CLASSE V INFORMATICA ABACUS

Transcript

1 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE V Informatica pag. 1 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE A.S. 2013/2014 CLASSE V Informatica DISCIPLINA: LINGUA STRANIERA (INGLESE) CLASSE V Monte ore annuo Libro di Testo 99 ore NETLINK di M. Ravecca, ed Minerva Italica; BURNING ISSUES di Elliott, ed Lingue Zanichelli Modulo 1. Da Netlink Units 7 and 8: Printers (page 119), Optical Scanner (page 110), These mice aren t blind (page 104), Buying computer devices (dialogues). Listening comprehension. Giving instructions. Linkers (page 127). SETTEMBRE conoscere il contenuto dei brani letti, ampliare la conoscenza lessicale, potenziare le abilità orali e scritte. Obiettivi minimi: conoscere il contenuto essenziale dei brani letti, saper esporre e rispondere a domande sul contenuto dei testi letti, saper sostenere dialoghi su traccia, comprendere le informazioni principali contenute in dialoghi orali, saper definire oggetti/persone e saper collegare frasi usando i connettori, dare istruzioni, fare paragoni in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso del lessico e delle strutture, utilizzare una pronuncia sufficientemente corretta. Modulo 2. Da Netlink Units 9 and 10: Linux alongside Windows (page 142), The Linux Desktop Explained (page 140), Object-oriented Programming C++ (page 155), The Visual Basic Programming language (page 157). Listening comprehension. Relative clauses (page 159). Let vs allow. OTTOBRE conoscere il contenuto dei testi scritti/orali affrontati, ampliare la conoscenza lessicale, potenziare le abilità orali e scritte. Obiettivi minimi: conoscere il contenuto essenziale dei brani letti e saper esporre e rispondere a domande sul loro contenuto in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso di lessico, strutture, pronuncia e conoscenza dei contenuti, comprendere le informazioni principali contenute in brani proposti per l ascolto, saper usare i pronomi relativi per collegare frasi. Pag

2 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE V Informatica pag. 2 NOVEMBRE-DICEMBRE Modulo 3. Da Burning Issues Unit 4 Can I kick it? (pages 20-25): Home Début, The Debate: Should any Football Player be Paid 500,000 Per Week?, Victoria and David Beckham Make 2.5m Profit as a Brand, film clip. Approfondimenti: articoli tratti da riviste e giornali relativi agli argomenti trattati. conoscere il contenuto dei testi scritti/orali affrontati, acquisire il lessico specifico, comprendere testi orali e scritti, esprimere opinioni personali, fare paragoni. Obiettivi minimi: saper esporre il contenuto essenziale dei testi letti o di film, saper rispondere a domande sulle informazioni principali di brani/video affrontati, esprimere opinioni personali, descrivere e commentare immagini e filmati in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso di lessico, strutture, pronuncia e conoscenza dei contenuti. Modulo 4. Da Netlink Units 11 and 13: From Certainty to impossibility (page 175), Standards and Protocols (page 199), Connecting to the Internet (page 202), Cut the Cables (page 204), Links to the Net (page 206). Listening comprehension. Adjectives followed by prepositions (page 207). GENNAIO conoscere il contenuto dei testi scritti/orali affrontati, acquisire il lessico specifico, comprendere testi orali e scritti, esprimere opinioni personali, esprimere obbligo, probabilità, abilità, necessità, dare consigli. Obiettivi minimi: saper esporre in forma orale e scritta/rispondere a questionari sul contenuto essenziale dei brani letti, produrre dialoghi guidati relativi a quanto studiato, comprendere le informazioni principali contenute in brani proposti per l ascolto, esprimere obbligo, probabilità, abilità, necessità, dare consigli in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso del lessico e delle strutture, con una pronuncia sufficientemente corretta. PROVA DI RECUPERO TRIMESTRE Pag

3 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE V Informatica pag. 3 Modulo 5. Da Netlink Unit 12: Networks (page 184), LANs and WANs (page 186), How an Ethernet Works (page 189), What s the Internet? (page 191). Listening comprehension. Cause and effect (page 193). Approfondimenti: The Advantages of Fibre Optics. FEBBRAIO conoscere il contenuto dei testi scritti/orali affrontati, acquisire il lessico specifico, potenziare la comprensione orale e scritta. Obiettivi minimi: saper esporre in forma orale e scritta il contenuto essenziale dei brani letti e saper rispondere a domande su di esso, produrre dialoghi guidati relativi a quanto studiato, comprendere le informazioni principali contenute in brani proposti per l ascolto, descrivere e commentare immagini, esprimere nessi causali e di effetto, fare paragoni in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso di lessico, strutture e pronuncia. MARZO-APR ILE Modulo 6. Da Netlink Unit 14: The World Wide Web (page 216), Indexes and Search Engines (page 218). Listening comprehension. Writing a CV. Approfondimenti: The Man who Invented the Web. conoscere il contenuto dei testi scritti/orali affrontati, comprendere testi orali e scritti, saper scrivere un CV, sviluppare la capacità di sintesi. Obiettivi minimi: saper esporre in forma orale e scritta il contenuto essenziale dei brani letti e saper rispondere a domande sulle informazioni principali in essi contenute, saper scrivere un CV in formato europeo in maniera sufficientemente adeguata in relazione a uso del lessico e delle strutture. Pag

4 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE V Informatica pag. 4 MAGGIO-GIUGNO Modulo 7. Da Netlink Units 15 and 17: Electronic Mail (page 229), You ve got Free Mail (page 231), Talking Live on the Internet (page 233), Music on the Net (page 264), Writing a Cover Letter. Some, Any, No compounds conoscere il contenuto dei testi, comprendere testi orali e scritti e saperli sintetizzare oralmente. acquisire il lessico specifico, saper scrivere una cover letter. Obiettivi minimi: saper riassumere e rispondere a domande sulle informazioni principali contenute nei testi letti/ascoltati, saper scrivere una cover letter in maniera sufficientemente chiara per uso del lessico e delle strutture, saper esprimere quantità imprecisate. Pag

5 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE CLASSE V Informatica pag. 5 STRUMENTI UTILIZZATI - TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE - ALTRE OSSERVAZIONI CLASSE V STRUMENTI E METODOLOGIE UTILIZZATI DISCIPLINA: Lingua straniera ( inglese) Ore settimanali 3 Libri di testo, supporti multimediali, materiale fornito dall insegnante specifico sui temi affrontati. Lezioni frontali, lezioni partecipate, lezioni per ricerca. Particolare attenzione all'aspetto della produzione orale (uso di role play,...). Esercizi sulle quattro abilità di tipologia e livello PET, con particolare focus su listening e speaking. VERIFICHE E VALUTAZIONE Verifiche formative e sommative scritte e orali nelle quattro abilità sulle conoscenze acquisite. Le verifiche scritte e orali avranno pari dignità nella valutazione. TRIMESTRE n.scritte 1 (minimo) n.orali 1 (minimo) n.prat. 0 PENTAMESTRE n.scritte 1 (minimo) n.orali 3 (minimo) n.prat. 0 OSSERVAZIONI E ADATTAMENTI DELLA PROGRAMMAZIONE ALLA CLASSE FIRME PONTEDERA, 27 SETTEMBRE 2013 Pag