One day in London. Materia. inglese. 3a / 4a. Classe. Londra, alcuni aspetti tipici della vita della città. Argomento

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1 One day in London Materia inglese Classe Argomento 3a / 4a Londra, alcuni aspetti tipici della vita della città Obiettivi Ascoltare, comprendere e ricavare informazioni da testi orali e scritti su argomenti di turismo in lingua inglese. Organizzare e sintetizzare le informazioni. Comunicare in lingua inglese su argomenti di turismo Interagire in modo collaborativo. Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati e testi. Tempo stimato A casa e in classe: 2 ore e 30 minuti Materiale necessario Descrizione dell attività Computer o tablet, per vedere il video e far ricerche in rete Quaderno Elaborare un progetto di video con le informazioni ricavate dalla visione del filmato e da altre fonti. 1

2 Lavoro in classe Fase di riscaldamento Attività 1 L insegnante dà la lista delle parole difficili del video con la traduzione. Per esempio: redolent watchword bowler hat tailored suit tailor coat maker never tires of his trade grandstand to board che evoca parola d ordine bombetta abito sartoriale sarto sarto specializzato nella creazione di cappotti non si stanca mai del suo lavoro tribuna salire LESSON PLAN FLIPPED CLASSROOM Attività 2 L insegnante chiede ai ragazzi di lavorare in gruppo. Ogni gruppo scrive tre o più frasi su Londra. Per attivare conoscenze e idee può suggerire di scrivere riguardo a questi punti: location... territorial elements... people... landmarks... the Royal family... Ex.: London is located in the UK.... Attività 3 In classe il rappresentante di ogni gruppo riporta le frasi che i componenti del gruppo hanno elaborato. Tutti gli studenti le annotano omettendo quelle ripetute o simili, creando in questo modo un repertorio di informazioni su Londra. 2

3 Lavoro a casa Fase di riscaldamento Attività 4 Gli studenti vedono individualmente un video su Londra (l insegnante può trovarlo sul sito dell Editore o autoprodurlo). Queste domande possono aiutarli nella visione del video. Watch the video and answer the following questions. 1. Is London a historical or a modern city? 2. What time do the markets open on the London Stock Exchange? 3. What could be London s watchword? 4. What can you find in Savile Row? 5. What is Paul Friesian s job? 6. What does he say about London? 7. Why is SW 19 one of the most famous postcodes on the planet? Why is Wimbledon famous? 8. How many million visitors come to London every Year? 9. What is the international symbol of London? 10. What does Thomas Heatherwick do? 3

4 11. What is the Route Master? 12. What do they say about fashion designers? LESSON PLAN FLIPPED CLASSROOM Attività 5 Dopo aver riportato tutto il contenuto del video, lo studente sceglie una delle parti principali del video, nell esempio proposto dall Editore: 1 Savile Road 2 Wimbledon 3 Means of transport e ricerca sull argomento altre informazioni sul web, che integra costruendo un testo che riporterà in classe. Attività 4 Keys 1. It s a city redolent of history, yet home to some of today s most innovative minds. 2. At eight o clock. 3. Innovate or die. 4. It is still possible to find the hot shave, the tailored suit, and the bowler hat. 5. Coat maker / tailor. 6. London is the heart of my country. Everyday something new is happening. 7. Because the most famous tennis players in the world played here. 8. Over 25 million people visit London every year. It s the world s most visited city. 9. The red double-decker bus. The classic 1950 s double-decker, the Route Master, with its conductor and its hop-on hop-off platform was taken out of service in He is a designer in the Heatherwick studio workshop. 11. It s three meters longer than the original and has three doors and two staircases making it easier for passengers to board. With its hybrid engine it s also quieter than other buses. And the passengers love it too. It s a successful balance of innovation and tradition. 12. Around 85% of the U.K. s fashion designers are based in London. It s an industry which contributes over $30 billion a year to the U.K. economy. From Savile Row to Carnegie Street. 4

5 Lavoro in classe Fase di restituzione Attività 6 In classe gli studenti espongono i loro report. L insegnante ascolta e corregge dove necessario. Fase di attivazione Attività 7 Gli studenti possono costruire la scaletta di un video in cui ogni studente riporta il contenuto del filmato visto a casa, integrato con le informazioni che ha ricavato dal web. Fase di valutazione Attività 7 L insegnante valuta il progetto di nuovo video elaborato, sia per quanto riguarda il contenuto che per la lingua. 5