SCUOLA PRIMARIA PARITARIA ISTITUTO SACRO CUORE BITONTO (BA) Contributi in materia di Diritto allo Studio. della Regione Puglia

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1 SCUOLA PRIMARIA PARITARIA ISTITUTO SACRO CUORE BITONTO (BA) della Regione Puglia (L.R. 42/80 art. 10 Legge n. 241 del 7/8/1990 art.12) Sorella Acqua Anno scolastico 2012/2013 DESCRIZIONE DETTAGLIATA DELL AZIONE PROGETTUALE

2 2 Denominazione SORELLA ACQUA N corsisti 148 studenti dell Istituto L acqua è una risorsa indispensabile per il nostro organismo e per l intero pianeta. Una cattiva gestione della stessa può causare disagi e catastrofiche conseguenze ambientali e sociali. Da questa considerazione scaturisce il progetto Sorella acqua che ha lo scopo di sensibilizzare i giovanissimi alunni della scuola primaria a conoscere, amare e proteggere la nostra fonte di vita. Il progetto abbraccerà tutti gli ambiti disciplinari e vedrà il coinvolgimento di tutti gli alunni. Motivazione dell intervento Attraverso questo progetto sarà possibile educare a un consumo responsabile, stimolare la presa di coscienza individuale e collettiva sulla necessità di modificare i comportamenti attraverso l acquisizione del concetto di risorsa limitata. L acqua è un tema di cui tutti hanno esperienza diretta, in quanto esseri viventi; le occasioni che si presentano ad un bambino di osservare e fare esperienze con l acqua sono continue, eppure non annoia, continua a suscitare piacere, desiderio e curiosità; forse perché fin dalla vita prenatale il bambino fa esperienza dell acqua e ne porta con sé la memoria: ogni bambino è dunque un grande esperto di acqua. Eppure tutto ciò non basta per saper esprimere le proprie emozioni e immagini: il bambino deve acquisire consapevolezza e conoscenza per poter attingere al proprio patrimonio di idee, per poter riconoscere emozioni e saperle comunica. Gli interventi didattici progettuali saranno svolti: In classe con i propri docenti Tramite incontri con esperti, da effettuarsi durante l orario scolastico Attraverso incontri extrascolastici (incontri con i genitori dei bambini stranieri, incontri con i nonni per conoscere le diversità culturali tra ieri e oggi, laboratori musicali e artistici). Con attività di ricerca (internet e biblioteca). Pagina 2 di 6

3 3 Il valore dell acqua nella Religione Cattolica Il valore dell acqua nelle maggiori Religion del mondo Il ciclo dell acqua. I vari tipi di acque Acqua: alimentazione, igiene, salute, regole d uso da rispettare per la salvaguardia dell acqua. Caratteri sociali e culturali dei popoli in riferimento alla ricchezza o alla scarsità dell acqua presente. Acqua Arte - Riti religiosi; Le testimonianze: i racconti dei nonni/bisnonni Suolo, clima, idrografia del territorio italiano in riferimento all Unità, con particolare riferimento alla Puglia. Competenze e abilità Ricercare l acqua nei vari luoghi, evidenziandone le caratteristiche; Indagare sull utilizzo dell acqua nel tempo e nel mondo; Cercare la provenienza dell acqua che sgorga dal rubinetto, seguendone il percorso a ritroso; Indagare e analizzare gli usi dell acqua al tempo dei nonni/bisnonni (reperimento, conservazione, utilizzo); Ricercare, analizzare ed elaborare riflessioni sullo stretto rapporto tra la presenza dell Acqua e lo Stare insieme come Popolo; Individuare e catalogare le opere d arte in riferimento all acqua Tempi ARGOMENTI OGGETTTO DI STUDIO 40 ore Per la realizzazione di questo progetto si mira ad una diversificazione di metodologie, strategie didattiche, materiali e attività nel rispetto dei principi fondamentali della didattica ossia la gradualità e la diversità. Per cui per ogni classe le attività didattiche progettuali saranno diversificate per il conseguimento di finalità diverse avendo come obiettivo il raggiungimento da parte degli alunni di competenze congrue all età e, soprattutto, a quanto è previsto dalle indicazioni nazionali. Pagina 3 di 6

4 4 Gli alunni delle classi prime e seconde entreranno in contatto con il mondo dell acqua secondo un approccio più ludico. Si privilegeranno infatti le attività grafico pittoriche, musicali e motorie. Contenuti Oggetto di studio Gli alunni delle classi terze impareranno a conoscere l acqua attraverso la lettura e la rielaborazione di miti, storie e leggende che attribuiscono all acqua il ruolo di protagonista principale. Nelle classi quarte e quinte il tema verrà affrontato da un punto di vista più marcatamente scientifico. Nell affrontare il problema dell approvvigionamento e dell inquinamento idrico sarà dato notevole spazio anche alla dimensione socio ambientale ed ecologica. LINEE METODOLOGICHE Il progetto si presenta come un impegno per i docenti, dal punto di vista didattico molto ampio. A partire da ottobre le classi cominceranno il loro percorso di studi in occasione della festa di San Francesco. Sarà analizzato, quindi, da subito l aspetto religioso dell acqua procedendo verso l aspetto letterario, scientifico, geografico e artistico. Il lavoro sarà concluso con un recital di fine anno dal titolo L ACQUA NELLA MUSICA. MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEL PROCESSO Sono previste tre fasi per l attività di valutazione: ex-ante, per rilevare le capacità e le competenze dei destinatari finali e per definire la strategia formativa del progetto; in itinere, per motivare l iter formativo e lo stato di avanzamento rispetto agli obiettivi previsti; ex-post, per mettere in relazione ed interpretare i risultati delle azioni progettuali rispetto agli obiettivi previsti. Gli strumenti impiegati saranno principalmente schede e questionari compilati da tutti gli attori che partecipano all organizzazione, gestione e realizzazione del progetto. DESTINATARI 148 studenti dell istituto GRUPPO DI PROGETTO Suor Gabriella Quadrelli ( Coordinatrice Didattica e Gestore della Scuola) Ins. Suor Concetta Accogli (Docente del Coll. Doc.) Pagina 4 di 6

5 5 RISORSE UMANE TUTOR DEL PROGETTO Ins. Anna Rita Borreggine (Docente del Coll. Doc.) Ins. Giulia Gatti (Docente del Coll. Doc.) Ins. Graziana Caldarola (Docente del Coll. Doc.) Ins. Lucia Balliana (Docente del Coll. Doc.) Ins. Paolo Depalma ( Docente del Coll. Doc. ) Dott.ssa Tiziana Ricci (Educatrice) Nel percorso formativo i beneficiari finali saranno affiancati e supportati dal tutor, le cui funzioni saranno connotate da componenti di natura organizzativo - didattica e tecnica; a ricoprire questo ruolo il Collegio dei Docenti ha designato l insegnante Ins. Graziana Caldarola, referente del progetto. ESPERTI PERSONALE NON DOCENTE Il progetto si avvarrà dell apporto tecnico- culturale delle seguenti figure: Esperto di arte; Esperto di musica; Esperto in tecnologie informatiche; Esperto in organizzazione di eventi. Personale ATA dell Istituto. COSTI Pagina 5 di 6

6 6 Bitonto, 30 giugno 2012 in fede La coordinatrice didattica Il referente del progetto Pagina 6 di 6