Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. ANNALISA DI PIERRO MARIA FANTIN DISCIPLINA LINGUA INGLESE CLASSE _QUINTA SEZIONE_BLA 1

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE Consolidare ed ampliare le strutture morfosintattiche ; i linguaggi settoriali; la conoscenza della terminologia appropriata all indirizzo di studio scelto. Saper comprendere un testo di carattere tecnico commerciale, individuandone i nodi concettuali. Saper redigere varie tipologie di testo : lettera commerciale, curriculum vitae, Conoscere e confrontare la civiltà del paese di cui si studia la lingua con la propria. Sapersi esprimere oralmente utilizzando il linguaggio settoriale appropriato. Saper sostenere una conversazione di carattere settoriale e professionale. OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO COGNITIVI Comunicare efficacemente utilizzando un linguaggio corretto e appropriato Leggere, interpretare e redigere testi e documenti. Documentare adeguatamente il proprio lavoro. Elaborare dati e presentarli in modo efficace. Impiegare le conoscenze acquisite per risolvere problemi nuovi. 2

3 COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole della comunità scolastica. Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali. Puntualità e precisione nell esecuzione dei lavori assegnati. Partecipazione attiva e responsabile al lavoro di gruppo e individuale. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI QUADRIMESTRE Saranno effettuate tre verifiche scritte e due orali nel trimestre e tre verifiche scritte e tre orali nel pentamestre MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Gli studenti che presenteranno lacune nella materia saranno invitati a frequentare il tutorato Attività di recupero saranno inoltre effettuate in classe in itinere. 3

4 ORGANIZZAZIONE DEI MODULI DISCIPLINARI Unità/Moduli Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Describing saper parlare del saper Lezione frontale I tempi potranno subire organisations and parlare del mondo del jobs lavoro e delle nuove qualche variazione,ma Problem solving Applying for a job tipologie di contratto in linea di massima o Writing a CV - saper descrivere un Aspetto politico organigramma e i vari ruoli Group work saranno i seguenti: è della Gran del personale di un azienda - saper scrivere un Cooperative learning previsto realizzare Bretagna (governo, curriculum vitae, anche monarchia, utilizzando il sito web questo modulo nei mesi parlamento) EUROPASS di settembre, ottobre, Questo argomento sarà - saper scrivere una lettera affrontato dalla di accompagnamento, novembre e dicembre. prof. Fantin rispondendo ad un annuncio di lavoro - saper sostenere un colloquio di lavoro 4

5 Unità/Moduli Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Saper scrivere un Lezione frontale Questo modulo sarà Business letters: ordine realizzato nei mesi di Orders Conoscere gli Problem solving Confirmation of aspetti fondamentali Gennaio -febbraio order della vita politica Group work Inability to execute inglese ed americana orders confrontandoli con il Cooperative learning Modification or nostro sistema cancellation of orders Aspetto politico degli Stati Uniti Questo argomento sarà affrontato dalla prof. Fantin 5

6 Incoterms Insurance Transport Trade document:invoice Payments in foreign trade Conoscere gli aspetti fondamentali del commercio internazionale Saper comprendere e redigere la documentazione necessaria nel commercio internazionale Lezione frontale Problem solving Group work Cooperative learning Questo modulo sarà realizzato nei mesi di Marzo - aprile Unità/Moduli Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Banking Conoscere Lezione frontale Questo modulo sarà The Stock Exchange l organizzazione realizzato nel mese di :the Wall Street bancaria e il mondo Problem solving Crash finanziario maggio Questo argomento sarà internazionale Group work affrontato dalla compiendo i dovuti prof. Fantin paragoni con eventi Cooperative learning Global culture passati prof. Fantin Conoscere le problematiche e gli effetti della globalizzazione 6

7 TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Saranno somministrate prove strutturate semi strutturate questionari - interrogazioni brevi CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Esposizione orale/dibattito/produzione libera VOTO PERFORMANCE"ALUNNO 10 Utilizza la lingua in modo esperto. Ha piena padronanza della lingua: la sua produzione orale è ordinata in modo logico, pertinente, accurata, scorrevole e contiene una vasta gamma di vocaboli appropriati all argomento. L alunno comprende tutto quello che gli viene detto. 9 Utilizza la lingua molto bene. Ha piena padronanza della lingua, con qualche imprecisione di tipo non semantico. La sua produzione orale è ordinata in modo logico, pertinente, accurata, scorrevole e contiene vocaboli appropriati all argomento. La comprensione può non essere sempre immediata in situazioni sconosciute. 8 Utilizza la lingua bene. Ha una padronanza operativa della lingua. E in grado di gestire bene un linguaggio complesso in modo non sempre completamente pertinente. E scorrevole ma con qualche pausa. Fa lievi errori ed è spesso in grado di correggersi da solo. 7 Utilizza la lingua in modo competente. Ha un discreto controllo della lingua malgrado qualche imprecisione. Sa usare e comprendere la lingua in situazioni conosciute. 6 Utilizza la lingua in modo modesto. Ha un controllo parziale della lingua. Comprende globalmente il messaggio e lo trasmette, anche se con errori. È in grado di gestire una conversazione semplice usando vocaboli semplici e ripetuti in situazioni conosciute. 5 Utilizza la lingua in modo limitato. La competenza di base si limita a situazioni semplici. Ha problemi con la comprensione e nell espressione orale dovuti a diffusi errori morfosintattici e a un vocabolario ristretto. Non è in 7

8 grado di usare un linguaggio complesso. 4 Utilizza la lingua in modo molto limitato. Comprende e riproduce soltanto dei brevi messaggi su argomenti conosciuti. Gli errori sono così frequenti e/o gravi da impedire che il messaggio passi, pertanto la comunicazione è lacunosa. Ha un bagaglio di vocaboli molto limitato. Spesso interrompe con la lingua 1. 3 Utilizza la lingua in modo intermittente. Non vi è una vera e propria comunicazione. Dà informazioni usando parole e/o frasi sparse soltanto in situazioni conosciute e per soddisfare bisogni immediati. Ha grosse difficoltà con la comprensione. Spesso interrompe con la lingua 1 oppure inventa la lingua usando L1. 2 Non utilizza la lingua a scopi comunicativi. Conosce soltanto qualche parola e la usa mescolandola con la lingua 1. Non comprende neanche se il messaggio viene riformulato in altri modi. Griglia di valutazione comprensione e produzione scritta LIVELLO ACQUISIZIONE CONOSCENZE APPLICAZIONE CONOSCENZE RIELABORAZIONE CONOSCENZE Assolutamente insufficiente Voto 1-2 Non esegue compiti anche semplici; presenta gravissime lacune di base; non fa progressi La capacità di applicazione delle conoscenze è nulla o quasi nulla La capacità di rielaborare le conoscenze possedute è nulla o quasi nulla Gravemente insufficiente Voto 3 Possiede conoscenze assai limitate e disorganiche Applica le conoscenze commettendo frequenti e gravi errori Non sa rielaborare le proprie conoscenze quasi mai Decisamente insufficiente Voto 4 Possiede conoscenze frammentarie e superficiali Applica le conoscenze commettendo gravi errori Rielabora le proprie conoscenze con notevole difficoltà, con gravi errori morfosintattici e/o lessicali Insufficiente Voto 5 Possiede conoscenze lacunose e/o approssimative Applica le conoscenze commettendo errori non gravi ma frequenti La rielaborazione delle conoscenze è limitata e poco autonoma, anche a livello morfosintattico e lessicale. 8

9 Sufficiente Voto 6 Possiede conoscenze essenziali Applica le conoscenze possedute senza commettere errori gravi e/o frequenti Rielabora in modo abbastanza autonomo le conoscenze possedute, con sporadici errori morfosintattici e/o lessicali Discreto Voto 7 Possiede conoscenze appropriate Applica adeguatamente le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo le conoscenze possedute, utilizzando un linguaggio semplice ma sostanzialmente corretto Buono Voto 8 Possiede conoscenze approfondite ed ampie Applica efficacemente le conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo ed efficace le conoscenze possedute, senza errori di rilievo Ottimo Voto 9-10 Possiede conoscenze complete ed approfondite Applica le conoscenze possedute con efficacia e in ogni circostanza Elabora le conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia, utilizzando con padronanza i vari registri della lingua Data 15 ottobre 2011 Firma delle docenti Di Pierro Annalisa Fantin Maria 9