PROGETTO INTERCULTURA

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1 PROGETTO INTERCULTURA Percorso didattico interculturale per la scuola elementare Classi I e II A cura di Daniela Toti Daniela Sansonetti Vittoria Curreri Linda Sperandio

2 Diritti Sociali PROGETTO INTERCULTURA AMBITO LINGUISTICO OBIETTIVI DIDATTICI Comprendere semplici testi narrativi Riconoscere la struttura del testo narrativo Utilizzare strumenti grafici Arricchimento del lessico Utilizzare linguaggi sonori per esprimere emozioni OBIETTIVI EDUCATIVI Riflettere sul concetto di solidarietà e condivisione Acquisire competenze interculturali Contribuire alla realizzazione di un progetto comune divenendo protagonisti del proprio parlare, ascoltare, Sperimentare forme di collaborazione e condivisione (abilità comunicativa) Riflettere su elementi culturali e/o comportamentali comuni

3 PROGETTO INTERCULTURA

4 PROGETTO INTERCULTURA Tiene conto di: Sillabo (livelli di competenze) Metodi e attività Materiali e tecniche

5 PROGETTO INTERCULTURA Verifica i risultati in merito alle COMPETENZE COMUNICATIVE LINGUISTICA COMUNICATIVA INTERCULTURALE

6 PROGETTO INTERCULTURA Metodi e attività Sillabo Particolare attenzione è rivolta al «FILTRO AFFETTIVO»

7 LA SCELTA DELLA FIABA Tema comune Viaggio Percorso Vicende determinanti per il proprio cammino (crescita personale) Obiettivi Comunicativi : comprendere e assimilare i contenuti in sequenze, descrivere, raccontare, riconoscere e ipotizzare. Linguistici: analizzare specifici elementi grammaticali. Osservazione/scoperta delle regole. Interculturali: confronti, riflessioni, reimpiego, racconto personale, role-play, creatività.

8 LA SCELTA DELLA FIABA Metodi Verifiche Tecniche controllate di competenza linguistica Tecniche guidate per una competenza linguistica e comunicativa Tecniche libere per favorire la produzione personale Cosa l alunno SA della lingua Cosa SA FARE con la lingua

9 ATTIVITÀ DIDATTICA DA UN RACCONTO O UNA FIABA LINGUISTICA: verbalizzazione, osservazione, reimpiego lessicale, grammaticale e linguistico OBIETTIVO FINALE: essere protagonisti del proprio parlare, leggere e scrivere

10 ATTIVITÀ DIDATTICA DA UN RACCONTO O UNA FIABA IN CHE MODO? LETTURA DEL TESTO da parte dell INSEGNANTE Individuazione di sequenze personaggi luoghi fatti caratteristiche dei personaggi *DISEGNO INDIVIDUALE delle SEQUENZE Riproduzione in collage su sfondi comuni *DISCUSSIONI su ELEMENTI EMERSI dall ASCOLTO *REALIZZAZIONE di DIDASCALIE che SINTETIZZINO le SEQUENZE *AMPLIAMENTO Presentazione in POWER POINT / registrazione audio visiva espressiva

11 Diritti Sociali ATTIVITÀ

12 Diritti Sociali LA FIABA

13 LA FIABA C era una volta un albero magico felice perché i bambini, all uscita dalla scuola, andavano a trovarlo e mangiavano le sue mele gustose. Diritti Sociali

14 Diritti Sociali LA FIABA Un giorno però arrivò Robi, un bambino che cacciò via tutti perché aveva comprato il campo dove stava l albero di mele.

15 LA FIABA Robi si addormentò sotto l albero e lui gli mandò un sogno: appena Robi voleva mangiare una mela l albero con un lungo ramo gliela prendeva e la mangiava con la bocca che aveva nel suo tronco.

16 Diritti Sociali LA FIABA Robi piangeva

17 LA FIABA Alla fine Robi capì che doveva condividere con gli altri i frutti della pianta magica e così chiamò tutti i bambini. Diritti Sociali

18 Diritti Sociali LA FIABA L albero e i bambini erano felici e avevano scoperto che è bello condividere!

19 LA FIABA Il racconto e i disegni sono stati realizzati dalla scuola elementare Karol Wojtyla- classe II A : Alessandro Davide Elisa Elena Erica Fatma Gaia Gabriele Giacomo Matteo D. Matteo M. Matteo Z. Sofia Umberto Diritti Sociali