PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LICEO MARIE CURIE GARDA INGLESE PRIMO BIENNIO LICEO LINGUISTICO/SCIENTIFICO/SCIENZE APPLICATE

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LICEO MARIE CURIE GARDA INGLESE PRIMO BIENNIO LICEO LINGUISTICO/SCIENTIFICO/SCIENZE APPLICATE CLASSE PRIMA 1. Competenze: le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2. Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3. Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4. Tempi: espressi in periodi o mesi. COMPETENZE PER IL 1 BIENNIO ABILITÀ/CAPACITÀ LINGUA ORALE L alunno 1. comprende in modo globale e selettivo semplici testi orali/scritti su argomenti noti inerenti la sfera personale e sociale 2. produce semplici testi orali/scritti lineari e coesi per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e ad esperienze personali 3. partecipa a conversazioni e interagisce nella discussione in maniera adeguata al contesto 4. sviluppa una riflessione metacognitiva (strategie di apprendimento) e di comparazione COMPRENSIONE ORALE: - comprendere globalmente un testo in situazioni varie; - individuare informazioni specifiche ascoltando conversazioni su semplici argomenti. PRODUZIONE ORALE: - parlare di sé; - scambiare informazioni sulla persona; - interagire in modo semplice su argomenti proposti dal docente; - intervenire in una discussione in modo semplice ma coerente; 1

2 tra sistemi linguistici differenti - sostenere le proprie opinioni. CULTURA SCRITTO L alunno 1 comprende aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua straniera studiata (in particolare in riferimento all ambito sociale) 2 analizza semplici testi orali, scritti o iconicografici (documenti di attualità, testi letterari di facile comprensione, film, video ) 3. riconosce similarità e diversità tra fenomeni culturali appartenenti a paesi con idioma diverso Comprensione scritta: - comprendere un semplice testo (narrativo, descrittivo, espositivo) in modo globale e analitico; - comprendere un testo di tipo biografico; - comprendere semplici articoli di giornale; - decodificare tabelle e diagrammi Produzione scritta: - riempire moduli; - fare richieste; - scrivere lettere/cartoline/inviti ad un amico; - narrare di sé; - dare direzioni; - narrare un evento passato; - narrare le proprie abitudini; - descrivere personaggi, oggetti, cose; - sapere esprimere programmi futuri; - prendere appunti (da un testo orale e scritto). CONOSCENZE SCANSIONE DEI TEMPI PER LA TRATTAZIONE DEI CONTENUTI LESSICO/TEMATICHE Unit 1 Unit 1 Pesent simple (positive, negative) Present simple (short answers) Object pronouns love/like/hate/don t mind + -ing Frequency adverbs Frequency expressions Everyday activities School Subjects Jobs around the house TRIMESTRE Unit 2 Unit 2 Countable/Uncountable nouns How much/how many? A lot of/lots of/any/no/much/many? Food and Drinks Portions and Containers Cooking 2

3 Too much/too many/a little/ (Not) enough Prices Unit 3 Unit 3 Look/Look like/be like Present continuous Present continuous vs Present Simple Present continuous with future meaning Qualifiers Appearance Personality Unit 4 Unit 4 Past Simple Be Defining Relative Clauses (1) subject Past simple positive regular verbs Past simple positive irregular verbs Past simple negative and questions Art and Entertainment Adjectives Past Time Expressions LESSICO/TEMATICHE SCANSIONE DEI TEMPI PER LA TRATTAZIONE DEI CONTENUTI Unit 5 Past Simple-irregular verbs (2) Prepositions of place Prepositions of movement Subject/object questions Transport Places in Town Unit 5 Unit 6 Comparative adjectives Superlative adjectives Too, (not) enough Unit 7 Must, mustn t have to, don t have to Should, shouldn t Film genres Film reviews The natural world The weather Animals Unit 6 Unit 7 PENTAMESTRE Will,won t Going to Unit 8 Zero and first conditionals Present perfect Unit 9 Past participle Present perfect vs. Past simple Defining relative clauses (2)-subject and object Unit 8 Clothes and accessories Shopping Unit 9 Lucky and unlucky experiences Adjectives with similar and opposite meanings 3

4 Unit 10 Present perfect with for and since Present perfect with just, already, yet Unit 10 Adjectives for negative emotions Adjectives for positive emotions Relationships Le attività di lettura proposte dal libro di testo potrà fornire lo spunto per l attività condotta nell ora di conversazione con la possibilità di approfondimenti ed eventuali agganci con l attualità. OBIETTIVI MINIMI CLASSE I ASCOLTO: comprende globalmente un testo su argomenti noti e ne decodifica in modo sufficiente (70%) il contenuto PRODUZIONE ORALE: si esprime in modo comprensibile, nonostante esitazioni, sbagli ed errori che comunque non ostacolino la comunicazione complessiva. COMPRENSIONE DI UN TESTO SCRITTO (LETTURA): Comprende globalmente un testo su argomenti noti, utilizzando sia i segnali presenti nel testo che il materiale iconico eventualmente a corredo dello stesso. Si orienta anche in presenza di lessico non conosciuto. PRODUZIONE SCRITTA: Produce un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, sufficientemente comprensibile, pur con interferenze dovute ad altri codici linguistici, sbagli e/o errori. Tali obiettivi minimi che riguardano le 4 abilità linguistiche andranno riferiti ai contenuti trattati. CONTENUTI IRRINUNCIABILI TRIMESTRE LESSICO Unit 1 Present simple (positive, negative) Present simple (short answers) love/like/hate/don t mind + -ing Unit 1 Everyday activities School Subjects Jobs around the house Unit 2 Countable/Uncountable nouns How much/how many? Unit 2 Food and Drinks Cooking Prices 4

5 Unit 3 Present continuous Present continuous vs Present Simple Present continuous with future meaning Unit 3 Qualifiers Appearance Personality Unit 4 Past Simple Be Past simple positive regular verbs Past simple positive irregular verbs Past simple negative and questions Unit 4 Art and Entertainment Adjectives Past Time Expressions Unit 5 Past Simple-irregular verbs (2) Prepositions of place Prepositions of movement PENTAMESTRE Unit 5 Transport Places in Town LESSICO Unit 6 Comparative adjectives Superlative adjectives Unit 6 Film genres Film reviews Unit7 Must, mustn t have to, don t have to Should, shouldn t Unit 7 The natural world The weather Animals Unit 8 Will,won t Going to Zero and first conditional Unit 8 Clothes and accessories Shopping Unit 9 Present perfect Past participle Present perfect vs. Past simple Unit 10 Present perfect with for and since Unit 9 Adjectives with similar and opposite meanings Unit 10 Adjectives for negative emotions Adjectives for positive emotions Relationships La definizione delle letture da ritenersi parte indispensabile della propria attività didattica e quindi rientranti tra i contenuti irrinunciabili verrà definita dal docente di classe e comunicata ai propri allievi. 5

6 CLASSE SECONDA 1. Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2. Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3. Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4. Tempi: espressi in periodi o mesi. COMPETENZE PER IL 2 BIENNIO ABILITÀ/CAPACITÀ LINGUA ORALE L alunno 1. comprende in modo globale e selettivo semplici testi orali/scritti su argomenti noti inerenti la sfera personale e sociale 2. produce semplici testi orali/scritti lineari e coesi per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e ad esperienze personali 3. partecipa a conversazioni e interagisce nella discussione in maniera adeguata al contesto 4. sviluppa una riflessione metacognitiva (strategie di apprendimento) e di comparazione tra sistemi linguistici differenti Comprensione orale: - capire in modo analitico (ascolto selettivo); - saper dedurre significati di parole sconosciute dal contesto; - individuare gli argomenti di una conversazione tra più interlocutori. Produzione orale: - Esprimere le proprie emozioni, esigenze, esperienze (in riferimento al presente, passato, futuro); - saper interagire in una conversazione, in modo adeguato alla situazione; - riportare le esperienze, le emozioni, le esigenze altrui. CULTURA SCRITTO L alunno 1 comprende aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua straniera studiata (in particolare in riferimento all ambito sociale) 2 analizza semplici testi orali, scritti o iconicografici (documenti di attualità, testi letterari di facile comprensione, film, video ) 3. riconosce similarità e diversità tra fenomeni culturali appartenenti a paesi con idioma diverso Comprensione scritta: - Capacità di inferire significati di parole sconosciute; - riconoscere l organizzazione di un testo (introduzione - sviluppo - conclusione); - distinguere i fatti dalle opinioni. Produzione scritta: - Comporre lettere formali, brevi relazioni e composizioni su argomenti inerenti al mondo adolescenziale; - ideare sequenze narrative; - scrivere una breve biografia; - stilare quesiti per questionari. 6

7 CONOSCENZE SCANSIONE DEI TEMPI PER LA TRATTAZIONE DEI CONTENUTI LESSICO/TEMATICHE Present Simple vs Continuous Past Simple vs Present Perfect The Future Starter Collocations Adjectives Time expressions TRIMESTRE Used to Play, go + -ing, do Past continuous Past simple vs past continuous Sequence adverbs Unit 1 Hobbies and leisure Unit 2 Present perfect simple and continuous Present perfect continuous Present perfect simple and continuous Life and career paths Make and Do Unit 3 Verb patterns (Verbs + -ing/infinitive) Some, any, every, no compounds Question tags House and Home Unit 4 Past Perfect Narrative tenses (Past Simple/continuous; Past Perfect) Defining and non-defining relative clauses Books and Reading Adjectives LESSICO/TEMATICHE SCANSIONE DEI TEMPI PER LA TRATTAZIONE DEI 7

8 CONTENUTI Unit 5 First conditional - Will First conditional - May, might, unless When, as soon as, until, as long as Natural world The weather Second conditional Third conditional Adverbs of manner Comparative adverbs Unit 6 Politics and political issues PENTAMESTRE Unit 7 Verbs of perception Giving advice (Should/Ought to/had better) Reciprocal and reflexive pronouns Sport collocations Sport and fitness Unit 8 Modal verbs of deduction (Must/May/Might/Can t) - Present Modal verbs of deduction - Past Either... or, neither... nor, all, both, no, none So and such Crime Unit 9 PENTAMESTRE Present simple passive Past simple and present perfect passive Phrasal verbs Order of adjectives Materials and shapes Unit 10 Reported speech - Statements Reported speech - Say and tell Reported speech - Questions Reported speech - Commands Reported speech - Other changes Media 8

9 Per il LICEO LINGUISTICO le proposte di lettura del libro di testo potranno fornire lo spunto per l attività condotta nell ora di conversazione con la possibilità di approfondimenti ed eventuali agganci con l attualità. OBIETTIVI MINIMI CLASSE II ASCOLTO: comprende globalmente un testo su argomenti noti espressi anche mediante un lessico ampliato e non necessariamente conosciuto. Si orienta con sufficiente autonomia all interno di un argomento non noto utilizzando il lessico già conosciuto. PRODUZIONE ORALE: si esprime in modo comprensibile, nonostante gli errori, utilizzando strutture, funzioni comunicative e lessico appropriati a livello elementare. Usa i connettivi di base per sequenziare ed ordinare il discorso. COMPRENSIONE DI UN TESTO SCRITTO (LETTURA): Comprende globalmente un testo non noto, utilizzando sia i segnali presenti nel testo che il materiale iconico eventualmente a corredo dello stesso. Comprende in modo dettagliato un testo su argomenti noti riconoscendone la tipologia testuale e la funzione comunicativa. PRODUZIONE SCRITTA: Produce un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, pur in presenza di imprecisioni lessicali e di alcuni errori morfosintattici che non ne pregiudicano la comprensione. Utilizza i connettivi di base per sequenziare e ordinare il discorso. Tali obiettivi minimi che riguardano le 4 abilità linguistiche andranno riferiti ai contenuti trattati. CONTENUTI IRRINUNCIABILI TRIMESTRE LESSICO Unit 0 Present perfect simple Present perfect simple+ for/since Present perfect simple and past simple Unit 1 Past Continuous Past Continuous vs Past Simple Hobbies and leisure Unit 2 Present perfect continuous Present perfect continuous vs. present perfect simple Life and career paths Make and Do Unit 3 Verbs +ing; Verbs + infinitive Question Tags Unit 4 House and Home 9

10 Past Perfect Defining relative clauses/ Non defining relative clauses Books and Reading PENTAMESTRE LESSICO First Conditional Unit 5 Unit 6 Natural world The weather Second Conditional Third Conditional Politics and political issues Unit 7 Should/Ought to/had Better Sport and fitness Unit 8 Modal verbs of deduction (Must/May/Might/Can t) - Present &Past Crime Unit 9 The passive: present and past simple The passive + by Materials and shapes Reported speech - Statements Reported speech - Say and tell Reported speech - Questions Unit 10 Reported speech - Commands Reported speech - Other changes Media La definizione delle letture da ritenersi parte indispensabile della propria attività didattica e quindi rientranti tra i contenuti irrinunciabili verrà definita dal docente di classe e comunicata ai propri allievi. PROVE DI VERIFICA Prova scritta Prova orale Per verificare la capacità degli studenti di organizzare le abilità acquisite durante una parte significativa dell itinerario di apprendimento, saranno utilizzati a discrezione dei docenti i seguenti strumenti: 1. Prove strutturate e semi-strutturate 10

11 2. Comprehension tests 3. Brevi Composizioni 4. Quesiti Aperti 5. Traduzioni 6. Interrogazioni 7. Listening tests 8. Dettati Il numero e la tipologia delle prove di verifica stabilite dal Dipartimento risultano: - Per il trimestre si prevedono necessariamente 2 verifiche scritte (Writing/Reading Comprehension) ed 1 verifica orale - Per il Pentamestre almeno 2 verifiche scritte (Writing/Reading Comprehension) e 2 prove orali. A tali prove ciascun docente potrà poi affiancarne altre sulla base dell andamento del processo di apprendimento e/o di specifiche necessità in linea con la propria metodologia didattica. A tali valutazioni per il Liceo Linguistico si aggiungerà il voto per l attività di conversazione che verrà inserito alla voce voto pratico. GRIGLIE DI VALUTAZIONE: Griglia di Valutazione per le Prove Strutturate Percentuale di risposte esatte sul totale degli items Voto Esempio Punti su / % /100 95% 9 95/100 85% 8 85/100 75% 7 75/100 70% 6 70/100 60% 5 60/100 50% 4 50/100 40% 3 40/100 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI DI LINGUA STRANIERA Parametri 1/ CONOSCENZA DEI CONTENUTI CAPACITA DI RIELABORAZIONE Non rispond e Non conosce l argomento e di conseguenza non sa rielaborare alcun concetto Conosce poco l argomento e non riesce ad organizzarlo in modo schematico. Mostra grosse difficoltà nel rielaborare gli argomenti e non è in grado di approfondirli. Conosce Conosce l argomento in l argomento modo parziale nelle linee e fondamentali. frammentario. Dimostra Sa rielaborare semplice solo in parte capacità di gli argomenti sintesi e sa e solo in modo superficiale. Scarsa capacità di collegamento. individuare i concetti chiave. Conosce l argomento. Sa rielaborare gli argomenti di carattere generale e sa esporli in modo coerente, ma non sempre riesce ad approfondirli. Conosce e sa organizzare l argomento. Sa operare collegamenti e sa fornire ulteriori informazioni usando una certa coerenza. Conoscenza ampia e sicura. Sa sintetizzare e integrare con apporti personali e critici. Conoscenza sicura e approfondita dell argomento. Sa sintetizzare e integrare quanto studiato con apporti personali critici e argomentati 11

12 COMPETENZA ESPRESSIVA scioltezza, pronuncia competenza lessicale COMPETENZA LE Non rispond e Gravissimi e numerosi errori di pronuncia, grammatica e lessico che impediscono la comprensione del messaggio Impacciato: lento; con gravi errori di pronuncia; lessico inadeguato e/o molto limitato. Errori grammaticali frequenti e gravi. Esitante: molte ripetizioni; errori di pronuncia ed intonazione; lessico limitato e non sempre corretto. Frequenti errori grammaticali che possono precludere la comprensione. Sufficienteme nte sicuro: tenta di usare i connettori; lievi incertezze di pronuncia; lessico sostanzialmen te corretto anche se limitato. Qualche errore grammaticale. Abbastanza sicuro: usa i principali connettori; pronuncia ed intonazione discrete; lessico sostanzialmen te corretto anche se semplice. Errori grammaticali occasionali. Sicuro: usa con proprietà connettori e congiunzioni; pronuncia ed intonazione discrete; lessico corretto e abbastanza vario. Pochissimi errori grammaticali che sa autocorregger e e che non precludono la comprensione. Molto buona: sa esporre in modo corretto, subordina in modo personale; pronuncia ed intonazione molto buone; lessico ampio e vario. Nessun errore grammaticale. Eccellente: sa coordinare e subordinare con successo; pronuncia ed intonazione ottime; lessico corretto e pertinente. Nessun errore grammaticale Griglia di Valutazione per le prove di Comprensione e Interpretazione Pertinenza Correttezza Rielaborata Parzialmente Risposta completa ed esauriente Risposta completa ed esauriente Risposta completa ed esauriente Risposta completa ed esauriente Risposta Parziale Risposta Parziale Risposta Parziale Formalmente e grammaticalmente corretta Con qualche errore non grave Con diversi errori, alcuni anche gravi rielaborata Non rielaborata Con gravi errori Formalmente e grammaticalmente corretta Con qualche errore non grave Con diversi errori, alcuni anche gravi Risposta Parziale Con gravi errori Risposta non pertinente Tabella di Conversione punti in quindicesimi /voto in decimi Valutazione in quindicesimi Valutazione in decimi ,

13 9 5, , , , Griglia di Valutazione per le prove di Produzione CONTENUTO CORRETTEZZA LE E LESSICALE VALUTAZIONE Ricco e Aderente Ottima 15 Ricco e Aderente Buona Ricco e Aderente Più che sufficiente 12 Ricco e Aderente Sufficiente 11 Ricco e Aderente Quasi Sufficiente 10 Ricco e Aderente Insufficiente 9 Ricco e Aderente Gravemente Insufficiente 8 Buono Ottima 14 Buono Buona 13 Buono Più che sufficiente 12 Buono Sufficiente 11 Buono Quasi Sufficiente 10 Buono Insufficiente 9 Buono Gravemente Insufficiente 8 Sufficiente Ottima 13 Sufficiente Buona 12 Sufficiente Più che sufficiente 11 Sufficiente Sufficiente 10 Sufficiente Quasi Sufficiente 9 Sufficiente Insufficiente 8 Sufficiente Gravemente Insufficiente 7 Insufficiente Ottima 8 Insufficiente Buona 7 Insufficiente Più che sufficiente 6 Insufficiente Sufficiente 5 Insufficiente Quasi Sufficiente 4 Insufficiente Insufficiente <4 Tabella di Conversione punti in quindicesimi /voto in decimi Valutazione in quindicesimi Valutazione in decimi ,

14 9 5, , , ,5 14