RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

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1 RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE All. A Docente: FRIGO EMANUELA Disciplina: GEOGRAFIA GENERALE E ANTROPICA Classe 5 B ERICA A. S LIBRO DI TESTO UTILIZZATO: Tincati-Dell Acqua : Geo magazine LIVE, Ed. Scolastiche B. Mondadori 2. OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI: Obiettivi generali: 1. Saper applicare il rapporto locale-globale 2. Cogliere collegamenti con altre discipline 3. Comprendere come i temi studiati abbiano implicazioni sulla vita quotidiana 4. Saper usare un linguaggio appropriato 5. Saper analizzare e sintetizzare i contenuti 6. Saper leggere ed interpretare tabelle e grafici relativi alle tematiche affrontate 7. Saper esporre in modo articolato un tema di carattere geografico-economicoantropico 8. Essere in grado di collocare lo sviluppo differenziato delle principali regioni mondiali nel contesto geografico, storico, culturale e sociale 3. PROGRAMMA DETTAGLIATO al 15 maggio ( con * gli argomenti in corso di conclusione) MODULO 1: Nord e Sud del mondo Periodo di svolgimento: 12 settembre 9 ottobre 1. Classificazione dei Paesi del mondo 2. Perché esistono i divari di sviluppo: colonialismi e neocolonialismi; scambio ineguale e indebitamento 3. I volti della povertà nel Nord del mondo 4. Come stanno le donne nel mondo; obiettivi del Millennium Comprendere il concetto di sviluppo Individuare le differenze tra povertà nel Nord e nel Sud del mondo Saper riconoscere le cause del sottosviluppo Analizzare gli elementi e le conseguenze della discriminazione femminile Definire il rapporto Nord/Sud del mondo Analizzare i caratteri dei Paesi più sviluppati Classificare i Paesi nel sistema mondo Descrivere la condizione della donna nel mondo MODULO 2: Il mondo globalizzato Periodo di svolgimento: 10 ottobre 30 ottobre 1. Elementi e fattori della globalizzazione 2. Neoliberismo e Analizzare il rapporto Nord-Sud Spiegare le conseguenze Definire elementi e fattori della globalizzazione Individuare i caratteri

2 deregulation 3. I protagonisti: imprese globali, mercati finanziari, FMI,BM, WTO 4. Un pianeta urbano: dove vive la popolazione, fattori di attrazione; gerarchie urbane della globalizzazione Valutare gli effetti della liberalizzazione Definire la finanziarizzazione dell economia Analizzare le politiche dei principali organismi internazionali Spiegare il fenomeno urbano moderno dell economia globalizzata Individuare alcuni tra i maggiori protagonisti mondiali del mondo globalizzato Indicare i fattori di attrazione delle aree urbane e distinguere le funzioni urbane MODULO 3: Un Pianeta malato Periodo di svolgimento: 30 ottobre 18 novembre 1. I responsabili dell inquinamento 2. Cambiamenti climatici e conseguenze; impatto sulla produzione agricola 3. Deforestazione, desertificazione e biodiversità a rischio 4. Acqua, una risorsa limitata Analizzare le conseguenze del cambiamento climatico Spiegare la relazione tra degrado del suolo e povertà Saper valutare gli effetti dei disequilibri territoriali e ambientali Indicare i tratti essenziali dell inquinamento ambientale Descrivere le forme più frequenti di degrado ambientale Localizzare le regioni maggiormente colpite dalla desertificazione e deforestazione MODULO 4 : UNIONE EUROPEA Periodo di svolgimento: 20 novembre 26 marzo 1. Quadro fisico, idrografico e climatico 2. Lingue, culture e religioni 3. Unione europea: dall unione economica a quella politica; una moneta unica; l allargamento a est; le principali istituzioni; il Trattato di Lisbona 4. Storia e geografia di una divisione territoriale 5. L Europa occidentale: tre grandi potenze e una ricca periferia 6. L Est europeo; l area balcanica 7. Emigrazione ed immigrazione 8. Il turismo in Europa Confrontare le realtà regionali europee Capire l attuale ruolo geopolitico dell UE Saper definire le regioni fisiche, socio-culturali ed economiche europee Riconoscere le conseguenze dell unione sulla realtà socioeconomica europea Indicare le maggiori istituzioni europee Saper individuare gli stati appartenenti all UE e alla zona euro Saper scrivere semplici testi a carattere geografico-turisticoeconomico MODULO 5: RUSSIA Periodo di svolgimento: 2 aprile 24 aprile

3 1. Spazio naturale della federazione russa 2. Il muro di Berlino e la fine del bipolarismo 3. Transizione ed evoluzione geopolitica 4. La popolazione, l impoverimento demografico e la complessa composizione etnica 5. I nuovi ricchi e l abbandono dello stato sociale 6. La privatizzazione dell economia Individuare le conseguenze della transizione sulla realtà Riconoscere il nuovo ruolo geopolitico della federazione Saper descrivere i caratteri fisici, socioculturali ed economici della regione Saper ricostruire il percorso storico dell evoluzione dall Urss alla Russia Identificare alcuni tra i più importanti conflitti etnici Identificare le peculiarità del sistema urbano della regione oggetto di studio MODULO 6: CINA Periodo di svolgimento: 7 maggio 15 maggio 1. Ambiente fisico 2. Popolazione e questione demografica 3. Gruppi etnici e lingue; la questione tibetana e degli Uyguri 4. La Cina comunista e il dopo-mao 5. Gli insediamenti 6. L economia e le sue contraddizioni 7. La Cina a due velocità; squilibri regionali 8. Sviluppo economico e prezzo ambientale 9. Sviluppo e democrazia Correlare il profilo storico alla realtà cinese attuale Riconoscere il nuovo ruolo geopolitico Analizzare le conseguenze del dualismo economico interno sulla realtà Saper descrivere i caratteri fisici, socioculturali ed economici della regione Individuare i cambiamenti in atto Localizzare la distribuzione territoriale della popolazione Descrivere la peculiarità del sistema urbano Saper scrivere brevi relazioni, testi informativi o argomentativi *MODULO 7: AMERICA ANGLOSASSONE Periodo di svolgimento: 16 maggio 5 giugno 1. *Quadro fisico e geopolitico 2. *I La colonizzazione europea 3. *I USA: uno stato multietnico 4. *I Gli insediamenti: le città, poli di attrazione 5. *I Le basi della potenza economica americana 6. *Il NAFTA 7. *Le multinazionali Riconoscere il ruolo geopolitico degli USA nel quadro mondiale Analizzare i fattori del primato economico e geopolitico degli USA Saper individuare i caratteri fisici, socioculturali ed economici della regione Identificare le peculiarità del sistema urbano della regione Saper scrivere semplici testi a carattere geografico-turisticoeconomico

4 S invita la Commissione d esame a prendere in considerazione i programmi finali consegnati al termine delle lezioni e firmati anche dai rappresentanti di classe degli studenti. 4. METODOLOGIE DIDATTICHE UTILIZZATE: X Lezione frontale X Lezione partecipata X Gruppi di lavoro X Approccio pluridisciplinare Processi individualizzati, attività di potenziamento) Altro(specificare): 5. STRUMENTI DI INSEGNAMENTO (laboratori, attrezzature, tecnologie audiovisive o multimediali): Testo in adozione, materiale informativo vario cartaceo fotocopiato, articoli di riviste e quotidiani, audiovisivi, LIM 6. PROVE DI VERIFICA: La valutazione è stata effettuata con verifiche orali e scritte secondo quanto stabilito dal POF I criteri di valutazione hanno rispettato le linee indicate dal POF 7. ATTIVITA INTEGRATIVE: 8. GIUDIZIO COMPLESSIVO SULLA CLASSE (impegno, frequenza, rapporti interpersonali, eventuali problemi disciplinari): Il rapporto con la classe è stato buono, ma complessivamente passivo. L interesse è stato generalmente soddisfacente e la rielaborazione personale ha raggiunto livelli individuali differenziati; alcuni elementi hanno evidenziato maggiore difficoltà nel rivedere le tematiche con adeguata autonomia. La classe ha raggiunto una preparazione mediamente discreta. S invita la Commissione d esame a prendere in considerazione i programmi finali consegnati al termine delle lezioni e firmati anche dai rappresentanti di classe degli studenti. Schio, 15 maggio 2014 Il Docente Emanuela Frigo

5 RELAZIONE SULLE ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI All. B AREE DISCIPLINARI INTERESSATE: linguistico - tecnica TITOLO DEL NUCLEO PLURIDISCIPLINARE: La globalizzazione MATERIE COINVOLTE: INGLESE FRANCESE TEDESCO - GEOGRAFIA STORIA DEA - MATEMATICA ARGOMENTI E MATERIALI PER CIASCUNA DISCIPLINA (BRANI, LETTURE, RICERCHE, STRUMENTI, ECC.): GEOGRAFIA 1. Elementi e fattori della globalizzazione 2. Perchè esistono i divari di sviluppo 3. Nord e Sud del mondo 4. WTO OBIETTIVI RAGGIUNTI IN TERMINI DI: CONOSCENZE: Saper dare una definizione di globalizzazione; conoscere le caratteristiche principali del fenomeno e delle condizioni che ne hanno determinato lo sviluppo; conoscere le conseguenze della globalizzazione: aspetti positivi e aspetti negativi; conoscere le principali organizzazioni a livello internazionale, a livello commerciale e finanziario per una diversa organizzazione e gestione del fenomeno della globalizzazione conoscere le cause principali dell attuale crisi economica COMPETENZE: in ambito pluri-disciplinare: Saper utilizzare la terminologia specifica Saper utilizzare il lessico specifico, le strutture grammaticali e saper esporre in modo semplice, ma appropriato, le informazioni acquisite in lingua straniera. Saper comprendere brevi testi sull argomento e sintetizzarne il contenuto. Comprendere e commentare dati statistici CAPACITA : Saper applicare le conoscenze linguistiche e le informazioni desunte da fonti diverse organizzando un discorso personale sull argomento (orale) Operare confronti valutando i diversi aspetti del fenomeno ed esprimere un opinione personale sull argomento (orale) Considerare le prospettive di sviluppo economico attraverso la rivisitazione del concetto di crescita economica

6 METODOLOGIE: Alla definizione dei singoli nuclei tematici, ogni materia ha contribuito dall interno del proprio percorso formativo, utilizzando gli strumenti didattici e la metodologia indicati nei rispettivi Allegati A. MATERIALI DIDATTICI: Per quanto riguarda strumenti, materiali didattici, testi, attrezzature, tecnologie audiovisive e/o multimediali, ecc. si fa riferimento alle indicazioni riportate negli Allegati A delle singole discipline. SPAZI (Aula, laboratori audiovisivi, biblioteca, viaggi, mostre, ecc.): Aula, laboratori audiovisivi, laboratorio linguistico. TEMPI: Primo e secondo periodo con tempi variabili a seconda delle discipline ed indicati nei rispettivi programmi consuntivi. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI: Sono state realizzate sia prove orali che scritte, in lingua italiana e nelle lingue straniere;inclusa una simulazione di terza prova. I criteri di valutazione adottati sono conformi a quelli stabiliti dal P.O.F.; nella valutazione il singolo docente ha ricavato dalle prove elementi che hanno concorso alla definizione del profitto nelle singole discipline. Schio, 15 maggio 2014 Emanuela Frigo