a. s. 2015/16 Lingua e civiltà spagnola DOCENTE Aramino Evelina CLASSE E SEZIONE 3^B INDIRIZZO Tecnico per il Turismo

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1 Istituto d Istruzione Superiore Federico Flora Istituto Tecnico per il Turismo Istituto Professionale per i Servizi Commerciali Enogastronomia e Ospitalità Alberghiera Socio Sanitari Via G. Ferraris Tel Fax pnis00800v@istruzione.it c.f.: PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Materia Lingua e civiltà spagnola Asse/i Linguaggi a. s. 2015/16 DOCENTE Aramino Evelina CLASSE E SEZIONE 3^B INDIRIZZO Tecnico per il Turismo LIBRO DI TESTO C. Polettini, J. P. Navarro Adelante Curso de español para italianos, Zanichelli SITUAZIONE DI PARTENZA Clima della classe problematico accettabile buono x ottimo Livello cognitivo globale di ingresso alto medio-alto medio x medio-basso basso insufficiente Svolgimento del programma precedente incompleto regolare anticipato Note : Gli allievi sono al primo anno di studio della lingua spagnola 2. PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE

2 Partecipazione costruttiva attiva x recettiva continua x discontinua dispersiva opportunistica di disturbo Impegno notevole soddisfacente x accettabile discontinuo debole scarso/molto scarso nullo Metodo di studio Autonomo/critico Efficace/organizzato x Poco organizzato ripetitivo mnemonico dispersiva disorganizzato 3. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (OBIETTIVI EDUCATIVO - DIDATTICI TRASVERSALI - Per le Competenze europee di cittadinanza e per gli obiettivi educativo - didattici trasversali si rimanda alle Programmazioni di Dipartimento e dei Consigli di Classe. 4. OBIETTIVI COGNITIVO - FORMATIVI DISCIPLINARI Si adottano gli obiettivi in termini di competenze, abilità/capacità, conoscenze già definiti dal Dipartimento Disciplinare e di seguito declinati all interno di ciascun Modulo. 5. MODULI DISCIPLINARI Oiga por favor Settembre/ottobre

3 Comprendere le istruzioni dell insegnante Chiedere il significato di una parola globale di brevi frasi scritte Chiedere come si scrive una riguardanti le funzioni parola oggetto dell unità Chiedere la pronuncia di una parola globale di brevi testi Dire che non si è capito registrati qualcosa Eseguire esercizi di Chiedere al professore che completamento utilizzando ripeta, che rispieghi, che parli in modo adeguato le strutture più lentamente, grammaticali dell unità Riconoscere le lettere L alfabeto dell alfabeto e sillabare alcune parole Lettere speciali Bienvenidos ottobre globale di testi scritti e registrati dell unità ed estrapolare informazioni essenziali Interagire in brevi e semplici dialoghi di presentazione di sé e altrui Comprendere e dire la provenienza propria e altrui Comprendere numeri in un testo registrato Rispondere a semplici domande sui testi registrati o letti Riconoscere una conversazione formale da una informale Eseguire esercizi di completamento sulle strutture grammaticali dell unità Formare frasi con elementi dati Salutare Congedarsi Presentare, presentare qualcuno e rispondere a una presentazione Dire e chiedere il nome e la nazionalità, l età, l indirizzo Usare un trattamento di rispetto Pronomi personali soggetto L uso di tú y usted Presente indicativo del verbo ser Presente indicativo delle tre coniugazioni Verbi riflessivi (llamarse) Articoli determinativi e indeterminativi Genere e numero dei nomi e degli aggettivi La formazione del plurale I saluti e i commiati Formule di presentazione Nazioni e nazionalità Numeri da 0 a 15

4 Diffusione della lingua spagnola nel mondo Le presentazioni I due cognomi Le festività dei Santi e dei defunti in Spagna Aspetti della cultura impliciti nella lingua Os enseño la escuela Novembre globale di testi scritti e registrati dell unità Descrivere luoghi in relazione agli oggetti che vi si trovano e alla loro posizione Parlare con i compagni della propria casa e dell ubicazione di oggetti e mobili Comprendere un e tradurla nella propria lingua Parlare del proprio orario scolastico Scrivere un dialogo in modo molto guidato Eseguire esercizi di completamento sulle strutture grammaticali dell unità Leggere con discreta scioltezza i testi proposti dall unità globale di testi letterari Chiedere e dire dove sono ubicati gli oggetti Esprimere esistenza di cose o persone Descrivere la propria scuola e la propria casa L articolo davanti ai giorni della settimana Del e al Avverbi di luogo Presente indicativo dei verbi estar, dar e tener Contrasto hay / está(n) Alcuni verbi irregolari di seconda coniugazione Le materie scolastiche I giorni della settimana La casa e le sue parti La casa e i suoi mobili Numeri da 16 a 100 Numerali ordinali Don Juan Tenorio e il teatro del secolo XVIII A mí me gusta mucho Dicembre / gennaio

5 globale di testi scritti e registrati dell unità ed estrapolare informazioni essenziali su alberi genealogici, descrizione di persone e del loro carattere Rispondere a semplici domande sui testi ascoltati e letti Formare frasi con elementi dati Riconoscere un errore in una breve frase scritta Eseguire esercizi di completamento sulle strutture grammaticali dell unità globale di testi letterari Parlare di altre persone: l aspetto fisico, il carattere, i gusti e l età Esprimere gusti e preferenze Graduare i propri gusti Parlare della famiglia Indicare relazioni familiari Esprimere possesso Parlare di ciò che possiede una persona Il verbo gustar Muy / mucho También / tampoco Aggettivi e pronomi dimostrativi Aggettivi e pronomi possessivi Presente indicativo di alcuni verbi irregolari: Ir, oír, salir, traducir El / la / los / las / + de davanti ai sostantivi El / la / los / las / + que davanti a verbo Gli aggettivi relazionati con il carattere e la personalità relazionato con la famiglia e le parentele I colori La famiglia reale (albero genealogico degli attuali re di Spagna) La famiglia spagnola attuale Me levanto a las siete y media Febbraio / marzo Comprendere testi scritti e registrati riguardanti le funzioni oggetto dell unità Produrre brevi testi scritti sugli argomenti dell unità utilizzando il lessico conosciuto Proporre un attività e invitare Accettare o rifiutare un invito Descrivere azioni che si stanno svolgendo Chiedere e dire l ora Parlare di orari

6 Interagire con i compagni in brevi dialoghi simulando inviti e appuntamenti Rispondere a domande sui testi ascoltati dimostrando di cogliere anche alcuni particolari importanti Eseguire esercizi di completamento sulle strutture grammaticali dell unità Mettersi d accordo per un appuntamento Augurare e fare le congratulazioni Ringraziare e rispondere a un ringraziamento Parlare di azioni abituali e attività quotidiane Parlare della frequenza con cui si fanno le cose Estar + gerundio Verbi dittongati: presente indicativo Ir e venir Le preposizioni a e en De a / desde hasta Verbi con alternanza vocalica: presente indicativo Parti del giorno Verbi che esprimono azioni abituali Espressioni di frequenza I giovani e il tempo libero Gli orari di una giornata tipica Il carnevale Aspetti della cultura impliciti nella lingua Me he hecho daño Aprile / maggio Comprendere testi scritti e registrati riguardanti le funzioni oggetto dell unità ed estrapolare informazioni essenziali Rispondere a quesiti vero / falso sulla comprensione di un testo scritto Comprendere dialoghi registrati con o senza supporto del testo scritto Descrivere i sintomi e proporre rimedi di alcune malattie Parlare dell ambiente Esprimere dolore Parlare dello stato di salute proprio e altrui Giustificarsi e accettare le scuse Chiedere la causa Verbi impersonali Pronomi complementi indiretti Tener que + infinito Hay que + infinito Hacer daño / doler Le parti del corpo

7 Sintomi e malattie Cure mediche e medicine La Semana Santa Fallas, Sanfermines. Letture sull ambiente Aspetti della cultura impliciti nella lingua Metodologia Lezione introduttiva x Lettura ed interpretazione del testo x Approfondimento disciplinare con contestualizzazione del problema Attività laboratoriale x Costruzione di mappe/schemi x Utilizzo delle fonti (indicare quali) Documenti autentici (articoli di giornale, volantini, ) Analisi critica Lavori di gruppo x tutoraggio x Altro: specificare Attività comunicative a coppie strumenti Testo in adozione x Altri sussidi librari x Fotocopie x Sussidi informatici x Altro: specificare Lettore CD, televisore, filmati con attività per consolidare lessico, le funzioni comunicative, la grammatica e per approfondire la civiltà spazi aula x laboratorio x palestra Altro: specificare verifiche Scritte: strutturate x semistrutturate x Non strutturate Orali: interrogazione x esposizione/trattazione di argomento assegnato x prove esperte Altro: specificare 6. ATTIVITÀ INTEGRATIVE E/O AGGIUNTIVE (eventuali)

8 Attività Breve descrizione Periodo Gli allievi parteciperanno allo spettacolo teatrale in lingua Don Juan Tenorio di José Zorrilla, presentato dalla 1. Teatro in lingua spagnola compagnia di Palketto Stage presso l Auditorium 17 dicembre Concordia di Pordenone al fine di acquisire conoscenze 2015 sull opera, sull autore e sul periodo storico-letterario di riferimento ed entrare in contatto con attori madrelingua. 7. MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO In itinere con le seguenti modalità a. Ripresa degli argomenti con diversa spiegazione per tutta la classe x b. Organizzazione di gruppi di allievi per livello e per attività in classe x c. Assegno e correzione di esercizi specifici da svolgere autonomamente a casa x In orario pomeridiano secondo le modalità stabilite dal Collegio dei Docenti x 8. CRITERI DI VALUTAZIONE Per gli indicatori relativi alla valutazione del profitto e della condotta e per la loro descrizione analitica si rimanda al POF dell'istituto e alle griglie elaborate dal Dipartimento. Pordenone, Il docente