PROGRAMMAZIONE ANNUALE SUDDIVISA PER BIMESTRI

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE SUDDIVISA PER BIMESTRI SEZIONE A 3/4 anni Scuola Infanzia Mezzolara Ins: Foderà Piccinelli Pisapia Cimino Lesi (educatrice) I BIMESTRE ( dal 15 settembre 2016 al 15 novembre 2016) a.s. 2016/2017 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per campi di esperienza Progetto accoglienza i di 3/4 anni 15/30 settembre (Campo di esperienza Il sé e l'altro) OBIETTIVI DI APPRENDIMEN TO Il bambino supera serenamente il distacco con la famiglia - Conosce e rispetta le prime regole di convivenza - E autonomo nelle situazioni di vita quotidiana (servizi igienici, pranzo, gioco) CONTENUTI Inserimento bambini di 3/4 anni scaglionati su due settimane MODALITA / METODOLOGIA Accoglienza dei bambini e delle famiglie approccio ai bambini con filastrocche, canti, letture e routine 1. calendario giornaliero delle presenze, e del tempo tutti i giorni, tutto l anno 2. letture di libri 3. canzoni e giochi di gruppo in modalità cooperative learning in VERIFICA E AGGIORNAMENTO Osservazione quotidiana e dettagliata dei bambini Confronto con i genitori quotidiani e durante la prima assemblea di intersezione e colloqui individuali calendarizzati e non

2 Progetto Outdoor Autunno (La conoscenza del mondo) Progetto Motoria Scintille in movimento 1 ottobre 16 novembre Martedi in intersezione - Sperimenta modalità di relazione per stare bene insieme - Esprime emozioni e sentimenti - Comunica i propri bisogni - Sviluppa il Inizio programmazione senso di Terra Fuoco elementi della appartenenza vita alla scuola e alla Lettura del libro famiglia. L Albero Giovanni Di Nicoletta Costa -sa sviluppare competenze sensoriali -sa sviluppare il senso di autonomia -sa riconoscere le leggi che guidano la natura -sa misurarsi con la natura -sa orientarsi -sa superare ostacoli -sa notare cambiamenti intersezione 4. raccontiamoci 5. ascoltiamoci le nostre regole 6.ospiti a pranzo in intersezione (3 bambini a rotazione per sezione) per tutto l anno. 1 giochi di manipolazione con la terra, le foglie,.. 2 osservare il giardino e notare i cambiamenti stagionali 3 raccogliere oggetti in giardino (uscite frequenti con abbigliamento idoneo) e utilizzare tali oggetti per attività manipolative, collage, costruzioni: LA SCATOLA DELL AUTUNNO 4 lettura di storie inerenti la stagione autunno 1 saluto iniziale in cerchio e ricordo delle regole del gioco 2 riscaldamento (giochi di movimento) 3 percorso strutturato da

3 svolgere sia in autonomia che con il supporto dell insegnante Progetto Biblioteca Leggere per piacere 1 novembre 15 novembre Lunedi mattina ogni 15 gg in intersezione con i compagni più grandi - si sa muovere liberamente nello spazio Lettura dei libri presi in - sa coordinare i prestito (tema Fuoco) movimenti - sa associare i movimenti ad un ritmo - sa rispettare lo spazio altrui - sa prendere confidenza con il proprio corpo. 1 lettura e racconto insieme agli amici grandi del libro preso in prestito dalla biblioteca (dai bambini grandi) 2 giochi di dramatizzazione -sa sperimentare il piacere della lettura sviluppando l amore per i libri -sa rispettare l oggetto libro -sa ascoltare

4 II BIMESTRE ( dal 16 novembre 2016 al 31 gennaio 2017) a.s. 2016/2017 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per campi di esperienza Progetto Motoria Scintille in movimento 16 novembre 31 gennaio Martedi in intersezione OBIETTIVI DI APPRENDIMEN TO - si sa muovere liberamente nello spazio - sa coordinare i movimenti - sa associare i movimenti ad un ritmo - sa rispettare lo spazio altrui - sa prendere confidenza con il proprio corpo. Il bambino riconosce su se CONTENUTI MODALITA / METODOLOGIA 1 saluto iniziale in cerchio e ricordo delle regole del gioco 2 riscaldamento (giochi di movimento) 3 percorso strutturato da svolgere sia in autonomia che con il supporto dell insegnante 4 giochi di ricomposizione del percorso effettuato VERIFICA E AGGIORNAMENTO Osservazione quotidiana e dettagliata dei bambini Confronto con i genitori quotidiani e durante la prima assemblea di intersezione e colloqui individuali calendarizzati e non Elaborati svolti correttamente, puzzle ricomposti, percorsi riprodotti graficamente

5 Progetto Biblioteca Leggere per piacere 16 novembre 31 gennaio Lunedi mattina ogni 15 gg in intersezione con i compagni più grandi stesso e sugli altri le principali parti del corpo - Inizia a rappresentare graficamente lo schema corporeo -Riconosce la propria identità sessuale - Imita correttamente semplici movimenti osservati - Sa coordinare i propri movimenti nel camminare, correre, strisciare, rotolare e saltellare - Rispetta semplici regole di cura personale e di convivenza Lettura dei libri presi in prestito (tema Fuoco) e dello schema corporeo (puzzle dello schema corporeo e attività di collage, disegno,.) 1 lettura e racconto insieme agli amici grandi del libro preso in prestito dalla biblioteca (dai bambini grandi) 2 giochi di drammatizzazione 3 attività di pittura, coloritura e collage di alcuni personaggi e ambienti delle storie Attività Natalizie (il corpo e il movimento) -sa sperimentare Letture di storie di Natale il piacere della Calendario dell Avvento lettura Canzoni di Natale sviluppando Festa Natale in intersezione e 1 realizzazione del regalo di Natale Canzoni Utilizzo corretto dei colori Elaborati grafico-pittorici

6 (il sé e l altro) (immagini, suoni, colori) (i discorsi e le parole) l amore per i libri -sa rispettare l oggetto libro -sa ascoltare -sa ricordare storie ascoltate -sa raccontare condivisa con scuola Primaria utilizzando materiali di riciclo e naturali 2 impariamo i canti di Natale e la poesia 3 laboratorio creativo per le decorazioni natalizie. Progetto Outdoor Inverno (La conoscenza del mondo) Fantateatro Laboratorio in intersezione Favorire la scoperta dei colori -Conoscere e denominare i colori fondamentali - Utilizzare alcune tecniche graficopittoriche Accettare di sporcarsi le mani con materiali vari - Utilizzare il colore come linguaggio per comunicare i propri messaggi -saper riconoscere le feste -sa sviluppare competenze Proseguimento programmazione Terra Fuoco elementi della vita Lettura del libro L Albero Giovanni Di Nicoletta Costa In aggiunta ad altri testi proposti dalla Biblioteca Proposte dell esperto esterno, Letture, musiche. 1 giochi di manipolazione con la terra, i semi 2 osservare il giardino e notare i cambiamenti stagionali 3 raccogliere oggetti in giardino (uscite frequenti con abbigliamento idoneo) e utilizzare tali oggetti per attività manipolative, collage, costruzioni, 4 lettura di storie inerenti la stagione inverno 5 preparazione del terreno per le semine di piante floreali e officinali Clima educativo in sezione. Osservazione accurata

7 Gennaio (da definire calendario) (il sé e l altro) (il corpo e il movimento) (immagini, suoni, colori) Teatro Consorziale di Budrio 16 gennaio 2017 sensoriali -sa sviluppare il senso di autonomia -sa riconoscere le leggi che guidano la natura -sa misurarsi con la natura -sa orientarsi -sa superare ostacoli -sa notare cambiamenti Spettacolo teatrale LA STORIA DI OLIVA E DEL PRINCIPE POMODORO 1 saluto iniziale 2 giochi di imitazione 3 drammatizzazione visione dello spettacolo 1-conversazione e ricordo della storia in classe 2-riproduzione grafica delle scene e dei personaggi (collage, pittura e coloritura) dei comportamenti Osservazione diretta dei bambini -acquisisce sicurezza in se stesso -sa creare relazioni -sa esprimere le proprie emozioni utilizzando un linguaggio non verbale -non teme giudizio

8 -sa appassionarsi al teatro -sa ascoltare -sa ricordare III BIMESTRE ( dal 1 febbraio 2017 al 31 marzo 2017) a.s. 2016/2017

9 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per campi di esperienza Progetto Outdoor Inverno Primavera (La conoscenza del mondo) Carnevale OBIETTIVI DI APPRENDIMEN TO - Sa osservare l'alternanza giorno-notte -Sa utilizzare concetti topologici dentro/fuori, sopra/sotto, vicino/lontano, e grandezze: corto/lungo, alto/basso sa sviluppare competenze sensoriali -sa sviluppare il senso di autonomia -sa riconoscere le leggi che guidano la natura -sa misurarsi con la natura -sa orientarsi -sa superare ostacoli -sa notare cambiamenti CONTENUTI Proseguimento programmazione Terra Fuoco elementi della vita Lettura del libro L Albero Giovanni Di Nicoletta Costa In aggiunta ad altri testi proposti dalla Biblioteca Attività relative al carnevale MODALITA / METODOLOGIA VERIFICA E AGGIORNAMENTO Attività sullo scorrere del Osservazione tempo (calendario, immagini, quotidiana e dettagliata libri e osservazione diretta) dei bambini Confronto con i genitori 1 giochi di manipolazione quotidiani e durante i con la terra, colloqui individuali 2 osservare il giardino e calendarizzati e non notare i cambiamenti stagionali 3 raccogliere oggetti in giardino (uscite frequenti con abbigliamento idoneo) e utilizzare tali oggetti per attività manipolative, collage, costruzioni, 4 lettura di storie inerenti la stagione inverno e arrivo della primavera 5 semina in giardino, e semina in vaso all interno della classe. raccontiamo le storie delle maschere e coloriamo la nostra Attività di coloritura ed addobbi per il giorno della Festa Lettura dei libri presi in prestito (tema Fuoco), libri sul

10 Progetto Biblioteca Leggere per piacere 1 febbraio 31 marzo Lunedi mattina ogni 15 gg in intersezione con i compagni più grandi (Il sé e l altro) Inglese Con esperto esterno, laboratorio per gruppi di età (sezione) Venerdi mattina 9.30/10.10 (La conoscenza del mondo) -sa far festa -sa organizzarsi -sa utilizzare i colori -sa condividere con i compagni momenti di festa -sa riconoscere le maschere di Carnevale -sa sperimentare il piacere della lettura sviluppando l amore per i libri -sa rispettare l oggetto libro -sa ascoltare -sa ricordare storie ascoltate -sa raccontare Carnevale, e sul tema identità Approccio ludico, con utilizzo di musiche, storielle, canzoni, in lingua, giochi di movimento, gioco del telefono senza fili, mimi,. 1 lettura e racconto insieme agli amici grandi del libro preso in prestito dalla biblioteca (dai bambini grandi) 2 giochi di drammatizzazione 3 attività di pittura, coloritura e collage di alcuni personaggi e ambienti delle storie 4 puzzle dello schema corporeo e collage di ricomposizione 5 conversazione sulla famiglia (identità) 6schede da colorare schema maschio/femmina (identità) Utilizzo di cartoncini colorati, disegni da colorare, palloncini, adesivi, peluche, cd musicali, piccoli libri in lingua inglese, Lezione aperta alle famiglie (data da definire) -sa salutare e rispondere al saluto in inglese

11 Danza educativa LA DANZA PER I BAMBINI) Lunedi, giovedi mattina alternati ogni 15 gg. In intersezione tre gruppi misti (Il sé e l altro) (La conoscenza del mondo) Teatro Consorziale di Budrio 9 marzo sa contare dall uno al dieci -sa riconoscere i colori principali -sa chiedere e dire il proprio nome -sa chiedere ed esprimere come si sta -sa riconoscere semplici comandi in lingua inglese -sa indicare e nominare gli animali più comuni -sa nominare alcune parti del corpo -sa nominare alcune azioni della routine quotidiana -conclusione con restituzione alle famiglie -sa riflettere e far proprie le esperienze e le emozioni -sa relazionarsi -sa avere fiducia in se stesso, Saluto iniziale, lettura della storia Kirikù e la Strega Karabà Ascolto di musica africana Strumento Tamburo Africano Spettacolo LE FAVOLE DELLA SAGGEZZA Danza creativa e spontanea, conversazione visione dello spettacolo 1-conversazione e ricordo della storia in classe 2-riproduzione grafica delle scene e dei personaggi (collage, pittura e coloritura) Osservazione diretta e foto Osservazione diretta dei bambini

12 esprimendo comportamenti si socialità -sa far attenzione alla comunicazione non verbale propria ed altrui -sa sviluppare creatività immaginativa e corporea - ha la consapevolezza di avere un corpo percettivo attraverso il quale sviluppare la coscienza di sé in rapporto al mondo esterno -sa appassionarsi al teatro -sa ascoltare -sa ricordare

13 IV BIMESTRE ( dal 1 aprile 2017 al 30 giugno 2017) a.s. 2016/2017 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per campi di esperienza Progetto Biblioteca Leggere per piacere (due incontri pomeridiani in biblioteca) Lunedi mattina ogni 15 gg in intersezione con i compagni più grandi (Il sé e l altro) OBIETTIVI DI APPRENDIMEN TO -sa sperimentare il piacere della lettura sviluppando l amore per i libri -sa rispettare l oggetto libro -sa ascoltare -sa ricordare storie ascoltate -sa raccontare -conosce il luogo biblioteca e le sue regole Il bambino si esprime verbalmente e fa comprendere CONTENUTI Lettura dei libri presi in prestito (tema Fuoco), libri sul Carnevale, e sul tema identità MODALITA / METODOLOGIA 1 lettura e racconto insieme agli amici grandi del libro preso in prestito dalla biblioteca (dai bambini grandi e per due volte anche dai piccoli) 2 giochi di drammatizzazione 3 attività di pittura, coloritura e collage di alcuni personaggi e ambienti delle storie 4 puzzle dello schema corporeo e collage di ricomposizione 5 conversazione sulla famiglia (identità) 6schede da colorare schema maschio/femmina (identità) VERIFICA E AGGIORNAMENTO Osservazione diretta dei bambini e colloqui individuali con le famiglie

14 Progetto Outdoor Primavera arrivo dell estate (La conoscenza del mondo) agli altri le proprie necessità Pronuncia correttamente quasi tutti i fonemi Sa formulare richieste comunicare bisogni e preferenze in modo comprensibile Comunica verbalmente con i compagni durante il gioco libero e le attività Ascolta e comprende facili storie Risponde in modo adeguato alle domande- Proseguimento stimolo Associa filastrocche a movimenti e gesti Interviene durante le drammatizzazion i Sperimenta tecniche e materiali per programmazione Terra Fuoco elementi della vita Lettura del libro L Albero Giovanni Di Nicoletta Costa In aggiunta ad altri testi proposti dalla Biblioteca Attività sullo scorrere del Osservazione tempo (calendario, immagini, quotidiana e dettagliata libri e osservazione diretta) dei bambini 1 giochi di manipolazione con la terra, 2 osservare il giardino e notare i cambiamenti stagionali e la crescita delle piantine e dei fiori prendendosene cura ogni

15 Inglese Con esperto esterno, laboratorio per gruppi di età (sezione) Venerdi mattina 9.30/10.10 fino 10 aprile (La conoscenza del mondo) rappresentare un esperienza o un racconto - Sa osservare l'alternanza giorno-notte -Sa utilizzare concetti topologici dentro/fuori, sopra/sotto, vicino/lontano, e grandezze: corto/lungo, alto/basso sa sviluppare competenze sensoriali -sa sviluppare il senso di autonomia -sa riconoscere le leggi che guidano la natura -sa misurarsi con la natura -sa orientarsi -sa superare ostacoli -sa notare cambiamenti -sa notare cambiamenti notando la Approccio ludico, con utilizzo di musiche, storielle, canzoni, in lingua, giochi di movimento, gioco del telefono senza fili, mimi,. giorno 3 raccogliere oggetti in giardino (uscite frequenti con abbigliamento idoneo) e utilizzare tali oggetti per attività manipolative, collage, costruzioni LA SCATOLA DELLA PRIMAVERA, 4 lettura di storie inerenti la stagione primavera e arrivo dell estate 5 travaso in terra delle piantine cresciute in vaso, annaffiatura, potatura,. Utilizzo di cartoncini colorati, disegni da colorare, palloncini, adesivi, peluche, cd musicali, piccoli libri in lingua inglese, Osservazione diretta dei bambini e lezione aperta con le famiglie un pomeriggio entro il 10 aprile.

16 Danza educativa LA DANZA PER I BAMBINI) Lunedi, giovedi mattina alternati ogni 15 gg.fine metà maggio In intersezione tre gruppi misti (Il sé e l altro) (La conoscenza del mondo) Progetto continuità Nido-Infanzia Una giornata da stabilire a Maggio con ospiti bambini del nido (Il sé e l altro) (Immagini, suoni e colori) crescita dei semi che diventano piante e fiori -sa salutare e rispondere al saluto in inglese -sa contare dall uno al dieci -sa riconoscere i colori principali -sa chiedere e dire il proprio nome -sa chiedere ed esprimere come si sta -sa riconoscere semplici comandi in lingua inglese -sa indicare e nominare gli animali più comuni -sa nominare alcune parti del corpo -sa nominare alcune azioni della routine quotidiana -conclusione con restituzione alle Saluto iniziale, lettura della storia Kirikù e la Strega Karabà Ascolto di musica africana Strumento Tamburo Africano Accoglienza dei bambini piccoli, condivisione della colazione e del pranzo, lettura di una storia scelta dal Nido, attività e giochi liberi insieme Giro per la scuola per conoscere i locali, gli ambienti, i giochi,.. Una canzone mimata a tema quattro elementi Preparazione della scuola per la mostra dei lavori svolti Danza creativa e spontanea, conversazione In cassettiera ci salutiamo e ci presentiamo, ascoltiamo una storia, si gioca e si condivide il pranzo fino al momento del saluto Osservazione diretta dei bambini e foto Osservazione diretta dei bambini, e momento di festa condiviso e considerato esperienza

17 famiglie nell anno scolastico, addobbi,. Festa di fine Anno Scolastico Condivisa con la scuola Primaria Ultimo venerdi di maggio (Immagini, suoni e colori) (Il sé e l altro) Teatro Consorziale di Budrio 4 aprile 2017 Uscita didattica Museo donini 19 maggio 2017 mattina (La conoscenza del mondo) (Il sé e l altro) (Immagini, suoni e colori) -sa riflettere e far proprie le esperienze e le emozioni -sa relazionarsi -sa avere fiducia in se stesso, esprimendo comportamenti si socialità -sa far attenzione alla comunicazione non verbale propria ed altrui -sa sviluppare creatività immaginativa e corporea - ha la consapevolezza di avere un corpo percettivo attraverso il quale sviluppare la coscienza di sé in rapporto al mondo esterno -sa accogliere i Spettacolo UN MONDO DI COLORI Un salto nella Preistoria Accensione dell elemento Fuoco. CHIUSURA DEI PROGETTI CON ESTERNO E NOSTRI Si impara la canzone e un piccolo balletto inerente il significato Cartelloni, piantine, pitture, collage,.. visione dello spettacolo -conversazione e ricordo della storia in classe -riproduzione grafica delle scene e dei personaggi (collage, pittura e coloritura Attività laboratoriale presso il museo. (a scuola prima dell uscita vivremo l esperienza con le insegnanti ed in intersezione dell esperimento Vulcano ; con materiali naturali si proporrà ai bambini la creazione di un vulcano in eruzione) Riuscita della festa Osservazione diretta dei bambini Osservazione delle Reazioni emotive, e attive dei bambini

18 bambini piccoli -sa condividere momenti di gioco, lettura e pranzo con i bambini piccoli -sa ascoltare esigenze dei bambini piccoli -sa condividere esperienze di festa con i compagni più grandi e le famiglie -sa appassionarsi al teatro -sa ascoltare -sa ricordare

19 -sa ascoltare -sa vivere una esperienza -conosce il fuoco e le sue caratteristiche