Dati identificativi della qualificazione. Riferimenti professionali minimi

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1 Denominazione Livello EQF 4 Denominazione del profilo professionale Descrizione del profilo professionale Dati identificativi della qualificazione Tecnico delle luci Tecnico delle luci Riferimenti professionali minimi Il tecnico delle luci progetta il piano di illuminazione di uno spettacolo (teatrale, cinematografico, musicale, televisivo) e di eventi culturali e ne cura la realizzazione durante l'esecuzione. A tal fine, sulla base del progetto (copione, sceneggiatura, ecc.), progetta il piano luci o analizza ed interpreta i piani luci e schemi tecnici ideati da altri, per configurare l impianto in funzione degli spazi di allestimento ed individuare gli strumenti di tipo elettronico per il controllo e la regolazione dell impianto; crea gli effetti visivi e luminosi richiesti dalle specifiche fornite dal piano di illuminazione, e cura la programmazione e la registrazione del cambio luci, presidiando l'impianto e la consolle per tutta la durata dell evento spettacolo/culturale al fine di garantire la continuità dell'illuminazione anche in presenza di problemi imprevisti. Lavora come lavoratore autonomo con contratti di collaborazione, prevalentemente presso studi televisivi, case di produzione cinematografica e pubblicitaria, enti teatrali, o presso agenzie di servizi, (i cosiddetti service), che, occasionalmente, per eventi di moda, concerti, rassegne e festival, eventi culturali (allestimenti ed esposizioni museali, archeologiche), forniscono al cliente, insieme alle attrezzature, lo stesso tecnico delle luci. Nello svolgimento del suo lavoro, è affiancato generalmente da una squadra di elettricisti e interagisce costantemente con il regista, il tecnico del suono e altre figure tecnico artistiche mantenendo un elevato grado di autonomia per le attività di propria competenza. Processo/i di lavoro Area Economico- Professionale Illuminazione per servizi di spettacolo e attività culturali Servizi culturali e di spettacolo Referenziazione ATECO 2007 Codice univoco ISTAT CP Attività di produzione cinematografica, di video e di programmi televisivi Edizione di registrazioni sonore Attività nel campo della recitazione Altre rappresentazioni artistiche Attività nel campo della regia Altre attività di supporto alle rappresentazioni artistiche Macchinisti ed attrezzisti di scena Elenco e descrizione delle Unità di Competenza di riferimento 01_SPE Allestimento dell'illuminazione 03_CTR Cura degli aspetti organizzativi e amministrativi dell'attività 17_CTR Cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro 39_SPE Progettazione e impostazione del piano di illuminazione

2 45_SPE Realizzazione del progetto di illuminazione Unità di competenza (codice e titolo) Oggetto di osservazione Livello EQF 4 01_SPE Allestimento dell'illuminazione le operazioni di allestimento dell'illuminazione allestimento luci sicuro, collocato in maniera congeniale agli spazi di allestimento e funzionale al piano di illuminazione collocazione corretta delle luci; controllo costante delle attrezzature e delle relative connessioni; effetti visivi coerenti alle impostazioni progettuali controllare l'allestimento del parco luci e delle consolle verificandone le connessioni creare gli effetti visivi e luminosi richiesti dalle specifiche fornite dal piano di illuminazione individuare la collocazione delle luci in modo funzionale all'allestimento e rispettando le condizioni di sicurezza previste elementi di base dello studio della luce: illuminotecnica, luci naturali, artificiali, contrasti ecc. illuminotecnica per servizi di spettacolo e attività culturali, strumenti e tecnologie specifiche (es: proiettori intelligenti, a testa o specchio mobile) impiantistica elettrica nell'ambito della realizzazione/allestimento di spettacoli e attività culturali nozioni base di elettronica ed elettrotecnica principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza regole di conservazione dei beni e del patrimonio culturale sicurezza sul lavoro: regole e modalità di comportamento (generali e specifiche) tecniche di movimentazione dei dispositivi luce Coreografi Tecnici degli apparati audio-video e della ripresa videocinematografica Macchinisti ed attrezzisti di scena Unità di competenza (codice e titolo) Oggetto di osservazione 03_CTR Cura degli aspetti organizzativi e amministrativi dell'attività le operazioni di cura degli aspetti organizzativi e amministrativi dell'attività aspetti organizzativi e amministrativi adeguatamente curati espletamento degli adempimenti amministrativi e fiscali connessi alla gestione dell'attività lavorativa

3 Livello EQF 3 adempiere agli obblighi tributari espletare adempimenti amministrativi e burocratici espletare gli adempimenti contabili prescritti occuparsi degli aspetti assicurativi legati all'esercizio dell'attività organizzare l attività dei dipendenti e stabilirne i carichi di lavoro provvedere all'approvvigionamento dei materiali e degli strumenti necessari allo svolgimento dell'attività tenere i rapporti con istituti di credito e bancari adempimenti contabili adempimenti tributari nozioni di base di contrattualistica e di disciplina previdenziale nozioni di base di organizzazione e pianificazione del lavoro nozioni di base su prodotti e servizi assicurativi business nozioni di base su prodotti e servizi bancari business principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza sicurezza sul lavoro: regole e modalità di comportamento (generali e specifiche) Addetti a funzioni di segreteria Addetti agli affari generali Addetti alla gestione del personale Addetti alla gestione degli acquisti Addetti alla gestione dei magazzini e professioni assimilate Addetti alla contabilità Addetti alle buste paga Personale addetto a compiti di controllo, verifica e professioni assimilate Unità di competenza (codice e titolo) 17_CTR Cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro Oggetto di osservazione le operazioni di cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro Livello EQF 3 prescrizioni in materia di sicurezza costantemente rispettate; salute e sicurezza dei lavoratori tutelate adempimento delle prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro applicare le misure di tutela e di prevenzione applicare tecniche di primo soccorso individuare gli aspetti cogenti relativi alla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro riconoscere e valutare le diverse tipologie di rischio riconoscere i principali rischi legati all uso di attrezzature usare e manutenere correttamente i principali dispositivi di

4 protezione individuale criteri e metodi per la valutazione dei rischi legislazione sulla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro e importanza dell applicazione delle norme di sicurezza metodi di sorveglianza misure generali di tutela organi di vigilanza, controllo, assistenza principali rischi e misure preventive/protettive in ambito lavorativo principali rischi legati all'uso di attrezzature principali soggetti coinvolti nella gestione della sicurezza sui luoghi di lavoro, relativi obblighi e responsabilità procedure di emergenza e primo soccorso uso e manutenzione dei principali dispositivi di protezione individuale Tecnici della sicurezza degli impianti Tecnici della sicurezza sul lavoro Tecnici della prevenzione nell ambiente e nei luoghi di lavoro Unità di competenza (codice e titolo) Oggetto di osservazione Livello EQF 4 39_SPE Progettazione e impostazione del piano di illuminazione le operazioni di progettazione e impostazione del piano di illuminazione piano di illuminazione configurato in maniera efficace mediante l'impiego di diverse tecniche e coerente con il progetto configurazione dell'impianto di illuminazione funzionale agli spazi di allestimento; identificazione delle diverse tipologie di impiantistica e di strumenti per il controllo dell'illuminazione definire un piano per la realizzazione delle luci sulla base del progetto fornito (piante, disegni, movimentazioni) individuare la configurazione più efficace dell'impianto luci in funzione dei diversi spazi di allestimento individuare le diverse tipologie di impiantistica per la diffusione della luce prevedento l'utilizzo di strumenti di tipo elettronico per il controllo e la regolazione dell'impianto riconoscere gli elementi che compongono l'impianto elettrico dello spazio di allestimento elementi di base dello studio della luce: illuminotecnica, luci naturali, artificiali, contrasti ecc. illuminotecnica per servizi di spettacolo e attività culturali, strumenti e tecnologie specifiche (es: proiettori intelligenti, a testa o specchio

5 mobile) impiantistica elettrica nell'ambito della realizzazione/allestimento di spettacoli e attività culturali nozioni base di elettronica ed elettrotecnica principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza regole di conservazione dei beni e del patrimonio culturale sicurezza sul lavoro: regole e modalità di comportamento (generali e specifiche) tecniche di movimentazione dei dispositivi luce Coreografi Tecnici degli apparati audio-video e della ripresa videocinematografica Unità di competenza (codice e titolo) Oggetto di osservazione Livello EQF 4 45_SPE Realizzazione del progetto di illuminazione le operazioni di realizzazione del progetto di illuminazione illuminazione delle rappresentazioni continua, ben coordinata e correttamente regolamentata rispetto dei tempi di registrazione e movimentazione delle luci con quelli delle rappresentazioni; regolazione dell'impianto luci mediante quadri di controllo; risoluzione tempestiva delle criticità garantire la continuità dell'illuminazione anche in presenza di problemi imprevisti programmare e registrare il cambio luci in funzione della rappresentazione utilizzare quadri di controllo, consolle e software dedicati alla regolazione dell'impianto per ottenere gli effetti progettati elementi di base dello studio della luce: illuminotecnica, luci naturali, artificiali, contrasti ecc. elementi di organizzazione dello spettacolo e attività culturali illuminotecnica per servizi di spettacolo e attività culturali, strumenti e tecnologie specifiche (es: proiettori intelligenti, a testa o specchio mobile) impiantistica elettrica nell'ambito della realizzazione/allestimento di spettacoli e attività culturali nozioni base di elettronica ed elettrotecnica principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza sicurezza sul lavoro: regole e modalità di comportamento (generali e specifiche)

6 software dedicati all'illuminotecnica tecniche di movimentazione dei dispositivi luce Tipologia di utenza Requisiti di ingresso Tecnici degli apparati audio-video e della ripresa videocinematografica Macchinisti ed attrezzisti di scena Standard minimi per la progettazione e l erogazione di percorsi formativi (contesto formalizzato di apprendimento) Giovani (18-25 anni) che hanno assolto o sono prosciolti dal diritto dovere Aver assolto o essere stati prosciolti dal diritto dovere alla formazione Durata complessiva minima del percorso 600 Percentuale minima di stage su durata complessiva 30% Percentuale massima di formazione a distanza (FaD) su durata complessiva 20% Percentuale minima della formazione su competenze di base / key competence 15% Indicazioni relative ai contenuti attinenti le key competence Comunicazione in lingua straniera particolare rilevanza lo sviluppo delle abilità inerenti la comprensione di messaggi in almeno una seconda lingua, oltre quella madre, per la lettura di istruzioni sul funzionamento di macchinari e/o prodotti utilizzati nello svolgimento della prestazione. Qualora la prestazione professionale contempli un contatto diretto con l'utenza/clientela dovranno essere sviluppate anche quelle abilità relative alla dimensione espressiva della lingua (ad esempio: instaurare e portare a termine conversazioni per fornire indicazioni sul servizio offerto; istaurare e protare a termine conversazioni per soddisfare le richieste del cliente; ecc.) (vedi Comunicazione in lingua straniera - Raccomandazione 962/2006), secondo gli standard definiti nel Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) sull'uso del Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue e la promozione del plurilinguismo. Imparare ad imparare E fondamentale che l'esperienza di apprendimento comprenda anche la consapevolezza dei risultati conseguiti e la loro sistematizzazione in funzione del 'riuso' in contesti diversi (vedi Imparare ad imparare - Raccomandazione 962/2006) Competenze sociali e civiche

7 Ulteriori Indicazioni Completano la dimensione professionale della qualifica le competenze generalmente connesse con lo svolgimento di ruoli ed attività all'interno della più ampia dimensione sociale e civica del contesto di riferimento (vedi Competenze sociali e civiche - Raccomandazione 962/2006) Senso di iniziativa e imprenditorialità particolare rilevanza lo sviluppo delle abilità connesse all'analisi delle opportunità disponibili, al lavorare per obiettivi e la capacità di far leva sulla propria motivazione per gestire la propria attività lavorativa (vedi Senso di iniziativa e imprenditorialità - Raccomandazione 962/2006) Consapevolezza ed espressione culturale particolare rilevanza la conoscenza e la consapevolezza delle principali produzioni culturali afferenti all'ambito professionale nel quale si colloca il profilo professionale (vedi Consapevolezza ed espressione culturale - Raccomandazione 962/2006) Si suggerisce di focalizzare l eventuale quota di FAD prevalentemente su conoscenze relative a: - aspetti normativi; - lingua straniera; - elementi di illuminotecnica; - modelli di organizzazione dello spettacolo e delle attività culturali. Per quanto riguarda la UC Cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro è necessario prendere in considerazione quanto previsto dall Accordo tra il Governo, le Regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano sul documento proposto dal Ministero del lavoro e delle politiche sociali recante: Linee guida per il settore della musica e delle attività ricreative, ai sensi dell articolo 198 del decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81. Può essere consentito di sostituire l esperienza di stage con esperienze lavorative o con attività di Project working, purché: - tali esperienze siano adeguate al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento previsti per lo stage in relazione a quelli dell intero percorso; - la sostituzione sia convalidata dall organismo formativo e adeguatamente formalizzata. Tipologia di utenza Requisiti di ingresso Adulti (oltre 25 anni) con esperienze lavorative già maturate che devono essere riconvertite e/o adattate ad altri contesti Aver maturato precedenti esperienze lavorative (almeno per un totale di due anni) anche in settori diversi da quelli di riferimento Durata complessiva minima del percorso 600

8 Percentuale minima di stage su durata complessiva 40% Percentuale massima di formazione a distanza (FaD) su durata complessiva 20% Percentuale minima della formazione su competenze di base / key competence 10% Indicazioni relative ai contenuti attinenti le key competence Comunicazione in lingua straniera particolare rilevanza lo sviluppo delle abilità inerenti la comprensione di messaggi in almeno una seconda lingua, oltre quella madre, per la lettura di istruzioni sul funzionamento di macchinari e/o prodotti utilizzati nello svolgimento della prestazione. Qualora la prestazione professionale contempli un contatto diretto con l'utenza/clientela dovranno essere sviluppate anche quelle abilità relative alla dimensione espressiva della lingua (ad esempio: instaurare e portare a termine conversazioni per fornire indicazioni sul servizio offerto; istaurare e protare a termine conversazioni per soddisfare le richieste del cliente; ecc.) (vedi Comunicazione in lingua straniera - Raccomandazione 962/2006), secondo gli standard definiti nel Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) sull'uso del Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue e la promozione del plurilinguismo. Imparare ad imparare E fondamentale che l'esperienza di apprendimento comprenda anche la consapevolezza dei risultati conseguiti e la loro sistematizzazione in funzione del 'riuso' in contesti diversi (vedi Imparare ad imparare - Raccomandazione 962/2006) Competenze sociali e civiche Completano la dimensione professionale della qualifica le competenze generalmente connesse con lo svolgimento di ruoli ed attività all'interno della più ampia dimensione sociale e civica del contesto di riferimento (vedi Competenze sociali e civiche - Raccomandazione 962/2006) Senso di iniziativa e imprenditorialità particolare rilevanza lo sviluppo delle abilità connesse all'analisi delle opportunità disponibili, al lavorare per obiettivi e la capacità di far leva sulla propria motivazione per gestire la propria attività lavorativa (vedi Senso di iniziativa e imprenditorialità - Raccomandazione 962/2006) Consapevolezza ed espressione culturale particolare rilevanza la conoscenza e la consapevolezza delle principali produzioni culturali afferenti all'ambito professionale nel quale si colloca il profilo professionale (vedi Consapevolezza ed espressione culturale - Raccomandazione 962/2006)

9 Ulteriori Indicazioni Si suggerisce di focalizzare l eventuale quota di FAD prevalentemente su conoscenze relative a: - aspetti normativi; - lingua straniera; - elementi di illuminotecnica; - modelli di organizzazione dello spettacolo e delle attività culturali. Per quanto riguarda la UC Cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro è necessario prendere in considerazione quanto previsto dall Accordo tra il Governo, le Regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano sul documento proposto dal Ministero del lavoro e delle politiche sociali recante: Linee guida per il settore della musica e delle attività ricreative, ai sensi dell articolo 198 del decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81. Può essere consentito di sostituire l esperienza di stage con esperienze lavorative o con attività di Project working, purché: - tali esperienze siano adeguate al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento previsti per lo stage in relazione a quelli dell intero percorso; - la sostituzione sia convalidata dall organismo formativo e adeguatamente formalizzata.