SCUOLA DELL INFANZIA Mons. G. Menegazzi PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A.S. 2014/2015

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1 SCUOLA DELL INFANZIA Mons. G. Menegazzi PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A.S. 2014/2015

2 PROGETTAZIONE PER COMPETENZE La COMPETENZA è la capacità di usare le proprie conoscenze in contesti diversi e trovare soluzioni a nuovi problemi. Riguarda il SAPERE e il SAPER FARE. SVILUPPARE LA COMPETENZA significa imparare a riflettere sull esperienza attraverso l esplorazione, l osservazione e il confronto; descrivere la propria esperienza condividendo, narrando e rappresentando fatti significativi; sviluppare la propensione a fare domande, riflettere, concordare i significati. PROGETTARE PER COMPETENZE vuol dire: - Riconoscere i bisogni dei bambini. - Conoscere i traguardi di sviluppo a cui tendere (Indicazioni 2012). - Pensare a percorsi diversificati attraverso il LABORATORIO, l ESPLORAZIONE e la SCOPERTA. - Favorire la collaborazione e il confronto fra pari e con le figure adulte. - Favorire l incontro con la natura, gli oggetti, l arte e il territorio. - Utilizzare diversi per raggiungere e far esprimere ciascuno. - Osservare e valutare i miglioramenti per proporre attività personalizzate di sostegno nelle difficoltà. Per realizzare la Programmazione Didattica per l A.S. 2014/2015 abbiamo fatto riferimento al Format proposto da Castoldi 1, alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 e alle Indicazioni IRC Castoldi M. (2011). Progettare per competenze. Percorsi e strumenti, Carocci editori, Roma 2

3 ARTICOLAZIONE DELLA LOGICA PROGETTUALE IRC (Insegnamento della Religione Cattolica) Dio ha creato un mondo bellissimo! Ammirarlo significa saperlo ringraziare! Ringraziare per il cielo e per la terra, per l acqua, l aria, il fuoco e tutti gli esseri viventi per tutto ciò che è bello, per tutto ciò che è buono. S. Francesco d Assisi, con il suo «Cantico delle Creature», può essere per tutti un modello di vita semplice e grata per i Doni che Dio ci ha fatto. I bambini conosceranno qualche momento significativo della vita di questo Santo, esploreranno e scopriranno gli Elementi del Creato e assieme a lui e come lui, impareranno a rispettare questi doni e ringraziare ogni giorno per tutto ciò che li circonda. 3

4 INSERIMENTO S. FRANCESCO AMICO DELLA NATURA SETTEMBRE/OTTOBRE CAMPI DI ESPERIENZA: Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Il sé e l altro I discorsi e le parole TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: Sa confrontarsi con gli altri; Entra in contatto con temi religiosi (S. Francesco); Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti; Matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a ; Comunica, esprime emozioni; Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata; OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI: - La sua sezione, l insegnante e i compagni - Le routine della giornata - Le prime regole - La figura di S. Francesco. - Distaccarsi serenamente dal genitore - Riconoscere nell insegnante la figura di riferimento - Acquisire autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Rispettare le prime regole di convivenza - Saper esprimere i propri bisogni. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI: - I nuovi compagni - Le routine della giornata - Le regole - La figura di S. Francesco. - Distaccarsi serenamente dal genitore - Sapersi orientare negli spazi scolastici - Consolidare il rapporto con compagni - Instaurare un rapporto con i nuovi compagni - Rafforzare le regole di convivenza - Saper esprimere i propri bisogni. 4

5 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI: - I nuovi compagni - Le routine della giornata - Le regole - La figura di S. Francesco. - Consolidare il rapporto con i vecchi compagni - Instaurare un rapporto con i nuovi compagni - Rafforzare le regole di convivenza METODOLOGIE: - Ascolto - Canti - Attività motorie - Giochi di gruppo - Esplorazione degli ambienti - Attività grafico pittoriche ATTIVITÁ: 1 Giorno (giovedì): Ritrovo in salone; scatola magica dove troveranno il simbolo (plastificato) della sezione Ballo del cerchio in salone In classe sacco dei consolini (i genitori scrivono il nome del bambino su un cartoncino e faranno il collare del consolino Merenda Gioco libero 2 Giorno (venerdì): Ritrovo in salone, ballo del cerchio Scelgono il contrassegno e colorano la fotocopia costruendo una cornice Assegnamo i contrassegni 3 Giorno (lunedì): In classe, giochi di conoscenza Al pomeriggio grandi e medi attività sulla vacanza appena conclusa (3 cerchi in cui è disegnato mare, montagna, casa, si colora solo il luogo delle proprie vacanze) 4 Giorno (martedì): In classe, giochi di conoscenza Al pomeriggio grandi e medi dipingono il simbolo della classe che poi verrà appeso. 5

6 5 Giorno (mercoledì): Sala da pranzo Pomeriggio grandi e medi punteggiano il simbolo 6 Giorno (giovedì): Merenda in sala da pranzo e gioco in giardino Pomeriggio assemblea con microfono (le regole della conversazione, argomento libero) 7 Giorno (venerdì): Per il gioco delle mollette, comincio a dipingerle (giallo-piccoli, rosso-medi, blu-grandi) - Le regole della : azioni da cartellino rosso e azioni da cartellino verde - L appello: a ognuno la sua molletta, contiamo grandi, medi e piccoli - La settimana: impariamo i giorni - La bomba: sfoghiamoci e rilassiamoci per iniziare bene la giornata - Conosciamo S. Francesco - L assemblea: impariamo ad ascoltare e dialogare con i compagni - Festeggiamo i nonni 6

7 1 U.D.A. MERAVIGLIOSA LA TERRA OTTOBRE/NOVEMBRE CAMPI DI ESPERIENZA: Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Il sé e l altro I discorsi e le parole La conoscenza del mondo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: Gioca in modo costruttivo con gli altri, sa confrontarsi con adulti e bambini; Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti; Comunica, esprime emozioni; Matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a ; Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti; Entra in contatto con temi religiosi (Il cantico delle creature); Riflette su ciò che è bene o male; Si esprime attraverso attività manipolative, utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative Sperimenta rime e filastrocche; OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI: - Le routine della settimana - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (madre terra) - La stagione autunnale - L elemento terra - Come rispettare la natura - Nuovi strumenti espressivi - Filastrocche sull autunno - Acquisire autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Sapersi esprimere attraverso nuovi - Saper manipolare diversi materiali 7

8 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI: - Le routine della settimana - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (madre terra) - La stagione autunnale - L elemento terra - Come rispettare la natura - Nuovi strumenti espressivi - Filastrocche sull autunno - Consolidare autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Sapersi esprimere attraverso diversi - Saper catalogare - Saper manipolare e trasformare diversi materiali - Apprezzare la lettura di un libro OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI: - Le routine della settimana - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (madre terra) - La stagione autunnale - L elemento terra - Come rispettare la natura - Nuovi strumenti espressivi - Filastrocche sull autunno - Consolidare autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Sapersi esprimere attraverso diversi - Saper catalogare - Saper manipolare e trasformare diversi materiali - Apprezzare la lettura di un libro - Scegliere un libro a partire dai propri interessi. METODOLOGIE: - Ascolto - Canti, filastrocche - Attività motorie - Giochi di gruppo - Esplorazione degli ambienti scolastici ed extra-scolastici - Attività grafico pittoriche - Attività manipolative - Attività di laboratorio 8

9 ATTIVITÁ: - Manipoliamo ed esploriamo materiali diversi - Osserviamo l ambiente in autunno: raccogliamo, classifichiamo, disegniamo - Facciamo esperimenti con la terra (manipolazione, travasi, confronti, ) - Ringraziamo come San Francesco per il dono della terra - Impariamo a rispettare la terra: realizziamo oggetti con materiale di riciclo - Conosciamo il libro, le sue caratteristiche nel laboratorio di lettura - Facciamo giochi logici e matematici - Facciamo giochi linguistici con le parole 9

10 2 U.D.A. LA MIA LUCE SEI TU DICEMBRE-GENNAIO CAMPI DI ESPERIENZA: Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Il sé e l altro I discorsi e le parole La conoscenza del mondo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: Gioca in modo costruttivo con gli altri, sa confrontarsi con adulti e bambini; Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti; Comunica, esprime emozioni; Matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a ; Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti; Entra in contatto con temi religiosi (Il cantico delle creature; Natale); Sa di avere una storia personale e familiare; Vive la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo. Si interessa a strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi; Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; Sperimenta rime, filastrocche, canti e drammatizzazioni; Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti. Si avvicina alla lingua scritta; Il bambino raggruppa e ordina oggetti, valuta quantità, utilizza simboli per registrarle. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI: - Le routine della settimana - Consolidare autonomie personali (in - Le regole di convivenza a bagno; in sala da pranzo) - Il cantico delle creature (fratello fuoco) - Rispettare le regole di convivenza - La nascita di Gesù - Sapersi esprimere attraverso nuovi - La stagione invernale - L elemento fuoco e la luce - La differenza tra caldo e freddo - Sperimentare attraverso il proprio corpo - Il proprio corpo e la musica e la musica - Filastrocche e canti sull inverno e il - Sperimentare gli effetti della luce e del Natale fuoco 10

11 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI: - Le routine della settimana - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (fratello fuoco) - La storia del Natale - La stagione invernale - L elemento fuoco e la luce - La differenza tra caldo e freddo - Il proprio corpo e la musica - Filastrocche e canti sull inverno e il Natale - La propria storia personale - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare attraverso il proprio corpo e la musica - Prendere consapevolezza del proprio corpo - Sperimentare gli effetti della luce e del fuoco - Percepire Gesù come luce che ci guida - Fare piccole riflessioni e discussioni sulla propria storia personale - Apprezzare la lettura di un libro OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI: - Le routine della settimana - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (fratello fuoco) - La storia e il significato del Natale - La stagione invernale - L elemento fuoco e la luce - La differenza tra caldo e freddo - Il proprio corpo e la musica - Filastrocche e canti sull inverno e il Natale - La propria storia personale - Linguaggio scritto e simbolico - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare ed esprimersi attraverso il proprio corpo e la musica - Prendere consapevolezza delle potenzialità del proprio corpo - Sperimentare gli effetti della luce e del fuoco - Percepire Gesù come luce che ci guida - riflettere e discutere sulla propria storia personale - Progettare e vivere una performance teatrale - Memorizzare canti natalizi - Sperimentare prescrittura e precalcolo - Riconoscere lettere e numeri - Scegliere un libro a partire dai propri interessi. 11

12 METODOLOGIE: - Ascolto - Canti, filastrocche - Attività motorie - Giochi di gruppo - Esplorazione degli ambienti scolastici - Attività grafico pittoriche - Attività manipolative - Attività di laboratorio ATTIVITÁ: - Sperimentiamo il nostro corpo per imparare a esprimere noi stessi - Osserviamo l ambiente in inverno: raccogliamo, classifichiamo, disegniamo - Facciamo esperimenti con la luce e il fuoco (ombre cinesi, caldo-freddo, luce-buio, ) - Ringraziamo come San Francesco per il dono del fuoco e della luce - Scopriamo nel Natale che Gesù è la nostra luce - Conosciamo il libro, le sue caratteristiche nel laboratorio di lettura - Facciamo giochi logici e matematici - Facciamo giochi linguistici con le parole 12

13 3 U.D.A. SOFFIO DI VITA FEBBRAIO-MARZO-APRILE CAMPI DI ESPERIENZA: Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Il sé e l altro I discorsi e le parole La conoscenza del mondo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: Gioca in modo costruttivo con gli altri, sa confrontarsi con adulti e bambini; Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti; Comunica, esprime emozioni; Matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a ; Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti; Entra in contatto con temi religiosi (Il cantico delle creature; Pasqua); Riflette su ciò che è bene o male e ha raggiunto una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme; Vive la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo. Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, anche con l uso di piccoli attrezzi; Controlla l esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella comunicazione espressiva; Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; Sperimenta rime, filastrocche, canti. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI: - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (fratello vento) - La Pasqua - La stagione primaverile - L elemento aria - Come rispettare gli animali - Il proprio corpo e il movimento - Filastrocche e canti sulla primavera, il carnevale e la Pasqua - Consolidare autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Sapersi esprimere attraverso nuovi - Sperimentare attraverso il proprio corpo e la danza 13

14 - Sperimentare gli effetti dell aria e del vento - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura del papà - Saper ascoltare una storia OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI: - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (fratello vento) - La storia della Pasqua - La stagione primaverile - L elemento aria - L ambiente prato - Come rispettare gli animali - Il proprio corpo e il movimento - Filastrocche e canti sulla primavera, il carnevale e la Pasqua - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare attraverso il proprio corpo e la danza - Sperimentare gli effetti dell aria e del vento - Percepire la resurrezione di Gesù come segno di speranza - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura del papà - Apprezzare la lettura di un libro OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI: - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (fratello vento) - La storia e il significato della Pasqua - La stagione primaverile - L elemento aria e il vento - L ambiente prato e gli animali che lo abitano - Come rispettare gli animali - Le potenzialità del proprio corpo attraverso la danza - Filastrocche e canti sulla primavera, il carnevale e la Pasqua - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare gli effetti dell aria e del vento - Sperimentare ed esprimersi attraverso il proprio corpo e la danza - Percepire la resurrezione di Gesù come segno di speranza - Memorizzare canti sulla primavera e il carnevale - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura del papà - Scegliere un libro a partire dai propri interessi. 14

15 METODOLOGIE: - Ascolto - Canti, filastrocche - Attività motorie - Giochi di gruppo - Esplorazione degli ambienti scolastici ed extrascolastici - Attività grafico pittoriche - Attività manipolative - Attività di laboratorio ATTIVITÁ: - Sperimentiamo il nostro corpo nella danza-espressione - Osserviamo l ambiente in primavera: raccogliamo, classifichiamo, disegniamo - Facciamo esperimenti con l aria e il vento (soffi, palloncini, tende sonore, aquiloni, girandole,..) - Ringraziamo come San Francesco per il dono dell aria e del vento - Impariamo a rispettare animali e insetti - Festeggiamo il carnevale e i suoi colori - Festeggiamo i papà - Scopriamo il messaggio di speranza della Pasqua - Facciamo giochi logici e matematici - Facciamo giochi linguistici con le parole 15

16 4 U.D.A. GOCCIA DOPO GOCCIA MAGGIO-GIUGNO CAMPI DI ESPERIENZA: Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori Il sé e l altro I discorsi e le parole La conoscenza del mondo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Il bambino: Gioca in modo costruttivo con gli altri, sa confrontarsi con adulti e bambini; Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti; Comunica, esprime emozioni; Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti; Entra in contatto con temi religiosi (Il cantico delle creature); Vive la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo. Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; Sperimenta rime, filastrocche, canti. Riconosce i segni del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI: - Il cantico delle creature (sorella acqua) - La stagione estiva - L elemento acqua - Filastrocche e canti - Consolidare autonomie personali (in bagno; in sala da pranzo) - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare le potenzialità dell acqua - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura della mamma - Saper ascoltare una storia - Vivere serenamente un momento di festa 16

17 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI: - Le regole di convivenza a - Il cantico delle creature (sorella acqua) - La stagione estiva - L elemento acqua - Filastrocche e canti - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare le potenzialità dell acqua - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura della mamma - Apprezzare la lettura di un libro - Scegliere un libro a partire dai propri interessi. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI: - Le regole di convivenza a - Regole di educazione stradale - Il cantico delle creature (sorella acqua) - La stagione estiva - L elemento acqua - Filastrocche e canti per la fine dell anno scolastico - La primaria - I servizi del territorio - Sapersi esprimere attraverso diversi - Sperimentare gli effetti dell acqua - Progettare, gestire e vivere attivamente il momento della Festa dei diplomi - Esprimere emozioni e sentimenti per la figura della mamma - Partecipare alle uscite didattiche e rielaborarne l esperienza - Cogliere lo spirito ludico e sociale della Festa della famiglia - Scegliere un libro a partire dai propri interessi. METODOLOGIE: - Ascolto - Canti, filastrocche e drammatizzazioni - Attività motorie - Giochi di gruppo - Esplorazione degli ambienti scolastici ed extrascolastici - Attività grafico pittoriche - Attività manipolative - Attività di laboratorio - Uscite didattiche 17

18 ATTIVITÁ: - Osserviamo l ambiente in estate: raccogliamo, classifichiamo, disegniamo - Facciamo esperimenti con l acqua (bolle di sapone, travasi, mescolanze, ) - Ringraziamo come San Francesco per il dono dell acqua - Facciamo giochi logici e matematici - Facciamo giochi linguistici con le parole - Conosciamo il territorio (uscite, progetti didattici) - Festeggiamo le mamme - Festeggiamo le famiglie - Festeggiamo i passaggi con la festa dei diplomi 18