PROGRAMMA CONSUNTIVO

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1 COD. Progr.Prev. PAGINA: 1 PROGRAMMA CONSUNTIVO A.S._ SCUOLA Liceo Linguistico Manzoni DOCENTE: Wright Mark D. MATERIA: Conversazione inglese Classe 5 Sezione I FINALITÀ DELLA DISCIPLINA OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze) Per tutte l abilita orali che seguono si terra conto della pronuncia e dell intonazione, vocabolario e la padronanza della lingua inglese (Livello B2, vantage or intermediate, to C1 effective operational proficiency/upper intermediate). Dovranno possedere un vocabolario sufficiente ampio e vario che permette all allievo di comunicare in situazione della vita quotidiana con persone madre lingua inglese, e di trattare di argomenti di attualita. L alluno dovrà essere in grado di approfondire la conoscenza del vocabolario linguistico introducendo nuovi idiomi e modi di dire. L alluno deve conversare in lingua e rispondere ad articoli adatti per il livello usando il libro di corso e articoli di giornali (British, Irish, American quality press) Individuare le caratteristiche generali dei periodi studiati. Individuare le tematiche e le caratteristiche principali dei testi studiati. Rialabore in modo personale gli argomenti studiati. Operativi (Capacità) L alluno deve essere in grado di approfondire la conoscenza della lingua e sviluppare la capacita di parlare in lingua e perfezionare la pronuncia (sentence and word stress), sviluppare vocabolario usando diversi metodi e comunicare in lingua inglese. 1. Using the language in class (conversation and pairwork) 2. Reading and commenting on articles and texts in the coursebook 3. Reading and commenting on articles from current English language newspapers and magazines.

2 PAGINA: 2 4. Reading and commenting on short stories(dubliners, Joyce); explanations METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Lezione frontale Lezione in gruppo Classes to enhance skills in presentation (lavoro di recitazione per migliorare la pronuncia in lingua inglese e sicurezza di se parlando la lingua inglese.) Film e commenti Film connesso con il programma dell insegnante di lingua. Angela s Ashes STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Libro di corso Burning Issues Elliott, Richard Un libro per studiare l inglese attraverso testi stimolanti e autentici, opera d arte, fotografie e film basato su il libro. Fornisce un metedo per comprendere e interpretare in modo consapevole i fenomeni che ci circondano e per comunicare in lingua con spirito critico. Vocabulary, listening and developing critical thinking, and a foundation for the Cambridge First Certificate examination. The coursebook offers immersion in listening and speaking skills. It also offers them the opportunity to develop language skills by presenting them with ideas from today s world. Note. Informazioni supplementari su autori, artisti e temi presentati nello student s book. Additional topics Pari Opportunita - Equal Opportunities as an important social and international topic General speaking activities, based on themes and notions.

3 PAGINA: 3 Libro di testo Pagine di esercizi Other lessons (recitazione e teatro) Film e discussione 15 ore 10 ore 4 ore 6 ore Audio visual - film The Hunger Games (connected themes) Angela s Ashes Michael Collins Hunger Games Fa conoscere meglio la lingua parlata inglese usando: Standard British English Regional varieties of English (CAE listening) American English usage Hibernian English (inglese come e parlato in Irlanda)

4 PAGINA: 4 Strumenti Lezione frontale Lezione partecipate Lavoro individuale Lavoro di gruppo Recitazione per migliorare pronuncia Film e discussione Angela s Ashes, Hunger Games, Michael Collins Project work Criteria Sviluppare la conoscenza del vocabolario linguistico e sviluppare nuovi idiomi e modo di dire in conversazione inglese. Using linguistic and communicative competence in a language different from the mother tongue. (madre lingua) Fa sviluppare la conoscenza linguistico a un livello B2 e piu. Interrogazione lungo e breve Lavoro con insegnante di copresenza Relazione orale CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Sport and the psychology of sport Coursebook Unit: Keep on Running The war poets: famous and relatively unknown poets The role of women in the World War 1 and their poetry How poetry became established during the war

5 PAGINA: 5 James Joyce, Dubliners 1. An introduction to Ireland, history and people. The road to Ireland s independence. 2. The composition of Joyce s Dublin; financial hardships, dominance by another state. 3. Dublin in the early C20th 4. The Sisters 5. Eveline 6. A Little Cloud 7. The Dead Reading at home Presentation in class Possible film: Michael Collins Reading aloud (in groups) and analysis of poetry Brooke Sassoon Milne Nesbit (and others) 2 prove orale in primo quadrimestre 2 prove orale in seconda quadrimestre 1 prova scritta in seconda quadrimestre Prove: interventi in classe e presentazione individuali Spoken test comprehension

6 PAGINA: 6 Unità didattiche Coursebook Film Project work Listening CAE listening (mock test) Speaking skills Data Firma docente MARK WRIGHT

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