Scuola primaria paritaria

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1 Collegio Arcivescovile A. Castelli - Saronno Scuola primaria paritaria Anno scolastico 2010/2011 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe 4 A Insegnante Ceriani Angela (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Classe 4 B Insegnante Rinaldi Mariarosa (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Insegnati specialiste: Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport) Bonaldo Maria Rosa (Musica) Don Fabio Viscardi (Religione) Corvasce Roberta (Inglese) Di Monaco Paola (sostegno IV A ) Tagliabue Barbara (sostegno IV B) NUMERO UNITÀ APPRENDIMENTO 0 VERIFICHE DEI PREREQUISITI Descrizione sommaria degli obiettivi Italiano: ascoltare e comprendere testi di diversi generi letterari; leggere e comprendere; scrivere in autonomia; scrivere correttamente sotto dettatura; riconoscere nella frase il nome, l articolo, il verbo e l aggettivo qualificativo. Matematica: riconoscere i numeri entro il migliaio; leggere e scrivere i numeri; ordinare e confrontare; memorizzare con sicurezza le tabelline; eseguire semplici calcoli con le quattro operazioni in riga e in colonna; risolvere problemi. Periodo dell anno in cui verrà proposta settembre (15 giorni circa) Italiano: interagire per esprimere opinioni, emozioni e stati d animo; intervenire in una conversazione per esprimere punti di vista e sapersi confrontare; esporre esperienze in modo chiaro; cogliere in un brano ascoltato il senso globale della narrazione; riconoscere in un testo gli elementi essenziali; leggere rispettando la punteggiatura; leggere un testo narrativo e

2 1 ricavarne i modelli per la produzione scritta; produrre il racconto di un esperienza; analizzare la struttura della lettera e del diario; comprendere il contenuto di fiabe e leggende e confrontare le diverse strutture narrative; manipolare il contenuto di un testo; consolidare l utilizzo delle principali convenzioni ortografiche; scrivere correttamente sotto dettatura; utilizzare il dizionario; comprendere le relazioni delle parole sul piano dei significati; analizzare la frase nelle sue funzioni ( soggetto, predicato ). Inglese: ripasso delle strutture e del lessico noto; interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche da supporti visivi; comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari; ascoltare, mimare e cantare una canzone; associare parole e immagini; scrivere parole o semplici frasi seguendo un modello dato; comprendere una storia ascoltandola e osservando le immagini; riconoscere e formulare brevi descrizioni; riflettere sulla lingua: i pronomi soggetto; il verbo to have got; conoscere informazioni sul giorno del Ringraziamento. Storia: riordinare le sequenze di un brano; ricostruire esperienze vissute; conoscere e usare alcuni strumenti utili per ricavare e comprendere le informazioni storiche; usare diverse tipologie di elementi informativi (materiali,scritti, iconografici ); organizzare le informazioni di una civiltà in base a specifici indicatori; conoscere il contesto sociale, economico, politico, culturale, religioso della civiltà presa in esame(sumeri, Babilonesi e Ittiti ); mettere in relazione fatti storici; conoscere il patrimonio naturale e culturale collegato ai temi studiati. Geografia: acquisire un metodo di lettura del paesaggio riconoscendolo come insieme di elementi in relazione tra loro; orientarsi nello spazio utilizzando la bussola e i punti cardinali; conoscere caratteristiche ed elementi costitutivi di una rappresentazione cartografica interpretandone la simbologia. Matematica: contare il modo progressivo e regressivo entro il 1000; confrontare i numeri e saperli ordinare; eseguire operazioni mentali, in riga o in colonna con i numeri naturali; eseguire le quattro operazioni con consapevolezza e padronanza degli algoritmi; eseguire correttamente e con padronanza la divisione; comprendere i significati della frazione; esplorare situazioni problematiche che richiedano le quattro operazioni tra numeri naturali; in situazioni concrete intuire qual è il più probabile tra due eventi; individuare gli elementi significativi delle figure; riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni; determinare perimetri di figure; risolvere problemi relativi alle figure piane;conoscere le principali unità di misura e usarle per effettuare misure e stime. Scienze naturali e sperimentali: comprendere il metodo di lavoro dello scienziato; sperimentare la metodologia scientifica per lo studio di semplici fenomeni; distinguere i tipi di materia e le trasformazioni; conoscere e sperimentare le caratteristiche dell acqua. Tecnologia: utilizzare tecniche grafiche e pittoriche e manipolare materiali strutturati e non; saper comprendere istruzioni ordinate; raccogliere e registrare dati e rappresentarli; usare le procedure più elementari di rappresentazione tridimensionale. ottobre - novembre

3 Musica: scoprire e conoscere la funzionalità di ciascuna parte dello strumento melodico a- dottato; ricercare con lo strumento particolari espressività sonore; conoscere la posizione delle note per la mano sinistra; trascrivere le note musicali sul pentagramma. Arte e immagine: usare tecniche e strumenti grafico-espressivi per rappresentare in modo creativo gli elementi di una storia; leggere e descrivere immagini statiche o in movimento; usare strumenti per esprimere emozioni e produrre immagini grafiche; osservare e analizzare un immagine; produrre oggetti attraverso processi di manipolazione, tecniche e materiali diversi tra loro; realizzare disegni con significato scientifico. Corpo Movimento Sport: organizzare condotte motorie sempre più complesse, coordinando vari schemi motori di base in simultaneità e successione. Elaborare semplici sequenze di movimento utilizzando strutture ritmiche. Religione: la figura di Gesù (il paese in cui nasce, condizioni storiche, geografiche, religiose,economiche e culturali); la formazione dei Vangeli. 2 CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare testi poetici e coglierne le informazioni principali; memorizzare poesie e filastrocche; leggere in modo espressivo testi poetici e rintracciarne versi, strofe e rime; leggere testi poetici e coglierne significati e messaggi impliciti; elaborare parafrasi di testi poetici; produrre componimenti in versi sulla scorta di modelli dati; analizzare la struttura della frase: soggetto predicato e complementi; analizzare correttamente :nome, articolo e verbo ai tempi del modo indicativo. Inglese: comprendere ed eseguire comandi; scrivere parole, espressioni e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione e la produzione orale; comprendere e recitare una filastrocca; conoscere il lessico relativo alla casa; riflettere sulla lingua: there is, there are, How many; e le preposizioni; porre domande per localizzare oggetti, animali, persone; a- scoltare, comprendere e formulare semplici descrizioni; indicare caratteristiche e qualità; il verbo to be; conoscere informazioni sul Natale in Gran Bretagna. Storia: organizzare le informazioni di una civiltà in base a specifici indicatori; conoscere il contesto sociale, economico, politico, culturale, religioso della civiltà presa in esame ( Egizi); leggere e interpretare carte geostoriche; ricavare informazioni da fonti; correlare informazioni per mettere a confronto due civiltà; confrontare due civiltà studiate sulla base degli indicatori utilizzati; conoscere regole e forme della convivenza e dell organizzazione sociale, anche in rapporto a civiltà del passato. Geografia: conoscere le diverse tipologie di carte geografiche e gli elementi che le caratterizzano; individuare i possibili utilizzi delle carte; conoscere e interpretare carte storiche; lodicembre gennaio

4 calizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni fisiche ( le regioni montuose); utilizzare carte e atlanti per ricavare informazioni su un ambiente; conoscere gli elementi fisici e antropici di un territorio e descriverli con linguaggio specifico; estendere le proprie carte mentali al territorio italiano. Matematica:comprendere i significati delle frazioni; conoscere il concetto di frazione e di frazioni equivalenti; individuare regolarità in successioni numeriche; usare in maniera operativa, in contesti diversi, il concetto di angolo; effettuare rotazioni di oggetti e di figure; riconoscere l equiestensione di alcune figure geometriche; conoscere le principali unità di misura per pesi e usarle per effettuare misure e stime; risolvere problemi su peso netto, lordo e tara. Scienze naturali e sperimentali: conoscere esperimentare le caratteristiche del calore; utilizzare correttamente strumenti di misurazione. Tecnologia: progettare e creare semplici oggetti relativi a feste e ricorrenze; operare con diagrammi di flusso; costruire schemi di argomenti studiati; utilizzare tecniche grafiche e pittoriche e manipolare materiali strutturati e non; saper comprendere istruzioni ordinate; raccogliere e registrare dati e rappresentarli; usare le procedure più elementari di rappresentazione tridimensionale. Musica: eseguire brevi melodie allo strumento; intonare e cantare alcune canzoncine del repertorio infantile, avviando il processo di trascrizione. Arte e immagine: usare tecniche e strumenti grafico-espressivi per rappresentare in modo creativo gli elementi di una storia; leggere e descrivere immagini statiche o in movimento; usare strumenti per esprimere emozioni e produrre immagini grafiche; osservare e analizzare un immagine; produrre oggetti attraverso processi di manipolazione, tecniche e materiali diversi tra loro; realizzare disegni con significato scientifico. Corpo Movimento Sport: conoscere e applicare i principali elementi tecnici semplificati di molteplici discipline sportive. Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare applicandone indicazioni e regole. Religione: approfondimento del tema dei Vangeli; i Vangeli Sinottici (Marco, Luca, Matteo); i primi discepoli. CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: riconoscere testi umoristici e fantastici; produrre in forma orale e scritta testi per ridere: storie, copioni teatrali, barzellette ; produrre in forma orale e scritta testi di fantascienza utilizzando tecniche di narrazione creativa; leggere un testo a più voci in maniera espressiva; intervenire tempestivamente nelle battute di dialogo; riconoscere l aggettivo qualificativo e i suoi gradi; riconoscere gli aggettivi determinativi.

5 3 Inglese: comprendere e drammatizzare semplici dialoghi; ascoltare e recitare una filastrocca; identificare e nominare alcuni mestieri; chiedere ed esprimere la provenienza; il tempo atmosferico; interagire in scambi dialogici monitorati dall insegnante; conoscere il lessico e le espressioni relative a giorni, mesi, stagioni, tempo metereologico; i numeri ordinali e la data; riconoscere e comprendere parole e frasi all interno di un contesto; confronto interculturale sulla festa di san Valentino e sul carnevale inglese. Storia: conoscere il contesto sociale, economico, politico, culturale, religioso della civiltà presa in esame (Egizi Indi e Cinesi ); analizzare il rapporto uomo territorio con l ausilio di carte geostoriche; comprendere l uso della linea del tempo, confrontando date relative alle civiltà studiate; selezionare informazioni da una fonte in relazione a un indicatore temporale; conoscere le caratteristiche e l evoluzione del concetto di democrazia. Geografia: localizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni fisiche (la regione collinare); utilizzare carte e atlanti per ricavare informazioni su un ambiente; rafforzare il senso di appartenenza al territorio; conoscere e rispettare gli elementi di un ambiente. Matematica: riconoscere scritture diverse dello stesso numero, dando particolare rilievo alla notazione con la virgola; eseguire le quattro operazioni con i decimali con padronanza dell algoritmo; esplorare situazioni problematiche che prevedono addizioni e sottrazioni con i numeri decimali; rappresentare dati con grafici; risolvere problemi con dati nascosti, sovrabbondanti, contradditori; individuare simmetrie in oggetti e figure date e rappresentarle con il disegno; conoscere le principali unità di misura per i valori e le capacità e usarle per effettuare misure e stime; risolvere problemi sull euro, sulla compravendita e con le misure di capacità. Scienze naturali e sperimentali: riconoscere analogie e differenze nei comportamenti e nelle caratteristiche degli esseri viventi; individuare le principali classificazioni del regno vegetale. Tecnologia: creare tabelle con il programma di Word; utilizzare la video scrittura per inserire immagini nei testi, scrivere relazioni ; usare internet per ricercare informazioni. Musica: imparare la posizione delle note per entrambe le mani; eseguire brevi melodie allo strumento; eseguire correttamente la propria parte in contesti di musica d insieme. Arte e immagine: elaborare vignette a scopo umoristico; osservare un immagine e descriverne gli aspetti formali; realizzare rappresentazioni di quanto osservato. Corpo Movimento Sport: partecipare attivamente ai giochi sportivi e non, organizzati anche in forma di gara, collaborando con gli altri, accettando la sconfitta, rispettando le regole, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. febbraio marzo

6 Religione: le principali parabole; i miracoli più significativi presenti nei Vangeli. 4 CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: riferire in modo chiaro esperienze personali; esporre in maniera essenziale un argomento; individuare in un testo letto i dati descrittivi; rilevare le informazioni essenziali in un testo descrittivo, utilizzando tecniche di supporto (sottolineature, schemi ), organizzare le informazioni ricavate dalla lettura di un testo in schemi e griglie riassuntive; estrapolare da testi letti le informazioni utili a uno scopo; leggere testi narrativi individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere; produrre testi per descrive ambienti, luoghi, oggetti, situazioni ed eventi; elaborare brevi relazioni su un argomento di studio; elaborare riassunti di testi letti ; riconoscere aggettivi e pronomi, avverbi e congiunzioni; conoscere e utilizzare in i tempi dei modi congiuntivo e condizionale. Inglese: esprimere l ora e le sue frazioni; chiedere e dare informazioni sulla propria giornata; le azioni della routine quotidiana; riconoscere e utilizzare forme di cortesia; ascoltare e identificare le monete inglesi, prezzi di indumenti e accessori;riconoscere e identificare le attività del tempo libero; esprimere preferenze proprie e altrui; formulare delle brevi descrizioni; a- scoltare e cantare una canzone; conoscere il lessico relativo ai cibi e le attività del tempo libero; scoprire differenze culturali relative alla Pasqua in Gran Bretagna. Storia: conoscere il contesto sociale, economico, politico, culturale, religioso della civiltà presa in esame ( civiltà del Mediterraneo); elaborare una rappresentazione sintetica della società studiata; costruire una mappa spazio temporale delle civiltà del passato; utilizzare diverse tipologie di elementi informativi; analizzare il rapporto uomo territorio con l ausilio di carte geo-storiche. Geografia: localizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni fisiche (la pianura, le coste, le acque); stabilire relazioni tra fenomeni di carattere fisico e antropico; acquisire il concetto di insediamento; cogliere le relazioni tra tipologie di territorio e forme d insediamento. Matematica: eseguire le quattro operazioni con numeri naturali e decimali con consapevolezza e padronanza dell algoritmo; osservare e descrivere un grafico usando moda, mediana e media aritmetica; rappresentare in modi diversi una situazione problematica, al fine di creare un ambiente di lavoro favorevole; individuare le risorse necessarie per raggiungere l obiettivo, selezionando i dati forniti dal testo, le informazioni ricavabili dal contesto e gli strumenti utili alla risoluzione del problema; individuare gli elementi significativi di un triangolo e conoscerne le principali caratteristiche; conoscere le principali figure equiscomponibili e usare il concetto di equiscomponibilità per la determinazione delle aree dei triangoli; individuare gli elementi significativi di un quadrilatero e conoscerne le principali caratteristiche; aprile maggio giugno

7 conoscere le principali figure equiscomponibili e usare il concetto di equiscomponibilità per la determinazione delle aree dei quadrilateri; calcolare perimetri e aree dei quadrilateri. Scienze naturali e sperimentali: riconoscere analogie e differenze nei comportamenti e nelle caratteristiche degli animali per individuarne le principali classificazioni rappresentare le relazioni tra i viventi. Tecnologia: consolidare le conoscenze del programma di videoscrittura Word; usare internet per ricercare informazioni. Musica: eseguire collettivamente brani vocali polifonici curando l intonazione; conoscere sullo strumento la posizione di tutte le note della scala di DO. Arte e immagine: rappresentare graficamente momenti particolarmente significativi del proprio vissuto; usare i dati descrittivi per rappresentare graficamente un soggetto; realizzare manifesti aventi come tema il rispetto dell ambiente; produrre oggetti attraverso processi di manipolazione, tecniche e materiali diversi tra loro. Corpo Movimento Sport: acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardiorespiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti all esercizio fisico, sapendo anche modulare e controllare l impiego delle capacità condizionali (forza, resistenza, velocità) adeguandole all intensità e alla durata del compito motorio. Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Religione: rapporto tra Gesù e la preghiera; la Pasqua: elemento centrale per comprendere la figura di Gesù. Per i contenuti, le modalità, i riferimenti alle indicazioni per il curricolo, gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede di programmazione disciplinare relative alle singole unità. Saronno, 30 settembre 2010 Firma del Dirigente Scolastico Firma dell insegnante.