanti il libro letto. Lo scopo della gara è quello di rispondere correttamente al maggior numero di domande (proposte attraverso giochi, quiz, indovinelli) per permettere al proprio gruppo di accumulare punti. Sarebbe opportuno assegnare/far scegliere un nome a ciascuno dei due gruppi della classe. I punti accumulati da ciascuno dei due gruppi nella classe, saranno sommati e si otterrà un punteggio della classe. 1^ FASE a. Nell incontro di team del 06 novembre 2018 le insegnanti referenti consegneranno ai docenti i libri per le loro classi, unitamente al Registro del prestito su cui andranno indicati eventuali prestiti e b. Dal giorno 07 novembre gli insegnanti potranno iniziare a leggere il libro. c. Nei primi 15 giorni di febbraio si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Nel team del 12/02/2019 le insegnanti di ciascuna classe consegneranno alle referenti di progetto i libri utilizzati, unitamente al registro del prestito eventualmente compilato. 2^ FASE a. Nell incontro di team del 19/02/2019 le insegnanti referenti consegneranno ai docenti i nuovi libri per le loro classi, unitamente al Registro dei prestito su cui andranno indicati eventuali prestiti e b. Dal giorno 20/02/2019 gli insegnanti potranno iniziare a leggere il libro. c. Nel mese di aprile si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Nel team del 30/04/2019 le insegnanti di ciascuna classe consegneranno alle referenti di progetto i libri utilizzati, unitamente al registro del prestito eventualmente compilato.

4 CLASSI SECONDE L'insegnante di classe, potrà scegliere di dedicare alla lettura del tempo a scuola (leggendo agli alunni e/o facendo leggere gli alunni collettivamente o individualmente) o assegnare anche la lettura a casa, secondo le modalità che preferisce. Ciascuna classe affronterà la lettura di un solo titolo per ciascuna fase di gioco. Ogni alunno disporrà di una copia del libro oggetto di lettura. Ognuna delle due fasi si concluderà con una GARA. Per la gara, la classe dovrà essere divisa in DUE GRUPPI OMOGENEI che si sfideranno con giochi, quiz e indovinelli riguardanti il libro letto. Lo scopo della gara è quello di rispondere correttamente al maggior numero di domande (proposte attraverso giochi, quiz, indovinelli), per permettere al proprio gruppo di accumulare punti. Sarebbe opportuno assegnare/far scegliere un nome a ciascuno dei due gruppi della classe. I punti accumulati da ciascuno dei due gruppi nella classe, saranno sommati e si otterrà un punteggio della classe. 1^ FASE a. Nell incontro di team del 06 novembre 2018 le insegnanti referenti consegneranno ai docenti i libri per le loro classi, unitamente al Registro del prestito su cui andranno indicati tutti i prestiti e le b. Dal giorno 07 novembre gli insegnanti potranno distribuire i libri agli alunni, registrandone il prestito c. Nei primi 15 giorni di febbraio si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Nel team del 12/02/2019 le insegnanti di ciascuna classe consegneranno alle referenti di progetto i libri utilizzati, unitamente al Registro del prestito compilato. 2^ FASE a. Nell incontro di team del 19/02/2019 le insegnanti referenti consegneranno ai docenti i nuovi libri per le loro classi, unitamente al Registro dei prestiti su cui andranno indicati tutti i prestiti e le restituzioni dei testi. b. Dal giorno 20/02/2019 gli insegnanti potranno distribuire i libri agli alunni, registrandone il prestito c. Nel mese di aprile si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Nel team del 30/04/2019 le insegnanti di ciascuna classe consegneranno alle referenti di progetto i libri utilizzati, unitamente al Registro del prestito compilato.

5 CLASSI TERZE, QUARTE E QUINTE La classe sarà divisa in due gruppi omogenei. Sarebbe opportuno assegnare/far scegliere un nome a ciascuno dei due gruppi della classe. A ciascuno dei due gruppi verrà assegnato un titolo diverso da quello dell altro gruppo della stessa classe (due titoli a classe, per ogni fase). L'insegnante di classe, potrà scegliere di dedicare alla lettura del tempo a scuola (facendo leggere gli alunni collettivamente o individualmente) o assegnare anche la lettura a casa, secondo le modalità che preferisce. Ogni alunno disporrà di una copia del libro oggetto di lettura. Ognuna delle due fasi si concluderà con una GARA. Per la gara, ogni gruppo sarà chiamato a risolvere giochi, quiz e indovinelli riguardanti il libro letto. Lo scopo della gara è quello di rispondere correttamente al maggior numero di domande (proposte attraverso giochi, quiz, indovinelli), per permettere al proprio gruppo di accumulare punti. I punti accumulati da ciascuno dei due gruppi nella classe, saranno sommati e si otterrà un punteggio della classe. 1^ FASE a. Nell incontro di team del 06 novembre 2018 le insegnanti referenti consegneranno ai docenti i libri per le loro classi, unitamente al Registro del prestito su cui andranno indicati tutti i prestiti e le b. Dal giorno 07 novembre gli insegnanti potranno distribuire i libri agli alunni, registrandone il prestito c. Nei primi 15 giorni di febbraio si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Terminata la gara, e comunque entro il 19/02/2019, gli insegnanti provvederanno a ritirare TUTTI i libri compilando la colonna Restituzione del Registro del prestito, verificando così il rientro di TUTTE le copie. 2^ FASE a. I titoli oggetto di lettura saranno scambiati all interno della stessa classe, in modo che, nella seconda fase, il gruppo A legga il libro che nella fase precedente era stato letto dal gruppo B, e viceversa. b. Dal giorno 20/02/2019 gli insegnanti potranno distribuire i libri agli alunni, registrandone il prestito c. Nel mese di aprile si svolgerà la gara, della durata di un ora circa per classe (verrà fornito in seguito il calendario dettagliato). d. Nel team del 30/04/2019 le insegnanti di ciascuna classe consegneranno alle referenti di progetto TUTTI i libri utilizzati, unitamente al Registro del prestito compilato.

6 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Il progetto sarà realizzato in collaborazione con la Biblioteca Comunale. Il personale della Biblioteca collaborerà con le insegnanti per la scelta dei libri che gli alunni dovranno leggere e per la strutturazione delle attività (quiz/giochi/indovinelli) che permetteranno alla classe di accumulare punti. Le insegnanti di classe coordineranno e fungeranno da facilitatori/promotori alla lettura all interno della propria classe. 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse finanziarie che si prevedono utilizzare per la realizzazione, suddivise per persone fisiche e beni d acquisto. Personale della Biblioteca: non richiede compensi alla scuola. Le insegnanti responsabili di progetto non richiedono compenso alla scuola. Acquisto libri per arricchire la biblioteca scolastica: attraverso i fondi per la scuola digitale. Materiale per eventuali premi: medaglie 25 X 5 classi... = circa carta per diplomi pergamenata.. = circa Totale Valutazione La valutazione sarà effettuata attraverso una griglia in cui sarà chiesto di misurare l interesse mostrato dagli alunni verso il progetto, la partecipazione, la capacità di lavorare insieme per un fine comune e l avvenuta lettura dei libri proposti, in una scala in cui 1 è insufficiente, 2 è sufficiente, 3 è buono o eccellente. Il progetto si riterrà positivo se, per ogni indicatore della griglia, almeno il 70% degli alunni avrà ottenuto una valutazione sufficiente. Data 13/06/2018 LE RESPONSABILI DEL PROGETTO Marzia Ferrari Claudia Lazzaroni